喀什大学跆拳道公选课学生选课动机的调查分析

袁秋宝，范丹丹，王 婷

喀什大学跆拳道公选课学生选课动机的调查分析

袁秋宝1，范丹丹1，王 婷2

采用了文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、数据统计法等研究方法， 分别从性别、年龄、民族三个层面对喀什大学跆拳道选修课学生选课动机进行调查分析，结果表明不同性别、不同年级、不同民族的学生在选修跆拳道公选课的动机上大部分都是因为健身防身，但也存在着一些差异，男生是为了提高自身的素质和力量，女生则是为了减肥，大二的学生是因为流行新潮的健身方式，大三的学生则是为了在日后的工作面试中能有一个强健的体魄，汉族的学生多数是因为跆拳道简单实用为防身，民族学生对跆拳道的了解程度不高，大多数都是为了健身防身而来，但却在接触以后被跆拳道的精神深深吸引。

跆拳道；动机；选修课

1 引言

跆拳道在上世纪80年代初进入中国，然而真正发展起来是在上世纪90年代，1992年10月中国跆拳道协会在北京成立以来，跆拳道得到了不断地发展和提升，尤其是在学校，更是掀起了一股学习跆拳道的热潮，深受广大学生的喜爱。“道”是跆拳道这项运动的核心所在，它主张“以礼始，以礼终”的武道精神，以”礼义廉耻，忍耐克己，百折不屈”为宗旨，培养人顽强，不易屈服的意志品质和吃苦耐劳，坚忍不拔的精神，养成礼貌谦逊、宽厚待人的美德，培养感谢祖国、感谢父母，感谢老师的思想。大学生体育教育的目的不单单是要提高学生的身体素质和运动能力，而且还要激起学生对体育运动的兴趣，树立起“终身体育”“快乐体育”的认识。跆拳道起源于朝鲜半岛，动作简单实用、直截了当，以“拳”为形，以“道”为神，以技击格斗为基础，以修心养性为核心，以磨练人的意志，振奋人的内在精神，培养练习者良好的礼仪道德为目的，集健身、竞技、娱乐为一体的运动，现已经被列入了奥运会正式比赛项目。它能促进大学生更好地参与跆拳道的学习，可以显著推动大学生这一特殊集体的运动参与积极性，扩大大学生运动参与人数，目前，许多高校都开设了跆拳道公选课，以满足学生的要求，然而我校在学生中开展该项运动已经有多年的时间了，受到许多学生的喜爱，每年希望选修该门课程的学生人数都很多。我们在完成这篇论文调查时，查阅了有关于这方面的文献，发现至今为止关于大学生选修跆拳道公选课动机调查分析这方面的文章还是很少的，所以我们针对喀什大学学生选修跆拳道公选课的动机进行探究分析，具备一定的实际价值，同时它对于这项运动在大学生中宣传和普及具有促进的作用。

2 研究对象及方法

2.1 研究对象

喀什大学选修跆拳道公选课学生50人为调查对象，进行问卷调查，其中男生13人，女生37人。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过检索中国期刊网、中国知网等网上资料的详细阅读与本文有关的文献作为参考，对当前大学生选修跆拳道公选课的动机得以了解，为本文准备详实而丰富的资料以及为本研究提供理论依据。

2.2.2 专家咨询法

本论文的确定和问卷的设计向有关教师进行咨询并访问多年从事跆拳道教学的教练。

2.2.3 问卷调查法

本人通过查阅相关文献材料，结合实际设计问卷调查，针对喀什大学学生选修跆拳道公选课的动机设计而成的，在问卷设计和发放过程中，征询有关老师的意见，并进行了问卷的信效度检验，问卷发放回收情况如表1所示。

表1 问卷发放回收情况

2.2.4 数据统计法

问卷调查完成后，本人对数据进行了数理统计分析。通过数理分析我们发现，喀什大学学生选修跆拳道公选课的主要动机集中在下面几个方面，即出于被跆拳道精神所吸引、为了拿学分、为就业，作第二专业、防身，健身、时髦，好玩、磨练意志、调节情绪、用来减肥、了解韩国文化、其他动机(如同学朋友的介绍)等。

