要『葫芦』先『打药』

◎戚玉娜

要『葫芦』先『打药』

◎戚玉娜

曾看到这样两句话：“播种一种习惯，收获一种性格。播种一种性格，收获一种人生。”习惯的培养、性格的养成是与思想道德教育紧密联系在一起的。所以，作为教育工作者，我们该怎样精心播种，怎样辛勤拓荒，怎样看护、爱护培植的花朵呢？

我联想到年少时学过的一则《我要的是葫芦》的寓言。

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里却想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

文中的主人公只想收获葫芦，却不肯为生病的葫芦秧捉虫、打药。别人提醒他，他还不屑一顾地说“我要的是葫芦”，结果落个竹篮打水一场空。如果把一个人的求学成长过程比做一颗葫芦从培育到生长的过程，这就不难表达出一个暗喻：葫芦的发芽期就是学前班，茎蔓生长期就是小学，出藤期就是中学，开花期就是高中，果实成熟期就是大学毕业。这样看来，能否立刻成为“葫芦”并不是基础教育的重点。基础教育的重点是营养生长、植保劳作、耕作辛劳、肥水供给，这才能使其茁壮成长，达到收获的目的。

植保劳作，就是思想道德教育。事实也证明，自古以来有才无德的人终究成不了什么大器。战国时期，庞涓和孙膑共同师从鬼谷子。后因庞涓阴险狡诈、嫉贤妒能，乘势陷害孙膑，挖去其膝盖骨，还想从孙膑处获得《孙子兵法》。孙膑被救后，辅佐齐王，打败了庞涓所在的魏国军队。庞涓兵败自刎而死，还落下残害同窗好友的骂名。当今的一些大学生，也不再是象牙塔下读书论学的莘莘学子。时常会有恶性案件从圣洁的校园里传出，看得人触目惊心。

作为一名教育者，不得不承认教育的失败：一个个成绩优秀的大学生最终成了社会的败类，知识丰富的名校生守不住基本的道德和人性底线。也许，过于功利的社会环境让我们忽视最基本健康人格的培养，飞速发展的社会让心浮气躁的青年人心胸狭隘、缺乏容人之量。

中、小学阶段从事的是基础教育。少年时期所受的教育对一个人的品质形成、人格定位起着至关重要的作用。因此，只有严抓学生的思想道德教育，才能使其拥有良好的心智、健康的心态，若干年后方可收获一颗完美漂亮的“葫芦”！看来，基础教育阶段，只有把思想道德教育放在首位，才能培养出对未来有价值的人。

（作者单位：盖州市徐屯学校）

（责任编辑：杨宁）