浅析篮球教学的实用价值与发展路径

□王以智（云南财经大学云南昆明650221）

浅析篮球教学的实用价值与发展路径

□王以智（云南财经大学云南昆明650221）

篮球作为体育教学中的一项常规科目，有着丰富的实用价值，也深受广大高校学生的喜爱。随着普通高等学校体育教学改革的不断深入，篮球教学同样面临着改革转型的时代要求。本文通过对当前高校篮球教学实用价值的考察，综合分析篮球教学过程中存在问题，并指出高校篮球教学未来的发展路径。

篮球教学实用价值发展路径

1、高校篮球教学的实用价值

1.1、生理价值

由于篮球运动性强的特点，学习篮球的学生在球场上，需要不断的跑动、穿插、卡位、运球、投篮和抢篮板，在这个过程中，他们身体的每一个部分都有机会得到充分和有效的锻炼，随之而来的耐力和体能也会有长足的提升。同时，跑动、跳跃、接传球、投篮、做假动作等动作，也可以提升身体的快速反应能力、灵敏度以及协调性。此外篮球运动可以让学生的生理系统更加的健康，例如身体的呼吸系统、循环系统、消化系统等等，这是因为篮球运动要求参与者有较强的灵敏度，以便于随时准备应对球场上的任何突发变化。由此可见，高校开展的篮球教学活动不仅可以有效提高大学生身体和生理方面的能力，也有助于控制体重以及改变与保持自己的体型。

1.2、心理价值

个性的展现。虽然篮球是一项团队运动，但是它允许球员在合理规则范围内，尽情展现自己的个人技能和创造性。这种需求在日常的生活中很难得到满足，但在篮球场上，大部分的学生都可以充分的满足这方面的心理需求。心理素质的提升。篮球具有对抗性强，攻防转换快、竞争激烈等特点，在比赛和练习中，学生的心理素质会得到有效的锻炼，强化培养进取精神，此外，学生的胆识、勇气、技术都会在和其他人的对抗和竞争得以提升。意志品质的培养。篮球比赛和练习中，由于竞争和对抗的特性，学生的意志品质会起到很关键的作用。这项运动要求参与者不断的跑动，来选择位置、拉开空挡、帮队友挡拆和跑动中投篮，因此对参与者身体和意志品质的要求会相当高。当身体和体力遇到瓶颈时，就需要有顽强的意志品质去战胜遇到的困难，不断鼓励自己并调整自己得身体到最佳状态以便能更好的进行接下来的比赛和练习，这也是一个不断挑战我自，战胜自我的过程，一旦跨过这个“坎”，个人的意志品质精神将会有一个质的飞跃，对大学生今后的工作的开展也会有一定的帮助。

1.3、社会价值

一方面，体现在对大学生竞争意识的培养。篮球场上的竞争无处不在，想要获得比赛的胜利，就必须战胜对手，想要获得上场机会，就必须战胜队友。篮球可以说是浓缩着社会和竞技性的群体性运动，篮球运动本身就是一个特别的社会环境。在篮球场上，身份、职位和资历都不算数，一切以能力说话。这种环境培养了参与者积极向上和勇于进取的精神，学生们都希望能够不断的超越自己和对手，形成了良好的竞争氛围。而这些在篮球场上培养出的好的行为和习惯，都会延续到今后的生活中，再面临巨大竞争都能保持乐观和积极向上的心态，不会因一时的困难和挫折而放弃努力，而是相信自己一定会战胜一切困难险阻，取得胜利。另一方面，体现了对于学生团队合作能力的培养。篮球是一项团队型的对抗运动。团队内的合作，每个人有着统一的思想和目标，通过互相的交流沟通形成一个统一的团队，来与对手进行团队竞争。因此，团队里的每一个参与者在球场上必须齐心协力，相互配合。篮球教学中，可以有针对性的培养学生的团队合作意识，这不仅是篮球场上取胜的关键，也对学生今后的工作学生中团队意识的培养起到一定的作用。

2、高校篮球教学中存在的问题

虽然高校篮球教学开展的如火如荼，然而随着科技的发展，知识的更新更快更显著，大学生对篮球学习方面的要求越来越高，体育传统教学模式和方法显然满足不了时代的要求，篮球教学不断涌现出各种问题，导致其实用价值未能得到全面的体现，问题如下：

2.1、教学形式较单一

在一些高校中，篮球的教学形式较单一，主要是传授知识，然后学生自己实践的教学方式。这种教学过程中，学生的主体地位容易被忽视，只能被动的接受一些篮球知识，学生的主动性和积极性没有得到充分的调动。尤其是练习篮球技术的过程中，为了让技术更加熟练，通常教师会让学生不断重复的练习，这种方式太过于枯燥乏味，练习的效果也会事倍功半，原本对篮球有兴趣的学生也会慢慢的丧失对篮球的兴趣爱好。

2.2、教学内容不合理

篮球作为高校体育的常设课程，由于篮球运动的竞争性，教师在教授篮球时，通常都会将篮球的技术作为讲授的关键要点，过于注重对学生篮球技术的培养，忽视对体育精神、篮球的团队合作和技战术运动的教授，把篮球教学简单的看做是传授各项技术动作，极大的影响学生素质的全面发展。教学内容过于单一、简单，通常都是运球，投篮，传球等基本动作，其他一些稍高难度的动作都没有纳入教学内容，这也使得篮球的观赏性大打折扣。

2.3、教学投入

教学器材和教学场地是顺利开展篮球教学活动的基础，但由于缺乏教学投入，很多高校的教学器材和场地都存在一些问题，例如篮球数量和质量不足、篮筐比较旧、场地有限，大多数都是露天的篮球场地，缺少现代化的室内篮球场地，这些都严重影响了篮球教学的顺利开展。此外，高校篮球的课程通常都为一些初级课程，高级课程由于需要投入大量的资金和时间，设置起来难度较大。

