当前大学生思想政治教育面临的形势及对策分析

李 妍

(河南财政金融学院, 河南 郑州 450046)

当前大学生思想政治教育面临的形势及对策分析

李 妍

(河南财政金融学院, 河南 郑州 450046)

经济全球化、信息网络化给当前的大学生思想政治教育带来了挑战和冲击。面对新的形势，思想政治教育工作必须在了解和掌握大学生的思想动态和成长需求的基础上，在内容、形式、方法、手段等方面进行创新。本文从改变教学模式、完善教学内容、营造积极向上的校园文化、开展贴心的心理健康教育、加强网络教育和社会实践活动等方面进行了深入地阐述，让思想政治教育更加贴近生活实际，更好地提升思想政治教育的实效性。

思想政治教育;形势;对策

当前经济全球化、信息网络化以及市场经济的不断发展，带来了多种文化的交融和不同观念的相互碰撞，也在改变着国人的思维方式、生活方式和价值观念。这些都给当前的大学生思想政治教育带来了挑战和冲击。部分大学生出现了信仰缺失、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等问题，这将对未来社会的发展有着不可小觑的影响。

一、当前大学生思想政治教育面临的形势及存在的问题

1.全球化给思政教育带来了挑战和冲击

全球化让各个国家之间政治的、经济的、文化的交流增多，在吸取先进文化的同时，一些腐朽没落的生活方式和错误的价值观念也在侵蚀着国人，尤其是个人主义、拜金主义、享乐主义等观念对90后大学生的政治信仰、价值观念都产生了巨大的影响，在潜移默化地消解和改变着我们所弘扬的核心价值观。这给当前的大学生思想政治教育带来了严峻的挑战。

2.市场经济的趋利性导致思想政治教育被淡化、忽视

市场经济的趋利性让大学生在面临价值选择时淡化了对于崇高精神的追求。据调查，90后大学生价值取向复杂，大部分都着眼现实，关注金钱与权利。对于专业的选择更多关注“有利于个人发展”和“社会地位高、收入稳定”。这折射出了90后大学生希望获得物质满足和精神享受的实用主义、功利主义。 这让部分学生在学习一些课程时总是考虑该课程是否能够给自己带来实质性的好处，从而导致对思想政治教育的忽视。

此外，很多高校在专业和课程设置方面也越来越趋向功利主义，多从市场和职业需要的角度出发，开设课程大多以应用型课程为主，对思想政治教育课程课时大肆地压缩。学校的这种取舍就传导给学生一个错误的信号，加剧了学生对思想政治课的轻视，认为思想政治教育只是用来宣扬和灌输党的政治意识形态的工具，和个人的就业和生活没有任何直接的关系，进而对思想政治教育从心理上排斥，参与的积极性不高，多采取应付的态度，造成“专业课认真听、选修课随便听，思政课不想听”的现象，上课多是“身在曹营心在汉”，迟到、早退、旷课等现象司空见惯。

3.思想政治教育的理论和实践滞后于飞速发展的社会

思想政治教育不能脱离社会现实，必须具有时代的气息。当前时代精神以及人们的生活方式、价值观念都发生了翻天覆地的变化，思想政治教育却没有随着社会发展中出现的新情况、新问题及时做出调整，仍然只是单纯地对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，忽视对大学生必备的道德素质、心理素质和文化素质的培养；忽视思想政治理论课对学生个人的生存、发展的意义，回避学生普遍关心的重大现实问题和焦点、难点问题。这些远离生活、如空中楼阁般的内容让大学生从内心深处产生排斥与抵触的情绪。在教材和课程内容方面，又有一定的滞后性，不能体现时代的气息，大多注重概念的合理性、体系的完整性、逻辑的严密性，且内容繁杂，什么都涉及，又都泛泛而谈，欠缺理论的深度。

此外，由于思想政治课的特殊属性，大部分老师害怕说错话，围绕教材转，不敢联系实际。这种脱离社会现实、远离学生自身生活的空洞说教不能解决大学生的思想困惑，越来越让人产生厌倦和逆反心理。

