音乐院校管乐团日常排练存在问题的对策讨论

李文汇 （内蒙古艺术学院 010000）

音乐院校管乐团日常排练存在问题的对策讨论

李文汇 （内蒙古艺术学院 010000）

在音乐院校中管乐团是艺术教育和素质教育的关键力量，它们的出现使得校园文化更加多彩，而且也大大的增加了学生的审美能力和文化修养。管乐团在平时的排练中存在一些问题，需要进行及时的处理。本文主要对管乐团中最为常见的问题进行分析，以此来加强管乐团的排练质量和水准。

管乐团；排练；器乐教学；问题；方法

在《学校艺术教育工作规程》中提出，在美育施行的过程中需要艺术教育的大力帮助，这也是素质教育的要求所在。在学校艺术教育的过程中，离不开课外和校外艺术教育的帮助。在此基础上，很多音乐院校都构建了以管乐团为基础的多种艺术教育团体，通过不断的发展，音乐院校管乐团已经成为艺术教育的重要组成部分。而且也为很多高等院校提供了大量的优秀人才，尤其是在演奏方式和技术方面，也得到了一定的突破。甚至有些管乐团已经走向世界，在国外大放光彩，这也使得国际对中国的管乐的教育有了全新的认识。这些都是管乐教育现在所获得的成绩。当然我们也要认识到，现在中学管乐教育和排练中还存在很多的问题需要解决，尤其是管乐的常规训练。本文主要针对几个突出的问题进行分析，摒弃日提出相应的解决方案，以此来加强管乐日常排练的质量。

一、管乐团排练中存在的不足

第一，管乐团学生数量不稳固，很多优秀的干事，在毕业的时候不得不离开管乐团，一切工作又要重新开始。通常情况下，学生毕业，就会有至少半数的成员离开乐团，这对管乐团的日常训练来说也产生了重要的影响。第二，学生的基本音乐尝试、视唱练耳水平大都不同，该情况形成的原因也比较多，有的因为学生在小的时候没有进行正规的乐器训练，只是中途参加了管乐团，对于一些基本知识也只是大致的了解，没有稳固的理论基础。还有的学生从小进行了常规化和系统化的学习，并且演奏能力也比较强，具备一定的理论知识，这就造成了管乐团学生水平能力的不均衡性。而且，中学管乐团在学校中占据了重要的地位，但是管理、训练学生的老师却比较少，有的管乐老师还要承担其他的音乐教学任务，没有更多精力和时间来进行乐团管理。并且各个老师也不都是专业化的人员，在进行常规的管乐训练时存在一定的难度性，这就阻碍了管乐训练质量的提升。而且，音乐院校管乐团的常规训练存在管理不合理、学生训练热情不高、学习任务不全面、没有认识到自己和他人之间的距离等问题，这些都需要我们采取科学合理的解决方案。

二、科学合理的解决方案

1.从本源入手

因为中学管乐团的成员来自不同的年级，人员存在一定的不稳定性，尤其是临近毕业的时候，会有很多的学生离开乐团，当然也会加入一些新的成员。为了有效的提升乐团的整体训练质量，减少人员离团的影响性，就需要在各个年级合理的安排乐团成员，并且在各个年级也要合理均衡安排乐器的数量。这样就能有效的降低因为人员的变动造成乐团训练质量降低的情况出现。因此在招收新成员的时候，还要进行合理的安排，从而有效的维护乐团工作的顺利进行。并且，在招收新成员的时候，还要组织各个专业的老师以及领导一起进行相应的面试审查，从而保证乐团人才的整体质量。

2.强化师资团队

音乐院校管乐团因为其自身专业老师的缺乏，所以很多老师都只能进行兼职教学。他们不但要完成平时学校的艺术教育工作，还要对管乐团进行管理和训练，工作项目比较繁琐，而且强度比较大，老师们难免心有余而力不足。所以，需要使用“走出去，请进来”的方式，所谓的“走出去”是对学校中的管乐团老师进行强化培养，让她们能够提升自身的专业能力和排练水平‘所谓的“请进来”就是指聘用一些专业化的乐器老师，让他们定时给管乐团进行不同乐器的训练和排练，通过这种方式来强化管乐团的排练质量。

3.完善相关的管理制度

为了提升管乐团的排练质量，需要构建完善的管乐团体制，并且加强其监管力度。管乐团的规章制度需要融合以下几方面的内容：乐团纪律、出勤状况、组织模式、训练安排、激励制度、参加和退出机制、乐器爱护原则、乐谱整理制度和发放制度等，以此来加强学生学习管乐的积极性，有效的调动学生的学习能力，提高学生的综合能力。

4.构建合理的训练计划

管乐团平常的排练要有针对性和系统性，所以需要在每个学期构建合理的训练计划。训练的内容有时间、位置、任务、曲目、速度、水平测试等要素。管乐训练需要有固定的位置，训练的时间也要合理，通常一周可以进行2到3次，每次的时间以1到2小时为主，在进行训练的时候，需要制定相应的训练目标，让学生进行针对性的训练。对于训练的曲目可以逐渐深入，难度也可以逐渐提升，主要是以学生熟悉和乐于接受的作品为主。针对刚刚接触管乐的学生，要进行合理选择。等到乐队的演奏能力得到提升之后，再进一步提升管乐训练的要求。比如音量的调整、音乐的转变、力度的变化、作品的思想情感等内容都可以在后期进行加强。

5.加强基础训练

视唱练耳是管乐排练的基本能力，学生拥有坚实的视唱练耳能力之后，能够有效的提升管乐练习的水平。只有加强基础训练，管乐团的训练才能长久的发展下去。而且，还可以聘请一些演奏能力较强的专家来管乐团上课，其中上课的形式可以多种多样，例如让一位专家在台上进行实际演奏，然后让进行观赏的学生发表自己的意见和看法，然后让专家指出演奏的优势和不足，从而快速的提升成员的演奏能力。而且也可以让专家演奏相同的曲目，让学生感受其中的不同，通过学生的不断努力，来提升自己的演奏水平。这种教学方式能够有效的提升管乐团训练的水平，让学生以目标为基础，从而更好的进行针对化的训练。

三、结语

综上所述，音乐院校管乐团鼓励学生参与管乐艺术的实践活动，使得校园文化生活更加充实，也提升了学生的审美能力和艺术修养。中学管乐团在日常的训练中存在的不足，需要学校有关部门和领导人员的大力配合，同时也需要管乐团自身构建起完善的管理体制，保证管乐训练的顺利进行。管乐团排练质量的提升，是多方面因素共同努力的结果。为了让学生能够感受到学习专业演奏的趣味性，以此来加强学生学习该专业的热情，还需要学校、老师、家长和学生加强对管乐的关注力度，也需要音乐院校为管乐团提供更加宽广的发展范围，以此来培养更多的具有艺术素养的人才。

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[3]钟中.对高校管乐团建设及训练的思考与建议--以广东技术师范学院天河学院排练教学实践为例[J].黄河之声，2016（2）：50-50.

李文汇（197204-），男，汉族，内蒙古呼和浩特人，内蒙古艺术学院，本科，副高，研究方向：小号、铜管、乐队指挥。