公安院校刑事证据学模拟实践教学模块设计

袁 群

(湖南警察学院 法律系，长沙 410138)

公安院校刑事证据学模拟实践教学模块设计

袁 群

(湖南警察学院 法律系，长沙 410138)

公安院校在刑事证据学课程中通常应用模块设计方法，该方法契合公安司法实践的需求，在模块设计方法的运用过程中注意突出其专业针对性、整体性和独立性等特点。模块化设计主要包括证据的发现与收集模块、证据的审查判断模块、证据的固定保全模块和证据的具体运用模块。既可将多个模块综合起来整体运用，也可将每个模块抽离而单独应用。

公安院校；刑事证据学；实践教学；模块设计

公安院校在刑事证据学课程中实施实践教学方法非常必要，既符合公安司法实践的需要，又有利于体现公安院校预备警官的学习主体性[1]。根据公安实战中刑事证据的具体运用要求和刑事证据学的课程特点，可将刑事证据学的实践教学内容分为四个模块：证据的发现与收集模块；证据的审查判断模块；证据的固定保全模块；证据的具体运用模块。证据的发现和收集模块用于训练学生发现和提出问题的能力，证据的审查和判断模块可锻炼学生分析问题的能力。证据的固定、保全以及具体运用模块，可培养学生解决问题的能力[2]。

一、证据的发现与收集模块

(一)设计思路

证据的发现与收集是侦查工作的主要任务之一，本模块的设计思路是：根据公安司法实践证据收集中存在的主要问题，有针对性地设计模块教学，刺激学生的感性认识，锻炼思维习惯，提高动手能力。对于实物证据，主要采用笔录、绘图、摄影等方法和手段；对于言词证据，主要训练学生对非法证据排除规则的具体适用。

(二)公安司法实践证据收集存在的主要问题

1.实物证据的发现和收集过程中存在勘查现场不及时、不细致等问题。在旧的办案模式中，侦查人员的主要精力一般集中在走访排查上，很多侦查人员下意识地认为只要抓到凶手即可，过分依赖犯罪嫌疑人的口供。因此，案发后往往不能在第一时间内深入案发现场进行勘查，没有及时、全面、客观地记录现场情况，容易忽略细微的痕迹物证，如指纹、唾液、毛发等。

2.言词证据的收集问题主要体现在逼供、诱供等违法取证现象。过分依赖口供长期困扰着刑事诉讼，也是导致刑讯逼供的主要原因之一。刑事诉讼法修正后，实际上增加了非法证据的排除规则，对于逼供、诱供等的认定比较严格，因此，必须正确认识和对待口供等言词证据。

(三)模块设计的具体要求

证据的发现、收集以及模块实训的具体要求主要包括以下两方面：第一，认真细致、客观全面地发现和收集证据。在模拟勘查等实训项目中，要强调细致入微，在收集调查证据过程中，要尽可能地全面调取能够证明案件真实情况的一切事实材料，不仅要收集证明嫌疑人、被告人有罪的证据材料，同时也应当发现和收集无罪、罪轻的证据材料，才能避免在证据评估分析中缺乏严谨的刑事逻辑判断、对证据之间存在的矛盾视而不见、对存疑的情节熟视无睹等问题，从而切实把好关口，确保刑事诉讼活动的顺利进行，确保在源头上有效预防刑事错案的产生；第二，确保证据收集程序的合法性，刑事证据的收集必须依照法律规定的方式与程序进行，履行法定的告知义务。

二、证据的固定保全模块

(一)设计思路

查明刑事案件的事实真相，除了对证据全面、及时地收集，还需要对证据进行妥善、有效的固定和保全，使其不致失去证据价值，发现证据素材后，应当在收集的当时或条件允许情况下，及时、有效地开展固定保全工作。

(二)公安司法实践固定保全证据存在的主要问题

公安司法实践固定保全证据问题主要集中在以下两方面：第一，实物证据送检不及时。已提取的物证尤其是DNA样本等未及时送检，很有可能人为地造成物证证明力的丧失。缺少这些证据，往往导致过分依赖犯罪嫌疑人的供述和辩解，一旦翻供就难以形成强有力的证据链条。第二，保管中的问题。因私用、保管不善等会导致丢失、损毁等现象，部分案件长期无法结案，很容易形成积案，有些是由于管辖区域的调整、侦查人员的更替，在证据的移交、登记、保管等环节出现问题。