4.思想政治教育的方法陈旧、单一、缺乏活力

很多学生对思想政治理论课不感兴趣，除了功利式的取舍，教学方法的陈旧和单一恐怕是最直接的原因。90后大学生民主参与意识增强，更注重自己的内心感受，不再盲目听从专家权威，喜欢争论，渴望与老师进行平等交流，而不是被动接受单向的知识和观念的灌输。教师单纯地依靠从上往下压的说教，只会让大家反感。

当前高校为了降低教学成本，对思想政治课采用大班上课，教师的很多教学活动受到限制，师生间的互动减少，老师只是把理论灌输给学生，忽略了学生的感受，学生只是被动地参与、接受。这种纯粹的从理论到理论的政治说教，单调、枯燥、乏味，让大家厌烦，导致很多学生对思想政治理论课不感兴趣，迫于考勤的制约不得不来上课，却出现了“台上滔滔不绝，台下昏昏欲睡”的尴尬景象。

5.鱼龙混杂的网络信息也容易给大学生的价值取向造成冲击

互联网的广泛应用，微博、微信的普及，为思想政治教育提供了有益的环境和崭新的渠道。“微时代”的出现使得任何一个人可以通过“微博”、“微信”等随意发表自己的观点或者评论他人，这一特点极大满足了90后大学生的表达需求，同时也给正能量的灌输和传播带来了严峻的挑战，对思想政治教育的实效性有一定的消解作用。90后大学生思想活跃，好奇心强，对不同文化和价值观念的包容性较强，网络的飞速发展，让他们了解信息的渠道变得更宽、更广。然而，鱼龙混杂的网络信息也容易给大学生的价值取向造成冲击，甚至让他们迷失方向。90后大学生的心理还相对稚嫩，对信息的选择和过滤能力较差，鉴别能力不强，比较容易受一些社会糟粕、错误思潮的侵袭，极易造成国家主权意识丧失、民族归属感淡漠等问题。尤其是当前社会上的贪污腐败、拜金主义、极端个人主义等社会负面现象在网络的环境下更易快速扩散，在个别利益群体的恶意夸大和别有用心的诱引下，让大学生对思想政治教育的内容产生怀疑和抵触。而且网络的虚拟开放的特性，弱化了道德的约束功能，容易让大学生逐渐偏离现实的轨道，诱发网络不道德行为甚至违法行为。

二、高校思想政治教育的对策及途径分析

面对新的形势，思想政治教育工作必须了解大学生的思想动态和成长需求，将知识传授、能力培养和价值观培养相结合，在内容、形式、方法、手段等方面进行创新，使思想政治教育贴近实际、贴近生活，更好地发挥作用。

1.改变教学方式，提高思想政治课的教学效果

思想政治教育课程的教学内容、教学载体都有自己的特性，想要提升思想政治课的教学实效，必须认真研究大学生的思维方式和心理特点，不断创造出符合学生思想实际的实践教学方式和活动模式。首先，改变教学方式，由原来的教师主导、学生被动接受，向教师引导、学生参与的平等互动模式转变；其次，采用多种教学方法来调动大家的积极性、主动性，通过案例教学法、讨论式教学法、情景式教学法等多种形式，与集声音、图像、动漫于一身的多媒体、网络等现代技术设备相结合，来提升思想政治课的魅力和实效。

2.完善教学内容,激发学生参与热情

老师要选择与学生日常生活、人际交往等密切相关的内容，选择90后感兴趣的社会热点问题，尤其是选择社会矛盾冲突激烈，反映国家最新进展，反映学生生活中的思想困惑、心理需求、未来的机遇和挑战等问题，才能引起共鸣，激发他们参与的热情。通过了解、接触社会上纷繁复杂的道德现象和社会问题，让学生发现、挖掘生活中值得提倡和发扬的道德观念和行为，这要比单纯的核心价值观的灌输和说教要真实有效。

