农林院校校外科教基地功能定位探析

胡 新，邱仁辉

（福建农林大学 科教基地管理中心，福建 福州 350002）

农林院校校外科教基地功能定位探析

胡 新，邱仁辉

（福建农林大学 科教基地管理中心，福建 福州 350002）

校外科教基地是农林院校服务教学、开展科研项目的重要场所，是培养创新型人才的摇篮，是高校产品展示、成果转化、社会服务的重要平台。以福建农林大学尤溪洋中科教基地为例，阐述农林院校校外科教基地应发挥的功能，在此基础上提出多功能性的综合示范基地是今后农林院校校外科教基地建设的总体方向、基地在功能定位与建设上应充分发挥自身资源禀赋等建设建议。

福建农林大学；校外科教基地；尤溪洋中科教基地

校外科教基地是农林院校服务教学、开展科研项目的重要场所，是培养创新型人才的摇篮，是高校产品展示、成果转化、社会服务的重要平台。[1]校外科教基地普遍存在功能定位不明、经费投入不足、管理人才匮乏等问题。以上问题的首要问题又当属功能定位不明。校外科教基地只有功能定位合理，才能更好的发挥其功用，更好的服务于高等农林院校、服务于现代农业及服务于社会经济的发展。以福建农林大学尤溪洋中科教基地为例，主要对农林院校独立建设的校外科教基地应发挥的功能进行探讨，并提出建设建议。

一、福建农林大学尤溪洋中科教基地建设探析

（一）基地概括

福建农林大学尤溪洋中科教基地地处福建省三明市尤溪县洋中镇，距离校本部约100 km，占地总面积约67.33 hm2，其中农田用地面积13.33 hm2，山林地47.80 hm2，建设用地2.67 hm2以及与洋中镇共建的占地3.53 hm2的农业主题公园与三个智能化温室。

基地以多品种、多模式、多样式栽培等方式常年种植油菜、向日葵、玉米、水稻、黄花菜、西红柿等田间农作物，同时种植了奇、特、优等瓜果作物，极力将基地打造为教学、科研、观光、旅游、体验五位一体的绿色生态科教基地。

近三年已有30多项国家、省部级科研项目进驻基地。国家食用菌品种改良中心福建分中心和2个国家农业区域试验站（国家麻类区域试验站和薯类区域试验站）也已经落户基地。基地与三明市人民政府共建“三明市农村干部学院暨现代农业技术培训中心”，与尤溪县共建“现代农民创业园”和“现代农业品种示范园”。

（二）建设举措

1.加强内涵建设，服务教学科研

建成基地综合楼，提高后勤保障能力与水平，综合楼共6层，56间客房，每个房间配有空调、网络电视、热水器等基本设施，可同时提供120人上课及食宿，另配有篮球场、羽毛球场等运动设施，后勤服务保障能力与水平明显提升，真正让师生下得来、呆得住、做成事；加强基础设施建设，引进显著度较高的项目进驻基地，完成13.33 hm2农田土地整理和土壤改良，修建灌溉泵房、水渠，建成生产路、下田坡道，已基本形成田成块、路成网、旱能灌、涝能排的现代化标准农田；定期对基地管理人员和一线服务人员进行各种培训工作，注重团队服务能力的提升；根据各院系和专业的需求，除自有基地资源外，整合基地周边资源，满足多学科教学需求；跟当地政府进行校地合作，探讨双赢的校地合作模式，正进行土地置换和征地工作，扩大基地面积。

2.搭建平台，鼓励大学生创新创业项目进驻基地

尤溪洋中科教基地三个智能化温室由农业科技馆、兰花馆、蝴蝶馆三个展馆组成，展馆室内布局由该校专家和台湾函授生专业团队合作设计，以突显该校最新农业科技成果及闽台最新农业成果为理念。以展馆为平台，组织相关专业的大学生成立创新创业科技团队，让大学生完全参与展馆的管理与科技创新创业项目，提高学生的创新创业能力。现该校园艺学院本科生实践兴趣小组、植保学生实践队等多个团队已入驻该基地，进行各项创新创业实践。学校每年拨付一定数额的大学生创新创业专项经费进行资助。目前，利用农业科技馆无土栽培、立体栽培等先进设备，培育空心菜、苋菜、草莓、小白菜等优质蔬菜，利用兰花馆智能恒温设备及无尘催花室培育蝴蝶兰、国兰、金边兰等珍贵兰花品种。

