大学生校园冷暴力的调查分析

王俊丹

（浙江财经大学，浙江杭州 310018）

近年来，随着校园冷暴力频发，各级政府及社会不断加大对其关注度。正在召开的全国两会上，在政协教育界别联组讨论时，教育部长袁贵仁谈起近来备受关注的校园伤害话题时称，“如果你们问，教育部现在最大的压力是什么，我告诉你们，就是（学生的）安全问题[2]。 ”

然而，随着时代的进步，冷暴力的传播形式也有了很大的变化。信息网络技术的快速发展使得冷暴力以肉眼无法匹敌的速度传播着。通过互联网这一媒介，网络舆论正成为冷暴力的新的一种发展模式，一种“互联网+”的冷暴力发展方向悄然兴起，面对如此困境，我们又该如何应对？

1 调查设计和调查方法

1.1 调查方法

本调查以大学生为例，围绕大学校园冷暴力存在的现状、冷暴力产生的原因、危害和防范等方面开展调查，设计大学校园冷暴力调查问卷，共7道题，通过线上问卷调查进行调查分析、数据采集。本次调查共发出问卷50份，回收问卷50份，获得了较为全面、客观、有效的反馈材料。

1.2 调查目的

了解在校大学生遭受冷暴力的现状，包括对冷暴力的了解程度、冷暴力的主要发生人群等；分析冷暴力发生的原因；从多方面提出相关建议。

1.3 调查内容

本调查着眼于大学生这一群体，了解其对校园冷暴力的看法，同时根据校园冷暴力带来的负面影响着重分析其表面原因、潜在原因，最后结合自身看法提出相关防预及解决措施。

2 调查分析

2.1 校园冷暴力的现状

近年来，校园“冷暴力”事件层出不穷，持续引发公众对教育公平、教育制度改革、师德师风建设等教育热点问题的关注[3]。图1为大学生对校园冷暴力现状的了解状况柱状图。

大学生对冷暴力事件的关注度较高。大多数同学认为，大学生校园冷暴力普遍存在，且形式多样，这呈现出一种社会趋势：教育水平的提高也拉动了大家对校园冷暴力的关注。但与此同时，这一观点所占的高比例说明现今校园冷暴力的形式有了变化，越趋多样化，普遍存在的冷暴力行为也必须引起我们的高度重视。在调查过程中我们还发现，校园冷暴力时常产生于学生和学生及寝室室友间。与其他选项相比，在大学校园，接触较多的主要是这两类。由于同学或室友处在一个共同的环境中，每个人的性格、生活习惯等都存在较大差异，难免会发生摩擦冲突，从而导致冷暴力。

图1 大学生对校园冷暴力的关注状况饼状图

2.2 校园冷暴力存在的原因

2.2.1 价值观的差异

大学是个性发展的阶段，在大学期间，相同价值取向的学生往往会自成一个群体。面对这样一个异彩纷呈的小型社会，往往会有这么一部分人，因为行为举止上的差异而被异化。更何况中国社会自古以来便存在少数服从多数的原则，在占主要地位的思想的冲击下，我们往往会对那些“少部分”表现出语言上的不赞同、讽刺，行为上的漠视、疏远，日积月累之下，那部分学生的心理会被极大的扭曲，大多数表现为自卑、沉默寡言，这也是校园冷暴力最常见的形式。

2.2.2 管理体制的缺陷

大学校园是一个小型社会，其在为学生提供学术上的资源的同时，也应保障学生的身心安全。然而，当今大多数学校仅仅将对学生的保护停留在身体方面，加之近年来校园安全隐患不断得到重视，学生的心理健康反而得到忽视。另一方面，学生对于学校并非完全信任，许多学生不愿将自己的真实情况反映给学校，这也将加大学校的管理盲点。

2.2.3 冷暴力方面的知识普及程度不够

“冷暴力”这一词出现的时间并不长，而且自它出现以来并没有马上得到重视。近些年来，许多专家学者对它展开深入研究，加之媒体对这方面时事的大肆报导，冷暴力开始进入大众视野。然而，知识的传播受到了时间和空间的限制，在学校，许多老师并没有向学生普及这方面的知识，甚者自己本身也是冷暴力的施加者。而有些偏远地区由于经济上的落后，它们并不具备传播冷暴力知识的能力。更何况，由于先天条件的落后，贫穷地区的学生往往会被嘲笑、鄙视。总之，对于施暴者来说，他们由于缺少相关知识，他们并不认为自己是在施加冷暴力；对于受害者来说，由于长期的伤害，他们的心理已有扭曲，已被麻痹，并且他们缺少反抗的能力。

