关于高校新生班主任工作方法的思考

胡少兵　刘海兵

[摘 要] 作为石油院校新生班主任，必须根据当前的时代特征和院校特点，了解新生的所思、所感、所惑，再制定相应的工作方法。本文结合作者的工作实际，提出了几点关于新生班主任工作方法的思考。

[关键词] 高校新生；班主任；工作方法

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0062-02

班主任工作的好坏，直接影响著一个班级的班风和学风，新生阶段是一个班级的班风和学风形成的最重要时期，做好新生班主任工作显得尤为重要。

一 当代高校新生的特点

高校教育总是有着鲜明的时代特征，随着时代的发展，无论是高校的内外环境，还是学生的思维都发生着翻天覆地的变化。教育工作者应该紧随时代的发展，去了解学生的所思、所感、所惑，只有这样，才能更好的开展班主任工作。

1 新生的思维

目前入学的大学新生，基本都是1995年后出生，绝大多数是独生子女，与前几代人相比，他们成长的社会环境更加开放，物质生活条件更加优越，社会和家庭给予的关爱也更多。从他们出生，就伴随着互联网、通讯工具的发展和普及，使得他们获取知识更加容易，这塑造了他们活跃的思维。网络文化中的自由思潮，进一步增进了他们思想的独立性，激发了个人的创造能力，也促进了他们的个性发展。因此，当代高校新生的思维特点是自我意识较强，公共意识较差，注重追求个人价值，往往将自我摆在集体之前，在班级中总希望保持着在家里的那种优越感和地位感。

2 新生的感情

当代年轻人因为追求独立和自由，很多都会选择到远离家乡的其他城市去上大学，他们离开了父母，离开了昔日的同学和老师，离开了熟悉的城市，在最初的新奇感过去后，取而代之的是莫名奇妙的孤独感和失落感。这种孤独感一般是因为想家，随着新的同学关系建立，很快就会好转。而失落感通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责；第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三种是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生， 他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入理想的院校或专业， 心理上易产生严重的不平衡。因此，当代高校新生的感情特点是敏感而又脆弱的，需要班主任及时的引导和纠正。

3 新生的困惑

高中到大学教学方式的改变，经常使得很多学生不知所措。在大学里，没有人再来强制你早自习和晚自习，任课教师讲完课就走了，不会再让你天天做模拟题，顶多布置几道课后作业题，学习一下子变得很轻松，大把的课余时间，没有补课的节假日，这一切看起来都是那么美好，难道高中时老师讲的“到大学就轻松了”的故事是真的？于是，新生们困惑了，迷失了，一些同学开始谈起了恋爱，一些同学忙碌于各种各样的社团，一些同学玩起了网游。有一句俗语叫：“由俭入奢易，由奢入俭难”，若把这句话引申到学习中来，那就是：“由勤奋到懒惰容易，由懒惰到勤奋难”。等到新生学年结束，那些谈恋爱的、忙社团的、玩网游的同学，发现自己成绩一落千丈，想奋起追赶，却早已泥足深陷，根本就很难再在自习室安静的坐下去了。大学匆匆，一晃而过，大好光阴虚度，曾使多少毕业生扼腕叹息：“若大一时不迷茫，能将高中的学习劲头保持下去，我的人生一定是另一种局面”。作为高校班主任，应该在新生入学阶段，就帮助学生树立明确的学习目标，引导学生为自己的将来做好规划。

二 新生班主任的工作方法

师者，传道、授业、解惑也。新生班主任是学生从中学到大学，从孩子到成人的转折点上的人生导师，在这个阶段既有来自于学习方式改变的困惑，又有来自于青春期感情觉醒的困惑，还有来自于网络游戏的诱惑。如何让大学生的青春不迷茫，如何让他们的大学时光不虚度，这是很多学生工作者都在思考的问题。笔者结合自身多年的高校班主任工作经验，提出了几点关于高校新生班主任工作方法的想法。

1 尽快了解新生并使他们熟悉大学环境

新生入校初， 班主任就要通过档案材料， 综合了解每个学生的姓名、住址、家庭主要成员和经济条件等。在新生入校后的一段时间内， 班主任应每周都开一次班会，并有计划的找学生谈心，逐步了解每个学生的性格特征、思想状态、兴趣爱好等。所有这些都是有针对性地做好新生班主任工作的前提和基础。与此同时，新生有很多问题需要了解，班主任应尽到告知的义务，让学生尽快熟悉大学环境，适应独立生活。

第一，班主任在新生报到结束后，可以组织本班学生进行游园活动，在此过程中，为同学们讲解学校的建校历史，并介绍教室、图书馆、食堂、体育馆、超市等设施所在位置。这样，既可以增加班主任与学生之间的熟悉度，又能让学生了解学校历史，熟悉校园环境。

第二，新生最关心的一个问题就是：我们专业有没有前景，好不好就业？这个问题的回答需要专业背景，以笔者所带班级专业（勘查技术与工程专业）为例，这两年由于国际油价低迷，整个石油勘探行业都不景气，本专业的毕业生就业也受到了很大的影响。作为班主任，首先应如实地告知学生本专业目前的就业形势，然后给学生分析国际石油市场的周期性波动对本专业就业的影响，指出事物的发展都有其高峰和低谷，耐得住寂寞才守得住繁华。