3 研究结果和分析

3.1 不同性别学生选修跆拳道公选课的动机调查结果和分析

表2 不同性别学生选修跆拳道公选课的动机

从表2中我们可以看到，13名男生中因为健身防身而选修跆拳道公选课的就有9人之多，占比例69.2%，37名女生中因为健身防身而选择选修跆拳道公选课的有33人，占比例的89.2%不同性别的学生在选修跆拳道动机在统计学上差异不是很明显。但通过进一步的访谈，我们发现虽然不同的性别的同学选修跆拳道的动机比较相似，但是还是存在着一些细小的差异。比如在通过跆拳道运动来健身防身这方面，女生更喜欢通过跆拳道运动来减肥防身，这与跆拳道的动作简单实用，运动量相对较大不枯燥又能很好的减肥而符合，所以女生就更愿意选修跆拳道公选课，相比较而言男生则更注重自身力量与速度的培养，尽管这也与跆拳道重视速度力量相符合，但更多男生更愿意选择田径篮球等这种直接训练速度力量的项目。另外，我们还发现，女生觉得选修跆拳道，可以调节自己的情绪，所以就选修这门课程，但是有些男生觉得可以通过其他的方式来调节情绪比如打游戏等，并不需要通过这种方式来调节情绪。还有一少部分学生是由于被跆拳道的精神所吸引和为了磨练自己意志的原因来选修。在访谈中，我们还发现，人文学院、中语学院比较多的女生选修跆拳道公选课是希望通过亲身体验来了解韩国文化，跆拳道文化的内涵和减肥健身的。3.2 不同年级学生选修跆拳道公选课的动机的调查结果和分析

表3 不同年级学生选修跆拳道公选课的动机

在问卷调查(如表3)和访谈中我们发现，不同年级的学生选修跆拳道公选课的目的不同，对跆拳道的理解也存在着一些差异，喀什大学规定大学一年级学生不能选修公选课，所以没有学生选修跆拳道公选课。大学二年级是选修公选课最多的年级有38人，有的大学二年级学生认为，跆拳道是流行性的运动项目，比较新潮，有的则认为，学习跆拳道比较实用是强身健体，调节情绪的一种好方法，其中健身防身所占比例为78.9%，调节情绪所占比例为68.8%。而大学三年级的12名学生更多考虑的是健身，学分，就业等问题，其中健身防身所占比例为58.3%，拿学分所占比例为50%，为就业，作为第二专业所占比例为41.7%选修了跆拳道，能完成学校对学生的学分要求，也能使他们多了一种技能，强健的体魄，特殊的技能可能都会对就业面试会有一定帮助。大学四年级是学生基本上已经完成学校对选修课的要求，所以也没有选修跆拳道公选课的学生。3.3 不同民族学生选修跆拳道公选课的动机的调查结果和分析

表4 不同民族学生选修跆拳道公选课的动机

众所周知，喀什大学是一个多民族的大学，维吾尔族的学生占很大一部分，而在我们的问卷调查(表4)中，选修跆拳道公选课的汉族学生的人数却占据了很大一部分，50名学生当中就有32名是汉族学生，而只有18名民族学生，这18名民族学生中还有好几名是回族的学生。在一个维吾尔族的学生居多的大学里，选修跆拳道公选课的学生却只占全班人数的五分之一。再进一步的访谈中我们发现维吾尔族的学生对跆拳道的了解程度非常低，有很大一部分人甚至不知道它是什么，所以才导致维吾尔族选修跆拳道公选课的人数少。而在选修跆拳道公选课的维吾尔族同学中，他们的动机也非常简单，大多数人都是为了强身健体而来的，学习之后被跆拳道的精神所深深吸引，运用跆拳道来调节情绪。相对于民族学生而言，汉族学生选修跆拳道公选课的动机就相对来说多了很多。一部分学生是被跆拳道所深深吸引平时参加社团学习又专门选修跆拳道公选课继续学习，一部分学生是因为跆拳道相对来说比较简单实用运动量又相对适中是为防身健身而来的，还有一部分学生是借助练习跆拳道(踢脚靶，实战等等)，来调节情绪的。汉族学生选修跆拳道公选课的动机相对来说要复杂一些，除了被跆拳道的精神所吸引，防身健身，和调节情绪以外借此来了解韩国文化的，磨练意志的，因为新潮时髦好玩的等等还有一部分学生。

