用爱浇灌幼苗成长

毛微佳

摘 要幼儿园是幼儿离开家人，走进集体的第一个阶段，他们的内心充满了惶恐与不安，这时候教师就是幼儿的避风港，我们给予幼儿适当的爱，能给正处于个性、品行及习惯养成期的幼儿指明前进的方向。爱是教育的源泉，爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。

【关键词】幼儿；爱心；教育

都说幼儿师祖国的花朵，那么老师就是辛勤的园丁，我们要用爱浇灌幼儿，帮助幼儿健康成长。幼儿教育离不开师爱，付出我们的爱心，会收获不一样的果实。

1 让爱成为行动的体验

作为一名幼儿园教师，我们一直说要付出自己的爱心、耐心，责任心来对待幼儿，既然要爱幼儿，那我们必须付出真切的行动，让幼儿感受温暖，给幼儿一个安心的空间。

1.1 爱是情感的寄托

小班的幼儿固然可爱，但是刚入园时的场景，每位幼儿园老师都不会忘，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每到这个时候，我就会抱着他们，寻找他们最喜欢的寄托来分散他们的注意力，而且我还会摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……小班刚入园时的午睡对于有的幼儿来说是一件“恐怖”的事情，我们班的程程便是如此。中午午睡时，孩子们都哭累了，躺下了，而程程却是在午睡的时候最带劲，只要一吃过午饭，程程就感觉到危机的到来，马上“哇哇哇”地哭起来。于是我便走过去轻轻地问道：“程程怎么啦，你看，其他小朋友都要午睡啦，你不喜欢在学校睡觉吗？”程程哭哭啼啼地回答道：“我不想在学校里睡，我想妈妈。”“那你就把老师当作你的妈妈好吗？”于是我便抱起程程，轻轻地摇动，等他睡着了再把他放到小床上睡觉。连续几天后，程程已经对我信任了，午睡的时候，只要我坐在小床边，轻轻地拍拍他，他就很快能入睡了。后来，程程克服了在学校不敢睡觉的毛病，以后只要午睡的音乐响，程程马上就去小便睡觉，再也不需要老师的担心。

我们班的鹏鹏也常常睡不着觉，他不哭也不闹，但是任凭老师怎么拍，怎么哄，他就是睡不着。于是我就跟他妈妈联系，问问鹏鹏在家里是否也有这样的问题，他妈妈透漏给我一个消息说：鹏鹏睡觉要摸着“肚脐”才能睡着。第二天孩子们都睡下后，我就轻轻走到鹏鹏旁边说：“鹏鹏，你就把老师当做妈妈，摸着老师的肚脐睡觉好不好。”鹏鹏疑惑地看着我说：“老师你怎么知道我喜欢摸肚脐？”我就告诉他：“这是我们的秘密。”估计是因为害羞，鹏鹏轻轻摸了一下就睡了，而且从那以后他都睡得特别安稳。

1.2 爱是行动的榜样

教师不仅要用行动感染幼儿，给幼儿安全感，而且还要用行动榜样来影响幼儿。

幼儿园里，经常会让幼儿来担任小老师的角色，这种角色的扮演也会延伸到家里，在家里幼儿会充当老师，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶都是小朋友，幼儿会模仿老师的样子，来管理小朋友，所以别看小班的孩子小，其实老师的一言一行，会潜移默化地影响孩子。老师给予幼儿正面的教育、正面的影响，幼儿也会呈现出满满的正能量。长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。

2 爱是一种理解和尊重

幼儿是独立的个体，也是有思想的个体，既然爱幼儿，就要理解幼儿，尊重幼儿，让幼儿成为有灵魂的人。

2.1 爱是幼儿自信的表现

自信是建立在人和人相互理解，相互信任的基础上，为什么有些小朋友经常不自信，做事唯唯诺诺，就是因为没有得到老师、家长、同伴的理解和尊重。而理解和尊重也是一种爱的体现。

我们班的小宇小朋友，动作发展得不是很好，走路总是跌跌撞撞，做操也完全没有节奏，吃饭只吃一点点，而且米饭总是掉了一地，所以我们给他赞美声总是很少。相反，总是提醒他，小宇你应该怎么样。有一次她妈妈在电话中说起小宇跟她说过的一句话，他问他妈妈说：“妈妈，老师怎么才能喜欢我”。我想正是因为我们对他的各种各样的要求，却没有多给他多一点的赞美，才导致了小宇这样误解我们。想想小宇最近吃饭挺好的，虽然饭粒还是会掉，但是能吃光了，所以我就开始多给他一些赞美。保育老师也在吃饭的时候给了他更多的鼓励。之后，在我们的赞美声中，小宇真的有了很大的进步，自信心也大大提升，从此以后，在教室里，操场上总能听到他的欢声笑语。

2.2 爱是幼儿能力的体现

尊重和理解也是对于幼儿能力的一种肯定，有些家长会觉得幼儿年龄小，不懂事，不会做而承包了幼儿所有的事，但是让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿能力的一种体现。

我们班就有一套管理制度“各司其职”每个孩子都有特定的任务，比如说：拿盆子，分勺子，发毛巾，排椅子等过了一段时间再轮换，在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展，不仅学会了做一些简单的事务，变的热爱集体、热爱劳动了，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。

3 爱是不是所谓的溺爱

“溺爱孩子根本不是爱，而是一种软暴力，本质是不把孩子当成一个真正的人”。让孩子暂时苦一点，这不是错，而是一种聪慧，为孩子发现敢于拼打的“粗放艳阳天”，人生才有更开阔的境界。

爱孩子不是所谓的溺爱。小班下学期的小朋友，应该都能自己穿脱衣服了，特别是天气渐渐热了以后，小朋友们的衣裤都少了，有些小朋友甚至能自己叠被子了。我们班就有一个原则：能做的让他们自己做，老师在旁边指导指导就好，什么都帮他们干了反而是害了他们，不利于他们生活自理能力的发展。所以这学期很多时候，我们都是请小朋友自己叠被子的，虽然有的小朋友叠得不是很好，但是他们叠好后会自豪地说：“老师看，这是我叠的被子”。这能让他们体会到成功的喜悦，正是一种恰当的爱。

愛是老师心中的一杆标尺，衡量着每个老师的内心，对待幼儿我们要向对待自己的孩子一样无私，无悔，才能把苗儿扶正，向着太阳成长。

参考文献

[1]梁秉福.浅谈小学班主任工作[J].学周刊，2014（13）.

[2]杨秀香.小学班主任工作要从“细”入手[J].新课程学习（中），2014（06）.

[3]马国祥.浅议如何做好一名农村小学的班主任[J].课程教育研究，2014（17）.

作者单位

江苏省苏州市昆山市巴城中心幼儿园 江苏省昆山市 215311