我国高校成教学生党建工作的问题及对策

李 妍

（蚌埠医学院继续教育学院，安徽蚌埠 233000）

高校开展关于成教学生的党建工作主要是为了培养优秀的马克思主义青年者和党社会主义事业的接班人，也是对高校成教学生思想进行教育的开展方式，是促使学生思想进步的平台，更是成教学生发展和进步的基础。我国高校成教学生党建工作的开展，在一定程度上促进了学生的发展和进步，培养了坚定的马克思主义追随者，在一定基础上推动了我国党建工作的发展，并对学校和社会有深远的影响。

一、我国高校成教学生开展党建工作的基础意义

在新时期背景下，要用社会主义核心价值体系引领社会主流文化，推进高校成教学生党政思想建设工作。社会主义核心价值观体系是党提出的一个重要的课题，也是一个重要的思想理论体系，该体系在一定基础上推动了我国马克思主义思想和社会主义思想上的发展和进步，其中社会主义核心价值体系是构建成社会主义文化的一个重要内容，也是构建当前我国社会主义和谐的基本条件。大学生是祖国强大和繁荣昌盛的未来，是民族的希望，也是引领我国思想教育和思想建设的领导者，在各高校中推行成教学生的党建工作，在一定程度上推动我国的党建工作，并注重培养大学生的党建理念和爱党意识。

二、我国高校成教学生党建工作存在的问题

高校成教学生的党建工作主要是为了选拔优秀人才，并对人才进行培养，为国家输送优秀合格人才，也是加强对高校成教学生进行思想建设的工作，当前高校成教学生党建工作中存在的问题主要有以下几个方面。

1.少数成教学生的入党积极性不高、动机不纯

成教学生整体文化素质不高，工作和学习之间的矛盾突出，成教学生的思想意识水平较低，而且对于开展的党建工作不是特别关心，没有入党热情，对党的章程、性质不够了解。此外，有的成教大学生的入党目的性很强，也就是说他们的入党动机不纯，过于看中党员这一政治面貌在社会生活中的重要性，认为党员对于今后的就业和工作发展有很大帮助；甚至有的成教学生根本不了解党性，对党的认识匮乏，只是看到大家入党，也随波逐流想入党，也递交入党申请书；还有的大学生认为入党能够彰显自己的优秀，认为如果自己入党了，那么在以后的评优、评奖中会有很大的机会和条件。

2.高校缺乏对党员的再教育

随着社会的发展，一些高校在学生党员发展工作过程中，比较重视学生入党前的培养和考察，严格把关党员发展的入口，但是大多数高校忽视了对预备党员的管理和再教育，以及对转正后正式党员的管理和再教育，这就导致部分学生成为预备党员或转正后出现了很多问题，因为没有对预备党员或者转正后的党员的管理和再教育，会使学生缺乏党员的意识，就会出现违反校规校纪、缺失对党性的认识，做出违法违纪的事件，有损党的形象。

3.党课教育活动较少

有些高校的党课教育不仅活动少而且内容单一，一般只有每学期例行的党课培训，其他的党课教育活动基本没有，高校里的各个学院除了组织党课考试后，基本没有什么活动了，而且开展的党课教育形式比较单一，无法吸引学生的注意力，也不能给学生们带来很大的教育作用，党课结束后，一些学生都不是很了解党。高校在通过组织开展学生党日活动，这不仅在一定程度上促进了学生对于党的了解，还能够推动高校学生党建工作的发展。但是由于高校学生的经验不足等原因，导致开展的党日活动存在着不足，比如缺乏创新性。

三、对我国高校成教学生党建工作中出现问题的解决对策

在高校中开展成教学生党建工作出现问题时，就需要及时分析问题，并找到解决的对策，使党建工作在高校中能够得到发展和进步。

1.加强学生的思想政治教育

高校是培养优秀人才的地方，要重视对大学生的思想建设，要加强马克思列宁主义思想教育，使成人教育的学生和普通高等教育的学生同样拥有爱国爱党的热情，具有自豪感，为能加入中国共产党感到光荣和骄傲，并加强对他们能力的培养。高校是与社会相接轨的平台，在这样的背景下，就更需要加强对成教学生的思想教育建设，引导他们辩清好坏，认识主次，并提高他们的辨别能力。因此，在高校中开展党课活动，就需要充分地利用学校的资源，比如说要运用到高校的“两课”教育，还要组织学生们深入地学习邓小平理论和十九大的精神，并引导成教学生树立正确地世界观，更要对成教学生进行思想教育，杜绝学生来上学仅仅是为了混文凭的消极思想。

2.加强开展党员再教育工作

有些成教学生发展为预备党员或者转正为党员之后，放松了对自我的管理而做出一些有损党员形象的行为，为预防这种现象的发生，采取以下措施：

（1）增加党员发展的教育

在入党积极分子成为预备党员或者是预备党员即将转正成为正式党员之前，就需要高校的党建支部对该学生进行发展教育，比如说转正之前需要提交准备期中的各种社区服务经历或者是学院各领导的评价，以及班级的评语和同学们的评语，并且还要综合考虑该学生的综合素质水平。

（2）党员要起到模范作用

高校通过组织学生开展党课学习和党日活动等各种有关于党学习的活动来对党员进行教育和管理以及培养，不仅仅如此，高校要对学生进行教育和管理，特别是对于成教学生的教育和管理。当预备党员转正之后，党员学生不能放松对自己的要求，而是比未转正之前还要严格要求自己，并积极地参与到各种活动当中，做个表率作用，在同学们当中起到榜样作用。

（3）加强开展党员的基础教育学习

成教学生党员在入党前接受的教育培训基本上都是对马克思主义基本理论和党的基本路线的基础学习，但是学习过后，他们对于马克思主义思想认识还不够深入，还停留在认识的阶段，这就需要高校对他们进行管理和再教育。比如说开展一周一次的党员讨论学习活动，并积极地参与讨论；党组织还要定期对党员们进行谈话，了解他们的生活近况和思想发展情况；此外，还要党员们对党组织进行定期上报自己的活动经历和服务情况。坚持努力学习，为成为社会有用的才而努力，只有增强自身的党性修习，才能抵挡住社会的不良诱惑，才能适应复杂的社会环境。

3.丰富党课教育形式

为了丰富党课的学习形式和增强党员的教育思想，可以从几个方面入手。比如可以采取在高校中开展自学和组织大家一起学习的活动，来增加大家对党的了解，所谓的自学就需要党组织负责人划分一些自学的学习范围，并定期进行抽查学习情况，还可以通过考试和学习笔记的方式来检验成果；此外，还可以通过在寒暑假期间开展社会实践和社会服务活动，让学生们参与进来，为人民服务。这些活动利于加强党员的教育学习，也增加党员的社会实践能力，并由各个学院负责指导开展社会调查。

四、结束语

在新时期背景下，高校成教学生的党建工作在开展过程中出现了一些问题，这就需要我们重视高校的党建工作，并找到解决问题的对策，不断推进高校党建工作的发展。高校党组织要结合本校的实际情况，与时俱进、积极探索有效的举措，为培养教育和管理好学生党员创造条件，保持学生党员的先进性，发挥学生党员在高校中的带头模范作用。

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