3.加强科技示范推广，促进地方经济发展

基地以13.33 hm2实验田、品种园、国家食用菌品种改良中心福建分中心、农民创业园等为平台，以项目为抓手,突出“特色+实用”“质量+功能”等优化要素，使项目区成为农业科技示范、科技推广、科技培训的“特区”。[2]通过该校与尤溪合作项目的持续推进和该校资源的持续投入，引导部分农业实体经济参与运营，从而带动和辐射更大范围农业和农村经济的快速、协调、持续发展。目前，总投资2亿元的祥云生物科技公司项目已经建成投入使用；10 hm2现代规模农民食用菌合作区顺利建成，核心区建设步伐加快，有效带动当地农民的增收；总投资1000万元的沈佳有机蔬菜梅峰集约化培育基地动工建设，蔬菜产业示范区进一步形成；投资2500万元的光华百斯特饲料加工厂完成建设，现代家禽养殖产业化生产模式基本形成。落户洋中基地国家级农作物品种区域试验站3年内推广马铃薯新品种3.3万hm2，比对照一般品种增产10%以上，亩增产150千克，按每公斤2元市场价计，亩增产值300元，年新增产值约3000万元。

4.开展校地共建合作，加强农村干部和职业农民培训

以基地为依托，发挥该校科技、人才优势，加强校地共建与合作，先后推动该校与三明市人民政府共建“三明市农村干部学院暨现代农业技术培训中心”，与尤溪县共建“现代农民创业园”和“现代农业品种示范园”等。采取请进来、走出去相结合以及集中培训、现场指导等方式，为基层农村干部、农业技术和实用人才的教育培训及农业农村工作提供有力的人才支撑和技术保障。目前，三明市已选送300多名乡镇干部及技术员到该校校本部开展高级研修班培训工作；2015年及2016年福建省扶贫开发工作重点县科技人员培训班、2015年三明市党员创业就业技能培训示范班在尤溪洋中科教基地成功举办；2015年至2016年度，由该校继续教育学院承接组织的新型职业农民共8期学员在洋中基地培训等。据统计，自三明农村党员干部学院成立以来，累积共培训各类学员共计两千余人。

二、农林院校校外科教基地功能定位

“人才培养”、“科学研究”和“社会服务”是大学的三大职能，在农林院校校外科教基地功能定位与建设过程中，要充分围绕和发挥以上三个职能。结合福建农林大学尤溪洋中科教基地建设经验以及对多个农林院校校外科教基地的调研考察，笔者认为，农林院校校外科教基地应注重以下五个功能的发挥。

（一）农业科教示范功能

农林院校校外科教基地是师生教学的第二课堂，是师生科研项目实施，以及开展各类实践实习教学的重要场所。实践教学是高校人才培养模式不可替代、不可逾越的组成部分，在理论教学之后，必须经由生产实习、课程实验、课程设计、教学实习、毕业实习和毕业论文(设计)等实践环节，作用就在于帮助学生完成从知识向能力、从理论向实践的飞跃。[3]将农林院校校外科教基地打造成农业科教示范基地，是农林院校校外科教基地应发挥的最基础的功能。

（二）科技示范与推广功能

农林院校校外科教基地是教师开展科研教学的重要场所，科研项目尤其是具有显著度的科研项目的进驻，一般都是采用新技术，往往会带来或者培育一批新品种。农林院校校外科教基地应深入研究国家现代农业发展战略部署，努力将学校服务社会与区域重大战略需求相呼应、与重大产业布局相融合、与解决重大生产技术难题相衔接，形成创新链、产业链、服务链深度对接。农林院校校外科教基地应积极发挥科技示范与推广功能，力争在种业、设施农业等方面打造品牌，使社会服务成为受政府欢迎、百姓得实惠、学校获支持的工作。

（三）大学生创新创业培育功能

新时期科学研究越来越注重团队力量与合作。同样，进驻基地的科研项目一般都是以团队为单位。课题负责人或者导师一般是课题项目主持人，年轻教师和所带的博士生、研究生、本科生等一般为项目的具体实施者。这种团队模式不但分工合理，而且能给学生提供一定的锻炼机会。以农林院校校外科教基地为平台，以科研项目为依托，成立创新实践团队、实践兴趣小组等，打造成大学生创新创业培训基地和孵化中心，发挥学生创新创业培育功能。