4 结论和建议

4.1 结论

(1) 在不同性别的学生中，选修跆拳道公选课的动机在统计学上不存在明显差异，但是在访谈过程中，男女学生的想法上还是有一些细小的差异，同样都选择健身防身男生是为了提高自身的素质和力量，女生则是为了减肥。

(2) 在不同年级学生选修跆拳道公选课方面，在“拿学分”和“为就业，作为第二专业”在统计学上存在着显著的差异，大二年级选择拿学分所占比例为39.5%，大三年级选择拿学分的所占比例为50%，大二年级选择为就业，作为第二专业所占比例为7.9%，大三年级选择为就业，作为第二专业所占比例为41.7%。在其他因素上不存在显著差异，但在后面的访谈中我们发现选择健身防身的大二大三年级学生却有着不同的想法，大二的学生是因为流行新潮的健身方式，大三的学生则是因为强壮的体格，特殊的技能可能都会对以后的就业面试有一定帮助。

(3) 在不同民族的学生中选修跆拳道公选课动机的多样性上面还是存在显著差异的，在访谈中我们也发现不同民族的学生。对跆拳道的了解也存在很大的差异，维吾尔族的学生对跆拳道的了解程度非常低，有些甚至没有听到过，访谈中我们发现大部分民族学生是因为喜欢健身而来的，学习之后被跆拳道的精神所深深吸引，运用跆拳道来调节情绪，而汉族学生对跆拳道了解程度比较大的高一些，所以选修跆拳道公选课的动机相对来说要复杂一些，除了被跆拳道的精神所吸引，防身健身，和调节情绪以外借此来了解韩国文化的，磨练意志的，因为新潮时髦好玩等等还有一部分学生。

4.2 建议

(1) 努力激发学生兴趣。兴趣是我们从事各种活动的基础。这种基础必然与一些情感联系着，学生一旦对跆拳道产生了兴趣，也就获得了学习跆拳道的动力，有了动力，对待一些重点难点的问题就会有克服毅力和勇气去。因此，对待不同性别，不同年级，不同民族要根据他们选修的动机来安排在上课内容，教师可以比较深入地让学生来了解跆拳道的精髓，来激发学生的求知好胜欲，培养他们的自觉努力意识和竞争意识。

(2) 努力培养学生自觉积极性。自觉积极性是练习好跆拳道技术，使跆拳道动作技术水平进步的首要条件。跆拳道教学中要时时刻刻利用各种形式和办法来调动学生的积极性，重视培养和激起学生锻炼的自觉性，使学生从被练习转变为主动练习。要重视跆拳道的实用性，使学生在学习中体会跆拳道的实际的用途，特别是它对我们维持形体美的作用，这个适用于不同性别，不同年级，不同民族的所有学生。

(3) 从实际出发，理论联系实际，用区别对待原则去改善教学方法，根据学生的性别，年级，民族，身体素质，技术水平等实际状况，在教育教学中因人施教。

(4) 如果有条件允许的话，可以将跆拳道课程分为不同性别，不同年级，不同民族的课程，满足不同学生的需要或者可以将课程分为高中低三个等级，满足一些身体素质较好，接触能力较强，已经有基础的学生，从而可以提高他们的技术水平。

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Investigation and Analysis on Students' Motivation of Selecting Taekwondo as a Public Optional Course in Kashi University

Yuan Qiubao1，Fan Dandan1，Wang Ting2

By using the method of literature, expert consultation, questionnaire survey, data statistics and so on, this paper investigates and analyzes the motivation for students to select taekwondo as a public optional course from 3 dimensions: gender, age and nation. Results show that the motivation for students are mainly for fitness and defending among all dimensions with slight differences: boys aims at enhancing fitness and strength, girls aims at losing weight, sophomores to chase fashionable fitness methods, juniors for a strong body to meet the interview needs in future, Han nationality students are found of the simpleness and usage of taekwondo, while the minority students do not know much about it, their main aim at the beginning is for fitness and defending, who are soon attracted by it. Key words: taekwondo; motivation; optional courses

袁秋宝(1982-)，男，湖北蕲春人，讲师，硕士，研究方向：民族传统体育。

1.喀什大学体育学院，新疆 喀什 844007 Sport College of Kashi University, Kashi 844007, Xinjiang, China. 2.喀什市第十四小学，新疆 喀什 844007

G807

A

1005-0256(2017)03-0075-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.03.031