3.努力营造和谐的、积极向上、丰富多彩的校园文化

丰富多彩的校园文化是思想政治课堂教育的重要补充。通过优美的人文景观、良好的校园环境、积极向上的校园文化活动，将思想政治教育内容巧妙地融入其中，润物于无声之中，对学生的思想观念、行为方式产生影响。学生处、校团委等部门可以组织、开展富有特色的各类文体活动，吸引学生广泛参与，同时搭建好学生社团等平台，引导学生培养积极向上的兴趣爱好。教师可以组织一些与专业相关的课题小组或社会实践，让学生尽可能地参与其中，并充分利用网络虚拟社区，引导学生浏览关注一些健康向上的书籍、影视作品。学校还可以通过开展宿舍文化节、餐厅文化节等，来引领文明的行为方式，慢慢地提升学生的文化素养和自身的修养。

另外，通过彰显大学精神，创造浓郁的学术氛围来提升大学生的道德素养，塑造学生的完善人格。这属于校园软环境，是一种潜在的无形的力量。

通过这些内容丰富、形式新颖的校园文化活动,把德育、智育、美育渗透到校园文化活动之中,使大学生在活动的参与中受到潜移默化的影响,思想得到熏陶、精神得到充实、道德境界得到升华。

4.充分利用网络教育，开辟思想政治教育的新渠道

微博、微信的普及，为思想政治教育提供了有益的环境和崭新的渠道。大学生面临情感的困惑、人际交往的烦恼、学习压力导致的烦躁时，渴望得到慰藉，现实的沟通方式让大家不能敞开心扉。虚拟世界突破了时空的局限，容易拉近教育双方彼此的距离。思想政治教育工作者可以通过网络、微信、微博、QQ、校园BBS等形式帮助他们解决心理的困惑，并引导学生学会选择适合自己的网络信息，增强在网络上明辨是非的能力和道德自律精神。

同时，思想政治教育工作者可以在网络上建立主题论坛，与学生展开互动，及时掌握大家关心的社会焦点问题，了解和把握学生思想的发展变化，并据此组织相关的讨论，有针对性地开展思想政治教育，增强思想政治教育的说服力、创造力和感召力。

5.加强社会实践，提升大学生思想道德素质

在思想政治教育过程中，可以通过各种形式的社会实践活动将社会要求的道德观念传递给大学生，再内化为他们自身的思想品德。学校可以通过社会服务(生活服务、科技服务、信息服务、咨询服务)等途径来激发大学生参与社会服务的热情，还可以通过劳动教育、社会考察、社会调查、社团活动等形式让大家走出校园，通过这些开放式的大课堂来提高教育的实效性，让学生从不同的角度、不同的层次受到教育,得到提高。

6.把心理健康教育作为思想政治教育的有效辅助手段

近年来，大学生面临的就业和学习压力等普遍加大，由此引发的心理问题日益增多，影响了学生思想道德和科学文化素质诸方面的和谐发展。 复旦大学投毒案，南京高校学生杀人案引起大家的关注和反思。因此，高校应该把心理健康教育和思想政治教育相结合，提高思想政治教育的前瞻性。对此，可以建立心理健康中心，配备专职的心理老师，对学生进行心理健康普查，建立心理档案，对学生可能会发生的就业、恋爱、人际交往等问题作出预测，对有思想困惑的学生开展有针对性的谈话，帮助他们采取有效的应对措施来避免问题的发生。

[1] 张晋.“90后”大学生思想状况调查研究与对策分析[J].高等论坛,2012(6):148-149.

[2] 刘情燕.谈如何加强高职大学生思想道德建设工作[J].企业家天地,2012(10):123-124.

[3] 宫家寰.如何在新形势下加强大学生思想政治教育[J].法制与社会,2009(5):293-294.

[责任编辑 宋占业]

2017-02-17

李妍(1974-)，女，河南遂平人，硕士，河南财政金融学院社科部讲师，研究方向：思政教育及三农问题。

10.3969/j.issn.1671-7864.2017.04.027

G641

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1671-7864(2017)04-0084-03