高职院校校园文化与企业文化有效对接的研究

王 颇

（西安航空职业技术学院党政办，陕西西安 710089）

在市场选择人才而非人才选择市场的今天，高职毕业生的就业压力越来越大，主要原因在于企业岗位适应力有待加强，针对这种情况，笔者认为应该实施校企合作，加强高职院校与现代企业的联系合作，促进校园文化与企业文化的有效对接，因此，在不断推进高职教育教学改革的过程中，校园文化与企业文化有效对接也是不可忽视的一方面，需要引起重视。

1 高职院校校园文化与企业文化的相关概述

校园文化与企业文化存在一定的差异性，只有在正确认识到二者概念与特征的基础上才能更好地促进二者对接。首先，校园文化，其是高职院校办学理论与特色、竞争优势的主要体现，从某种程度上说，校园文化是高职教育功能发挥的重要影响因素，只有创建良好的校园文化，才能更好地促进高职教育发展；其次，企业文化，企业文化的创建是一个循序渐进的过程，是企业在实践中通过不断探索形成的一种理念，具有一定的组织性、全面性，对员工工作、企业发展具有决定性影响，从某种程度上说，企业文化是企业形象、精神、品质的主要体现。因此，将校园文化与企业文化进行有效对接具有极其重要的现实意义。

2 高职院校校园文化与企业文化对接的现状分析

校园文化与企业文化的对接主要涉及两大主体，即一是学生，二是企业，下面本文就学生与企业视角进行校企文化对接现状分析：

2.1 学生视角校企文化对接现状

2.1.1 自我认识不高

校园文化与企业文化对接的主要内容在于学生对校企文化的了解程度、毕业生就业的实际状况、毕业生的企业适应力与职业素质等，通过了解，大部分高职毕业生对当前的工作现状表示不满，存在跳槽心理，这在一定程度上说明当前的高职毕业生工作幸福感较低，对未来的职业规划与个人发展缺乏正确的认识。

2.1.2 工作压力较大

就目前来说，很多高职毕业生的工作都与自身专业不对口，究其缘由，一是毕业生自身能力与水平有待加强；二来社会竞争压力较大，为了快速融入社会，很多毕业生不得不选择与专业不对口的工作，因此，在具体的工作中，他们难以快速适应工作现状，工作压力较大。而且，很多与高职院校具有合作关系的企业也表示，他们更愿意招聘性格开放、具有管理经验与组织能力、个人素养较高的毕业生，这在很大程度上增加了一般毕业生的就业难度。

2.1.3 不满意当前工资收入

虽然大部分高职学生能够在毕业后顺利就业，但他们对自己的工作环境与工作待遇并不满意，普遍认为劳动力度与薪资待遇不对等，据统计，大部分高职毕业生的月薪都在2000元左右，而且工作与自身专业不对口，即使是找到与专业对口的工作，也被安排到基层工作。由此可见，当前高职学生不仅工作较低较大，而且工资收入较低。

2.2 企业视角校企文化对接现状

2.2.1 毕业生自主学习能力不高

高职教育的主要目的在于培养技能型人才，正因此，有少数学生在校期间对文化知识学习有所忽视，自主学习意识比较薄弱，以致步入就业单位后处于迷茫状态，缺乏良好的自主学习能力，难以将所学知识运用到现实工作之中，这就需要学生虚心向单位老员工请教，逐步掌握基本业务，但部分学生人际交往能力较低，不善于与他人交流，加上性格内向，不好意思向他人请教，所以陷入进步两难的地步。随着社会的不断进步发展，行业竞争越来越激烈，各用人单位对应届毕业生的要求也越来越高，尤其是私营单位，除了要求毕业生掌握丰富的专业知识与技能，还要具备良好的人际交往能力与自主学习能力。

2.2.2 毕业生整体素质有待加强

高职毕业生短期内频繁跳槽已经成为一种普遍现象，究其缘由，一是就业单位对毕业生的要求日益提高，即毕业生需要具备良好的综合能力与素质，尤其是实践能力、职业素质；二是毕业生对职业规划缺乏正确的认识，处于随波逐流的状态，无法全身心投入到工作中；三是毕业生就业意识有待提高，普遍对当前工作表示不满意。

2.2.3 毕业生人际交往存在问题

步入社会后，高职毕业生面临着转变角色，适应新环境的状况，良好的人际交往能力是帮助毕业生快速融入社会的重要能力，需要引起重视，所以高职院校应安排学生参与实习，通过实习进一步培养学生人际交往能力。但实际上，不少学生在实习期间依旧扮演着学生角色，既不主动学习，又存在一定的随意性，不愿与主管交流沟通，企业管理十分重视团队合作，这一理念是提升员工工作积极性，促进企业发展的关键，所以企业对毕业生团队合作意识、人际交往能力十分看重。

3 高职院校校园文化与企业文化对接的有效措施

3.1 对企业文化与院校理念文化进行融合

院校理念文化对学校发展具有直接影响，可以说是高职院校特色的主要体现，为了保障校园文化与企业文化的有效对接，首先需要提高对院校理念文化的重视，对企业文化与院校理念文化进行融合。院校理念文化涉及多方面内容，如办学理念、价值观、校风等，高职院校应结合当今社会发展需求树立与时俱进的理念，将企业服务、市场需求为宗旨，多渠道培养学生综合能力与素质，使优秀的企业精神、与时俱进的经营理念与院校理念文化相结合，在培养学生职业素质与道德的同时提升学生社会适应力，能够在毕业后快速融入社会，适应社会新环境。