（四）农业科普教育功能

由于农林学科专业属性决定，农林院校校外科教基地一般以山林地和农田地居多，从而在校外科教基地的选取上一般都是选择距离校本部有一定的距离的地区，而这些地区一般都是比较偏远的农村地区。在所在地域发挥农业科普教育功能是农林院校服务当地社会的重要方式。与当地的种植方式有所不同，农林院校校外科教基地多品种、多模式、多样式栽培模式与管理样式一般都含有一定的科技含量。基地的全体或部分功能区可以定期或长期对周边的中小学生、居民等开放参观，并配相应的介绍牌，由基地专业人员进行讲解，传播农业科普知识。

（五）农村干部及新型职业农民培训功能

要实现高校可持续发展，必须充分发挥高校社会服务职能，提高高校社会服务效益，做好为区域经济建设服务、为现代企业服务、为国家的需求服务。[4]以基地为依托，发挥高校科技、人才资源优势，加强校地共建与合作，开展农村干部、专业技术、实用人才、新型职业农民的教育培训工作，将基地打造成农村干部及新型职业农民培训基地。基地应注重培训师资队伍建设，为培训的农民企业家、科技工作人员等解决面临的的规划、技术障碍等问题，提供交流与学习的平台，建立档案库，汇总解决面临的问题并做好回访工作。

三、农林院校校外科教基地建设建议

（一）多功能性的综合示范基地是今后农林院校校外科教基地建设的总体方向

农林院校校外科教基地的最基础功能是为本校师生的科研教学提供服务，但在新时期，多功能性的综合示范基地是今后农林院校校外科教基地建设的总体方向。在功能定位和基地建设的过程中，应以“人才培养”、“科学研究”和“社会服务”三大职能为方向，解放思想，深化改革，破除农林院校校外科教基地发展瓶颈。

（二）基地在功能定位与建设上应充分发挥自身的资源禀赋

农林院校人才智力资源丰富，在基地功能定位与建设过程中，应充分发挥其作用。以福建农林大学尤溪洋中科教基地为例，基地与三明市人民政府共建“三明市农村干部学院暨现代农业技术培训中心”，与尤溪县共建“现代农民创业园”和“现代农业品种示范园”，依靠该校人才、智力资源，开展农村干部、专业技术和实用人才的教育培训工作。基地已经成功多次举办三明党员创业就业技能培训示范班、福建省级扶贫开发工作重点县科技人员培训班、新型职业农民培训班等。基地发挥自身资源禀赋，积极科技兴农，已建设成为有一定影响力的农村干部和新型职业农民培训基地，为地方社会经济发展做出应有贡献的同时也提高该校在闽中地区的影响。

四、结语

农林院校校外科教基地发挥的功能不仅仅包含为教学和科研提供服务，多功能性的综合示范基地是今后农林院校校外科教基地建设的总体方向，同时，基地在功能定位与建设上应充分发挥自身的资源禀赋，因地制宜。

[1]胡新,张阿妹.农林院校校外科教基地管理的法律风险及防控——以福建农林大学为例[J].武夷学院学报,2015,34(1):50-54.

[2]刘胜.尤溪县洋中科教基地建设研究[D].福州:福建农林大学,2014:20.

[3]曹广祥.农科教合作人才培养基地建设的现状与对策[J].高等农业教育,2013(10):56-59.

[4]张颖,邹双全,张继,白建林.农林院校社会服务创新模式研究——以福建农林大学为例[J].福建农业科技,2012（9）:93-96.

（责任编辑：夏婷婷）

An Analysis of the Orientation of Off-Cam pus Science and Education Base in Agricultural and Forestry Universities

HU Xin QIU Renhui

(Science and Education Base Management Center，Fujian Agriculture and Forestry University，Fuzhou，Fujian 350002)

For agriculture and forestry colleges,off-campus science and education base is an important place for teaching and researching.It is also an essential platform for the cultivation of innovative talents,demonstration of products from universities,transformation of scientific achievements and serving the community.Taking the science and education base of Youxi Yangzhong in Fujian Agriculture and Forestry University as an example,this paper expounds the function of base off-campus science and education in agriculture and forestry colleges.On this basis,themulti-functional comprehensive demonstration base is the general direction of the construction of offcampus science and education base in agricultural and forestry colleges.The base should give full play to its construction of resources and other suggestions.

Fujian Agriculture and Forestry University;off-campus science and education base；science and education base of Youxi Yangzhong

S26

：A

：1674－2109(2017)05－0102－04

2017-01-21

2015年福建省教科规重点课题 （FJJKCGZ15-042）;2015年福建农林大学教改项目（111415297）。

胡新（1987-），男，汉族，科员，主要从事高校教育管理的研究。

邱仁辉（1968-），男，汉族，教授，主要从事生物质复合材料、高校教育管理的研究。