曲阜市高校公共体育课学生参与积极性调查报告分析

田冬梅

摘 要 论文通过对曲阜市高校公共体育课学生参与积极性的影响因素现状的调查，分析了解影响曲阜市高校公共体育课学生参与积极性的现状，高校公共体育课学生参与积极性的影响因素，为了大学生能够积极参与到高校公共体育课中以及形成良好的體育锻炼习惯提出一些建议和对策。

关键词 积极性 体育锻炼 影响因素

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

1高校公共体育课学生参与现状

1.1曲阜高校学生参加公共体育课的态度

调查表明，喜欢上体育课的学生有240人，占全部被调查人数的80%。不喜欢体育课的学生15人，占5%。全部被调查学生中有80%以上的学生喜上体育课。这一规律符合学生的特性，学生还是愿意娱乐和锻炼身体。男同学喜欢体育课的有170人，占85%。而女生有70人，占70% 。喜欢体育课的人占了大部分，而男生比女生所占的比例大，男生比女生喜欢运动，态度决定一切。态度对同学们是非常重要的，有一个好的学习态度同学们才能以一个良好的心态投入到高校公共体育课当中，提高高校公共体育课的质量和效果，才能学到更多的知识和技能。

1.2曲阜高校学生参加公共体育课的动机

对于被调查的300名曲阜高校在校生的问卷中，设置了四项主要指标：增强体质、消遣娱乐、健美减肥和其他等。统计中发现，曲阜高校的学生进行公共体育课的动机是多元化的：曲阜高校大学生在选择参加公共体育课的动机时，大部分（50%）把消遣娱乐摆在第一位，其它依次是健美减肥（21.7%）、增强体质（20%）、其他（8.3%）。而且动机的选择在男女性别上出现了差异：男生认为消遣娱乐是上公共体育课的主要的目的，而女生则选择健美减肥为主要目的，分析认为女生在爱美方面比男生更注重一点，对身材的要求也高于男生。

学生高校公共体育课参与积极性的动机是为了满足自己内心的需要，能够玩的高兴自由快乐，喜欢做自己喜欢的事情。教师只有积极地不断地更新教学手段，常教常新，正确引导学生的学习动机，充分调动学生积极性，才能提高学生学习效率和教学效果。总之，学生的学习动机是非常重要的，只有掌握学生参与公共体育课积极性的动机，根据学生的需要设定教学内容和选择良好的教学方法，这样学生才能产生上体育课的强大的动力，有了强大的动力学生参与体育课的积极性才会提高增强，才会提高教学质量和教学效果，为营造良好的公共体育课的上课氛围奠定思想基础。

2影响高校公共体育课学生参与积极性的主观因素分析

2.1学生自身的体育学习能力

毫无疑问，学生是学习的的主体，是学习的直接者，学生自身体育学习能力的强弱必然会影响到高校公共体育课学生参与的积极性。调查证明，自身的体育能力在三个因素中自身体育学习能力排在第二位，男女生中分别有25%，10%的人认为自身的能力影响着公共体育课学生参与的积极性，体育能力强的人就愿意上体育课，能力差的人就不愿意上。

2.2学生的自身努力程度

与体育能力相比，学生的自身的努力主观性更强一些，大多数在体育课上比较活跃的同学都能自主参与体育课的各种活动。他们上体育课是因为自己确实想，而不存在外在的直接原因；而那些在体育课上不活跃的同学自主性较差，常常觉得自己上体育课是迫于无奈，是被逼着来的，上体育课的原因大多是外在的，如考勤、考试等。学生的自身努力程度占15%，排在后一名，这些学生认为这个因素不是影响自己的最主要因素，大部分同学还是比较积极的。

3影响高校公共体育课学生参与积极性的客观因素分析

3.1体育教学内容

体育的教学内容已存在很长时间了，不同的时间段有不同的教学内容，而教学内容的安排都是根据课程标准制定的，教学内容必须符合学生的需要，这样才能调动学生的积极性。男女生都有60%，分析表明，体育教学内容在这三个因素中所占比重最大。大部分学校开展的体育教学内容仍以球类和田径为主，反复进行这些内容，很难提高学生们参与体育课的积极性，导致教学质量下降。有很多人不喜欢上公共体育课是因为不喜欢上课的内容，体育教学内容没有新意，都是以前的教学内容枯燥无味。

3.2体育教师

体育教师是体育知识的传播者和创造者，因此，体育教师传播的途径、技巧、方法和手段等，都直接关系到学生吸收知识的效率，体育教师的思想素质、知识结构、教学职责等都是学生取得知识的条件。体育教师是学生的引导者，知识技能的传授者，在教学过程中起着举足轻重的作用，同时也扮演一个重要的角色，老师的一言一行都对学生起着引导作用。体育教师这一因素在男女生中所占比例分别是10%，15%，比重不是很大，但也有一定的影响，研究分析，老师的言行举止，外表，授课方式等都会影响同学们上体育课的积极性。比如一个和蔼的老师，同学们都愿意跟他上课。在教学方法方面，教师采用的方法是否合理直接影响到学生们参与体育课的积极性。例如学生在取得优异的成绩时，教师应对学生进行及时的表扬，对练习体育动作失败的学生进行鼓励。

4结论

（1）培养大学生参与公共体育课的兴趣，大学生的公共体育课对大学生体育锻炼起着至关重要的作用。要选择同学们感兴趣的内容，讲述公共体育课对我们的学习、生活以及身体健康的重要性。

（2）学校为公共体育课提供更多的硬件设施，高校应不断完善体育设施和器材，场地器材对一个学校体育事业的发展是非常重要的，使学生有充分的活动场地和器材的保障； 应根据学生的需求结合高校现实情况开设符合大学生兴趣体育选项课，增加体育选项课的种类，调动学生的学习兴趣，才能够让学生积极主动的参与到体育课当中，快乐的学习。

（3）教学内容改革与创新，我们要转变以往的教学内容的观念，打破教学内容单一的格局，教学方法应创新独特，开展学生喜欢上的项目，充分调动学生公共体育课参与的积极性。要与时俱进，满足学生们的需求。

参考文献

[1] 闫巧珍.云南民族地区普通高校公共体育课现状研究[J].运动，2013（17）：79-80.

[2] 杨彤彤，等.影响高校学生体育课学习积极性的因素探析[J].山东体育科技报，2009（02）：68-69.