3.2 突出校园环境的企业文化特色

校企合作是融合校园文化与企业文化的有效方式，有利于促进高职院校进一步发展，基于此，高职院校应结合学生实际开展多样化的学生活动，或者定期邀请相关专家或教授来校开展讲座，营造良好的校园环境，并突出校园环境的企业文化特色，使学生在潜移默化中提高对企业文化的认识。比如，可以开展汽车模特比赛，与驾校保持良好的交流合作关系，锻炼学生人际交往能力，培养学生学习积极性，提升学生企业文化认识；再如，定期邀请企业管理者来校开展讲座，积极宣传创新精神、责任意识等，使学生对企业文化有一个更为清晰的认识，进而树立正确的企业文化意识，在校园文化、校园建设中融入团队精神具有切实可行性，有利于创建良好的教学环境，培养学生良好的职业观念。

3.3 通过专业文化建设促进校企文化对接

高职院校相较于本科学校而言具有一定的特殊性，其中教育教学存在的专业属性和职业本位教学观念的有效结合就是高职院校的一大特色。高职教育的主要目的在于培养技能型人才，这就决定了学校专业理念与职业理念的统一性，即学校专业理念应融入企业文化，并吸收其中的优秀内容，结合自身教学内容进行提炼，使之成为更加科学的专业理念。不同专业有不同的性质，有的专业涉及多个职业岗位群，对于这类专业，应通过不同职业群总结出具有共同本质的理念，在此基础上再结合具体教学内容进行加工，使之能为更加科学的专业理念。

首先，有效结合专业和职业，以校企联动的方式掌握市场动态，了解市场需求，提高市场适应力，朝着正确的方向发展；其次，通过调研，了解市场人才需要，有针对性进行培训，多方面进行评价，如人才培养目标、能力结构需求、市场发展前景等，有效提高专业设置有效性；最后，在了解专业建设内涵的基础上结合社会需求进行专业调整，使之更加合理、科学，促进教、学、做的有效结合，通过项目实践，学生既可以丰富专业知识与技能，又可以提升个人素质与实践能力，从而为校园文化与企业文化的有效对接铺垫基础。

3.4 在校园活动中渗透企业文化

课堂教学固然重要，但实践教学也不容忽视，校园活动是具有趣味性与价值性的活动，既有利于丰富学生学习与生活，又有利于培养学生综合素质，促进校园文化与企业文化的有效对接。校园文化活动涉及多个节目，如艺术节、体育节等，要想取得理想的活动效果，则需要制定灵活多样的形式，与企业建立良好的交流合作关系，进一步突出校园活动的教育价值与职业文化，促进寓教于乐目的的实现，这里所提及的职业文化主要包括职业认识、职业素养、职业技能等等。专业能力比赛是激发学生学习兴趣、提高学生企业文化认知的有效途径，高职院校应定期组织学生开展专业能力比赛，或者开展创新创业活动，在激发学生创业意识的同时培养学生职业技能，促进校园文化与企业文化的有效对接。除此之外，定期邀请企业工作人员来校开展主题讲座也是深化学生企业文化认知的有效渠道。

3.5 推行有利于校企文化对接的制度文化建设

制度主要涉及学校发展对策、管理手段、规章制度与发展目标等等，对校园文化宣传与发展具有积极影响，从某种程度上说，制度是学校发展、校园文化构建的重要因素，发挥着不可替代的作用。高职教育的主要目的在于培养技能型人才，这就决定了高职毕业生从事的工作以团队性工作为主，这类工作对毕业生的要求相对较高，即高职毕业生除了要具备专业的知识与技能，良好的自主学习能力，还要严格遵循相应的纪律、管理要求，所以，高职院校应结合现代企业特征与需求进行制度制定，比如依据企业构架建立教学系部，在与企业建立良好合作关系的前提下邀请企业管理者来校兼任系主任，一来加大企业文化宣传力度，为校园文化与企业文化对接铺垫基础；二来提高学生对现代企业的认识；三来提高学生社会适应力，在此基础上进行制度完善具有切实可行性，这里所提及的制度主要包括责任制度、奖惩制度与评价制度等等。

与此同时，高职院校还应主动学习与借鉴全面质量管理理论，进一步充实内部管理，提升管理质量，使学校管理更加科学、标准，从而拉近高职院校与现代企业的距离，形成具有企业文化特色的校园文化。所以，在创建校园文化时，高职院校不仅要充分关注学校特色与学生实际，还要提高对企业文化的重视，采取相关有效措施促进校园文化精髓与企业文化精髓的有效融合，从而培养出与现代企业需求相符合的优秀人才。

结论

总而言之，校企文化对接是高职德育教学的重要内容，对校企合作发展起着关键性影响，随着社会的进步发展，现代教育对人才培养质量提出了更高的要求，作为人才培养重要场所之一的高职院校只有树立与时俱进的教学观念，在正确认识到校园文化与企业文化重要性的基础上制定二者对接策略，才能有效提高教学质量，培养出符合企业需求的优秀人才。

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