2.4、师资力量不足

很多高校的篮球教学并不是由专门的学习篮球专业的老师来教授，大多数时候是由其他体育课程的老师来代为教授。由于缺乏正规专业的篮球培训，在教学过程中或多或少会出现动作不规范、篮球基础知识不牢固等问题。有些学校即使有该专业的体育老师，也存在人数不够、专业知识较落后等问题。同时，由于体育教学改革的不断发展，势必会面临更多的新问题和情况，高校篮球老师的定期培训也是要关注的问题，通过培养，可以及时更新教学的方式方法，提高教学的效果。

3、高校篮球未来的发展路径

随着高校体育教学改革的不断深入，高校篮球教学同样面临着改革发展的问题。为顺应国家体育教育改革发展的大政方针以及适应新形势下高校学生的篮球教学需求，如何实现高校篮球教学的不断提升是当前高校需要关注的一个重要的问题。根据文章以上的分析，本文会就未来高校篮球教学的发展路径提出三点有建设性的意见。

3.1、培养学生终身体育锻炼的意识

教育部颁布的《全国普通高等学校体育教学指导纲要》中，体育课程设置的第一项运动参与目标即：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，因为我们可以看出终身体育锻炼是未来体育教学的一个发展趋势。很多篮球课程的参与者都是在日常生活中，或者从小就喜爱篮球，参加也是建立在对篮球这项运动的兴趣热爱上。即使毕业后不再有机会参加篮球教学，对篮球的热爱也会促使他们在今后的生活生寻找一切机会参与篮球运动，建立终身体育锻炼意识。并且，篮球教学中老师对篮球专业理论知识的讲解，以及篮球知识、技术和技能的讲授，会使学生在未来以一种更加科学合理的方式进行体育锻炼。

3.2、更新教学理念，建立“以学为本”的原则

大学生具有较强的主观意识，因此，在高校篮球课的探究式教学过程中，教师应该更新教学观念，树立“以学为本”的教育理念，这是提高教学质量的唯一方式。

在高校篮球课教学中，教师必须着眼于学生良好的心理素质，让他在不断变化的游戏中强化对知识和技能的使用，启发学生多层次多角度的思考，教给学生科学的方法，并发展他们的创造力。在教学过程中，最关键的地方在于教师对自身教学中遇到的问题进行的反思，如何提高学生的学习质量。为了实现最有效的反射和促进持续改善教师，我们应该注意以下几个方面：激励教师的热情，拓宽反映渠道，总结反思，让教师充分认识到自己的不足，进一步改正自己的缺点。

3.3、突出“寓教于乐”的篮球教学方式

普通高校的篮球教学不应以培养专业的篮球人才为目标，而是让更多的学生有机会参与到篮球的教学活动中来，体验篮球的乐趣。“寓教于乐”的篮球教学方式简单来说就是在课堂上让学生充分感受篮球魅力和带来的快乐，通过多样化的教学方式，来传授学生基础理论知识、基础技术动作、技战术等等，使得篮球教学不仅仅体现在课堂上，在课余时间学生也能主动的进行篮球体育比赛和练习，既能起到放松心情，增强体魄的作用，也能达到不断练习篮球技术技能的目的，这也是今后高校篮球教学改革的整体趋势。

篮球教学中，需要考虑到学生的特点和规律，同时必须考虑到学生学习在实际教学情形中的实践。对于教师而言，必须做好进一步改革和探索的准备，积累更多的经验，进一步提高教学效果。

3.4、考核制度改革和完善评价体系

为了提高评估和学习相结合的评价体系，一方面，我们应该考虑到学生自身的能力水平；另一方面，我们需要结合他们改善的地方和他们的大学篮球水准，进而分析。关于考试内容，可以分为三个部分：在学校当日的表现（30%），课堂表现（40%）和期末考试（30%）。大学生在校每天的表现体现在学生出勤率，课堂态度及其表现上，这将构成课堂氛围的20%，从所有学生中选择七名学生作为积分制的负责人，同时记录学生每天的表现和得分，最后去掉最高和最低分，其他五人得分的平均值即为该学生最后的得分。

3.5、促进高校校园篮球文化建设

蕴含文化的篮球是充满魅力和竞争力的篮球。校园篮球文化即是高校老师和学生在校园内开展篮球教学活动的过程中形成的特有的校园文化氛围和精神风气。首先，篮球是一项团体性很强的运动，不仅能促进学生的体质改善，还能够培养学生的团队性、自律性、灵活性和应变能力。在强调团队合作的同时，篮球运动也对竞争和顽强拼搏的意志品质有很高的要求，参与该项运动意味着无形中就已经接受了这些意志品质教育的洗礼。这些都是高校体育教学的出发点和落脚点，并且这种篮球文化精神的熏陶与教学设置的目标也有高度的一致性。

4、结论

综上所述，篮球是广受高校学生喜爱的体育项目之一，虽然其教学的开展对学生各方面能力都有一定的提升，但仍然存在一些问题。在全国高校体育教学改革的大背景下，本文通过对篮球教学实用价值和存在问题的全面分析，探讨了高校篮球教学未来的发展路径，即培养学生终身体育锻炼的意识、突出“寓教于乐”的篮球教学方式、促进高校校园篮球文化建设，希望能够为高校体育教学的发展起到一定的推动作用。

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G841

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1006-8902-（2017）-05-SY

王以智（1979-），男，云南昆明人，云南财经大学，讲师，研究方向：运动训练（篮球、健美），社团建设。