第三，尽快消除新生高考结束后的放松心理，大学只是一个新的起点，而非终点。加之目前就业形势严峻，社会对学历和能力的要求越来越高，没有真材实料根本无法在这个社会立足。举例说明往届勤奋学习的学生毕业后都在做什么，而另外那些上大学后天天玩的学生毕业后又在做什么，让学生们对学习和不学习的后果有个直观的认识。

第四，大学新生刚刚步入成人阶段，开始了独立生活，班主任要告知学生注意保护自己的生命财产安全，做到四防：防火、防盗、防传销、防诈骗。

2 培养民主精神，选拔学生干部

新生在刚入学时大多数都是踌躇满志，希望在大学里有所作为，当上班级或学生会干部，是他们展现才能锻炼自己的机会。为了不打击学生的积极性，也为了培养他们的民主精神，班主任应在新生入校的第一次班会上，让每一位同学都做一个自我介绍，有志于竞选班干部的同学在自我介绍时可表达自己想法，并承诺当选后要积极为同学们服务，在自我介绍结束后组织学生投票，选出两个班级临时负责人。在开学一个月后，班级同学已经相互熟悉，再组织一次正式的班委选举，建立分工明确的班委组织。

有竞选就会有落选者，对没竞选上的同学要加以鼓励，帮助他们分析落选原因，改正不足之处，以期在以后换届时当选。一般规定一年是一个任期，升入高一年级，要重新组织换届选举，让能者上、庸者下，这样就形成了一个活的体制，激发学生的民主管理意识，使班上同学形成公平竞争、团结向上的良好氛围。

3 让每位新生的心中都有一个“大学梦”

前面我们已经提到大学新生面临着各种“惑”，班主任就是其解惑人。然“惑”皆由心生，要想真正的解惑，还得在每位学生的心中种下一个“大學梦”，且让他们成为自己“大学梦”坚定的追梦人。

我们都知道“中国梦”，是中华民族伟大复兴的梦，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的梦，这是我们整个国家和民族的伟大梦想。那么，“大学梦”是什么呢？每个新生都对自己的大学怀着不同的期待，不同的憧憬，这些期待和憧憬就是他们的“大学梦”。在入学之初，绝大多数人的“大学梦”都是美好的，梦想在大学阶段全面提升自我，完善自我，从而让自己拥有健康的体魄、渊博的知识，成为社会的栋梁之材，若还能在此基础上收获一段甜蜜的爱情，那大学就太完美了。但是，这些美好的梦想若不能转化为明确的学习目标和奋斗目标，往往都只能是空想。因此，新生班主任，不仅要帮助学生“造梦”，还要激发学生“追梦”。

在新生班委选举产生后，班级已基本稳定下来。班主任在这个阶段应该引导学生“造梦”和“追梦”，通过主题班会和与学生座谈的方式，让他们将自己的“大学梦”写下来，与他们一起讨论为了实现各自不同的梦想，该付出什么样的努力，制定什么样的学习计划。在今后的学习生活中，时常提醒他们离自己的梦想是否越来越近了。

4 建立良好的班风和学风

新生阶段是班风和学风形成的关键时期，班风和学风一旦形成就具有相对的稳定性，对班级今后发展有着至关重要的作用。良好的班风可以增强班级凝聚力，确立班级内每个新生的集体观念、成长目标和人际关系；反之，较差的班风会对其成员产生思想、学习、行为等方面的负面影响。要建立良好的班风和学风，可以从以下几个方面入手：

第一，确定班级发展的共同目标，如“争创优秀班级”等，为了实现这一共同目标，班级成员会一起努力，增加班级的凝聚力。

第二，开展“我为班级发展建言献策”主题班会活动，使得全班同学都能参与到班级建设中来，增强班级成员主人翁责任感。

第三，搞好宿舍文化建设，宿舍是大学生最重要的生活活动中心，也是锻炼大学生人际交往能力的良好场所。生活在一个干净、整洁、生活作息规律、人际关系和谐、学习态度积极向上的宿舍，无疑是大学阶段的一大幸事。反之，则是一场噩梦，如云南大学的“马加爵事件”和复旦大学的“林森浩投毒案”等，都是因为宿舍内的琐事引发的血案。新生班主任要经常走进学生宿舍， 帮助他们学会互相理解， 互相尊重， 及时化解矛盾， 建立融洽的人际关系，形成良好的宿舍氛围。

第四，严密关注班级里的小团体。大学是一个小社会，大学生会根据不同的爱好，不同的目标找到志趣相投的人，自发形成各种各样的小团体。这些小团体有些是积极的，如一起学习、一起从事体育锻炼等。有些则是消极的，如一起玩网游，一起逃课等，这些消极的小团体，不仅危害自身，还严重影响周围同学，有时候为了掩盖自己不学习的那一丝愧疚感，他们还会拉其他同学下水，对那些坚持认真学习的同学说些风言风语，打击别人的学习积极性，在班级营造一种以逃课、玩游戏为时尚，以学习为耻的歪风。新生班主任要密切关注学生动向，防微杜渐，让学生养成爱学习的习惯，且以爱学习为荣，以不学习为耻，在班级营造你追我赶的学习氛围，建立良好的班风和学风。

参考文献

[1]宇宙宏，苏涛.新形式下高校新生班主任工作探索[J].中国科技信息，2008（24）.

[2]黎俏彦.独立学院新生班级班风建设研究[J].出国与就业（就业版），2010（21）.