(三)模块设计的具体要求

模块设计的具体要求是：一般对证据的固定保全，针对言词证据和实物证据应当采取不同的方法。对于实物证据，重点注意对不同种类、不同性质的实物证据材料，按其自身物理和化学属性分装好，严格按照相应要求进行保管，可以设定必要的保管参数等，进行检查参照。对于言词证据，不管是口供还是证人证言，均应通过讯问、询问及时形成程序完备的笔录，无论是书面形式还是录音录像，都需要严格按照程序要求，完善证据的形式要求。

三、证据的审查判断模块

(一)设计思路

审查判断证据，是指对已经收集和固定保全的证据进行分析、鉴别、比较，判断其与案件事实的关系，从而对案件事实作出准确认定的一种活动。在这一模块训练中，要求学生结合所学的刑事证据学和刑事诉讼法的基本理论知识，对所给出案例中每一个证据的客观性、合法性和关联性进行个别审查判断，审查判断证据的三性一般从主体、内容、程序等方面进行，在此基础上对全案证据进行综合审查判断，形成完整的证据链。

(二)公安司法实践审查判断证据存在的主要问题

公安司法实践审查判断证据的问题集中在以下两方面：第一，对证据的个别审查判断不注意联系各种证据种类的特点，审查判断证据的标准和方法的机械化，使证据的客观性、合法性、关联性审查出现偏差，尤其是对证据关联性的审查、虚假证据的及时排除等；第二，在对证据进行综合审查的判断过程中，对证据的充分性条件、证据与证据之间的关联性把握不够准确，导致无法形成完整的证据链条，不符合刑诉法规定的证据确实、充分的证明要求。

(三)模块设计的具体要求

在证据审查判断模块中，首先强调单个证据的证据能力基本条件。另外，对证据在多大程度上能够证明案件事实的证明力问题，应当结合证据的真实性和相关性进行实践训练，再对证据的综合审查判断进行训练。

四、证据的具体运用模块

(一)设计思路

证据的具体运用是刑事诉讼的核心问题，对证据认定和运用必须遵循一定规则，如非法证据排除规则、证据的关联性规则等。这一模块首先训练学生确定证明对象，然后进行举证、质证和认证，并准确判断证据的证明标准等，在这一基础上，掌握证据运用的规则[3]。判明证据规则对不同证据种类运用的直接结果,再判定具体的证明效力问题。

(二)公安司法实践具体运用证据存在的主要问题

公安司法实践具体运用证据的问题主要有：第一，对案件的证明标准把握不准确，尤其是对证据确实充分的条件理解不够；第二，轻信口供的现象依然存在，有了口供即使没有其他可以证明的证据就草率定案;相反,没有口供又不敢轻易定案,采用刑讯逼供等非法方式获取口供，导致侵犯犯罪嫌疑人的人身权利，乃至出现冤假错案；第三，注重言词证据材料而轻视实物证据的现象比较突出，不利于客观、全面地认定案件事实。

(三)模块设计的具体要求

在这一模块中，首先通过具体案例中证据的具体运用，要求学生明确证据运用的基本要求。第一，严格证明标准，根据现行刑诉法的规定，证据确实、充分应当满足的条件有：定罪量刑的事实都有证据证明；已定案的证据均经法定程序查证属实；综合全案证据，对所认定事实已排除合理怀疑。第二，正确对待口供，为保证办案的质量，减少冤假错案的产生，避免进入到轻信口供和过于依赖口供的误区。第三，严禁非法取证，严禁将刑讯逼供获取犯罪嫌疑人的供述，或以其他非法手段获取的证据作为指控犯罪的依据；选取典型案例对证明对象、质证、证明标准等内容进行实际演练，还要注意证明标准与证据规则的运用。

[1]孙伟忠.规范侦查取证须把好证据收集合法关[N].人民公安报,2013—05—26(3).

[2]徐燕平.刑事证据运用[M].北京:中国检察出版社,2008.

[3]李学兰.法学模拟教学方法之理论与实践[J].中国成人教育,2003，(4).

〔责任编辑：李海波〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.06.010

2017-03-09

2015年湖南警察学院教学改革研究项目“公安院校法学课程模块化设计实践教学改革研究”阶段性研究成果

袁群(1978—)，女，湖南洞口人，讲师，硕士研究生，从事诉讼法教学研究。

D631.15

A

1008-6714(2017)06-0021-02