2.3 校园冷暴力的不良影响

人们往往震惊于校园内的的暴力行动，却总是忽视了冷暴力，殊不知具有隐性属性的校园冷暴力行为，一旦暴发，将会造成较为严重的后果。在我们的日常生活中，我们可能在不知不觉的情况下扮演了冷暴力的受害者或实施者，但因其隐蔽性和长期性，我们并未察觉，而当其影响爆发时，我们需要付出极大的代价来弥补。

调查可知，68.29%的同学认为，校园冷暴力会使双方关系恶化。同样超过半数的65.85%同学认为，校园冷暴力不利于社交能力的健康发展。还有48.78%的同学觉得，校园冷暴力会使我们身心俱损，严重影响日常生活，或会给精神带来严重压力，但不影响日常生活。可知，校园冷暴力在积累到一定程度所爆发的影响往往是负面的。

冷暴力的影响将具体概括为：

（1）影响人际交往。校园冷暴力受害者在某种程度会在内心留下阴影、对他人失去信任、无法适应集体生活和团队合作，因而在社会交往过程中经常会选择逃避而非积极地融入群体生活中。这部分群体通常表现为沉默寡言，不敢表达自己的意见，长期的冷嘲热讽使其懦弱、胆怯，生怕自己的想法会遭到其他人嘲笑。可见，长期的校园冷暴力对人的影响是一生的。

（2）影响身心健康。相较于暴力行为而言，冷暴力更多的是影响受害者的心理健康。对学生实施冷暴力完全是一种非理性的精神上的惩罚，不仅严重剥夺了学生的积极性，伤害了学生的自尊心，还会给学生留下难以磨灭的心理创伤，造成他们的自闭。许多冷暴力受害者在将来不外乎两种情况：要么变得懦弱，不敢与他人交流；要么暴躁，内心充满攻击性。不论哪种，都将对他们自身及他人带来不好的影响。

（3）不利于社会稳定。校园冷暴力往小了讲，只是几个或一群人的问题，而放大了讲，则是一种社会现象，反映出社会存在的缺陷。冷暴力受害者在将来走到社会上时可能将会成为社会隐患。这种潜在的威胁不利于和谐社会的建设，将会扰乱社会秩序，破环社会和谐氛围，不利于社会的稳定发展。

3 校园冷暴力的预防措施

3.1 用理性的思维看待问题

大学生作为一群即将步入社会的成年人，思想行为应该逐渐成熟、理智。当遇到校园冷暴力事件时，应沉着冷静，理性分析问题及其原因所在[1]。

在平时学习、生活中，不应该仅以个人为中心。尽管每个人的个性特征和生活习惯都不尽相同，有摩擦和矛盾是难免的，但是，发生矛盾和冷暴力的时候，不妨可以换位思考一下对方的感受，反省自己的行为是否正确。

3.2 加强制度管理，强化社会管控

各级政府应当意识到校园冷暴力的存在及其危害性，不断完善各项教育法律法规，使得教师、学生的各项权益能够得到有效的保障。其次，政府应加大教育的投入力度，改善教师工作和生活条件，注重培养教师的职业素质和道德素质[1]。除此之外，各级政府要注重完善人才选拔制度，加大对教职工的素质考察而并非仅关注其学术成就。同时，各级政府要严于律己，呼吁全社会加大对冷暴力现象的关注，发挥自身先锋模范作用。

3.3 避免盲从，关爱涉事同学

关爱同学，乐于助人。在身边的人存在冷暴力的时候，我们不应该仅仅做一个事不关己的旁观者，而应该热心帮助他人解决问题。面对他人冷暴力行为，我们应该勇于站出，指出他人错误，而不应该从旁协助。树立正确的价值观，培养健康向上的人格。对于身边的弱势群体，我们要尽可能的给予他们心灵上的关怀，尽己所能，向他们表达自己的善意，保护他们敏感的内心。同时也要呼吁身边的同学改变观念，改变社会风气，为改变冷暴力现象出一份薄力。

3.4 加强冷暴力知识的普及

知识产生后要通过普及才能发挥它的最大作用。社会应开展道德讲堂等活动，加强人文环境建设。社会其他公益组织也应发挥组织能力，将预防冷暴力的有关知识向偏远地区传播，在加强知识传播力度的同时扩大其传播广度，起到有效的预防和应对作用。

4 结语

校园冷暴力已然成为一个严重的社会问题，不仅是大学生，在我们看不到的地方，许多孩子从出生开始就在无形中饱受精神上的欺凌。因此，我们必须加大对校园冷暴力问题的关注，呼吁全社会，还孩子们的精神家园一片绿水蓝天，尽我们的微薄之力，促进社会的巨大改变。

[1]田丽.关注学校冷暴力[J].当代青年研,2009(10):56-59.

[2]马方圆,王晓英.大学生“冷暴力”的成因及组织管理措施[J].吉林医药学院学报,2014(6):453-454.

[3]刘纯姣.冷暴力家庭大学生的心理问题及对策[J].教育与职业,2011(6):84-86.