CO-OP模式在我国高职人才培养中的应用研究——以国际商务专业方向为例

吴轶群

（湖南外贸职业学院，湖南长沙 410201）

我国现阶段，“互联网+”的概念在生活中已经普遍运用。随着互联网的高速发展，我国对经济发展模式进行了改革，国际商务专业就是在这种背景之下迅速发展起来的。国际商务专业的高速发展为高等职业教育院校的发展提供了一定的帮助。在高职院校的人才教育之中，加入CO-PO的培养模式对国家培养创新实践型的人才有很大的帮助。本文通过以国际商务专业（跨境电商）方向为例，对高职院校中的CO-PO模式进行深入探究，并对这种创新模式中存在的问题提出了相对应的改进策略，以致力于我国的创新型人才发展。

1 在高职院校中开展CO-PO模式的背景

随着我国科学技术的高速发展，我国已经进入了信息化时代，随着国家市场经济体系的不断发展国家对于人才的要求也越来越高。我国的市场经济在不断的发展，国家也开设了出口的经济贸易交流，并且在信息化的背景之下转变为了基于互联网的电子商务。高职院校毕业的学生作为跨境电商的主体工作人员，以往传统的高职院校的纯理论知识教育体系已经不能够满足社会的发展要求，很多高职学生在毕业之后会找不到工作。因此，在我国越来越严峻的就业形势之下，高职院校中必须要对教育模式进行创新改革。

CO-PO模式是指学生在高校进行学习的课程中加入一年的在企业中有工资的实习模式，这种模式是将企业和高职院校结合起来共同对学生进行培养。这种模式的开展能够帮助高职院校毕业的学生能够掌握更多的实践技能，从而使得学生在毕业之后能够更快速的融入到企业工作的环境之中。在高职院校之中加入CO-PO教学模式不仅仅能够提高学生毕业之后的就业率，而且能够帮助学生提高自身的综合素质，有利于学生自身发展成满足社会需求的创新型人才。对于企业来说，与高职院校共同进行人才的培养能够帮助企业更加近距离的接触创新型人才，而且对于有可塑性的人才可以将其发展为自己企业的员工，从而使企业能够更加稳定的发展。因此，在市场经济快速发展的现代社会，必须要在高职院校之中开展CO-PO模式。

2 我国高职院校对于人才培养的现状

2.1 高职毕业生缺乏社会的认同

我国现阶段对于 高职院校的认同感不高，更加倾向于对于本科院校毕业生的认可。因为在高职院校中的大部分学生都是在高中阶段成绩较差、学习不够认真的学生，所以高职院校在大多企业的招聘是对于高职毕业生有一定的歧视。由于现代社会的这种思想，所以高职院校的毕业生在找工作时就会面临更大的就业压力，也会有很多的学生不愿意去上高职院校导致高职院校招生难度增大。随着我国的社会发展，国家对于创新型人才就越来越重视，对于高职院校和本科院校的差别就更大，对于高职院校的毕业生往往会忽略其本身的才华只能够在企业的最底层工作，这种现象，严重限制了高职院校毕业学生的发展，对社会的发展造成了十分严重的影响。在社会中的各个行业和人们来看，高职院校的教育都是不够的，不能够满足人才发展的要求，高职院校的毕业生缺乏社会的认同感，因此就会造成高职院校的毕业生就业形势会越来越严峻。

2.2 高职院校缺乏相关政府部门的支持

高职院校和本科院校相对比，高职院校的录取分数线很低，这也决定了在社会地位上高职院校是低人一等的，因此，相关的政府部门对其高职院校的重视度不高，缺乏政府的有利支持。高职院校中的教育也是我国教育事业中的一个重要组成部分，但是在对于院校的相关政策之上却缺乏有力支持，例如在政府对于本科院校的各种补助和奖励等等，这些都无形之中造成了对于高职院校的歧视。从而使得高职院校的毕业生面临巨大的就业压力，在社会地位之中低于本科毕业生。

2.3 高职院校的毕业生缺乏好的就业出路

在各个企业招聘工作人员时，往往招聘的第一个要求就是要求本科毕业，高职院校的毕业生在企业中得不到认同。这种现象的存在严重限制了高职院校毕业生的发展，使高职院校的毕业生面临这就业艰难的情况。这种情况周而复始就会使得社会对于高职院校毕业生的认同感更低，使高职院校毕业生在社会的发展受到严重影响，往往只能够在企业的底层工作，而且工资收入往往较低不能够满足个人的需求。随着社会的不断发展，企业单位对于用人的要求越来越高，这样发展下去，高职院校的毕业生迟早会在剧烈的就业竞争之中被淘汰。

3 CO-OP模式在高职院校教育中的应用

3.1 在高职院校中开展CO-OP模式的必要性

CO-OP模式是指在对于学生的教育阶段，将企业和高职院校结合在一起对学生进行创新型的实践培养，使学生在学习阶段就能够得到实践工作的机会，从而能够使学生在毕业之后能够更加高效的投入到工作之中。CO-OP模式的开展使学生在高校学习阶段的同时能够得到一定的工作实践经验，很多的高职学生在实践过程中有着突出表现的还能够留在公司得到一份不错的工作，这种教育模式从一定程度上减小了社会对于高职毕业生的偏见，使每个学生都得到了发展机会，并且对于人才也能够得到相对应的关注，防止国家的创新型人才的流失。这一教学模式的发展，不仅仅对于高职院校的学生有益，而且还有益于各个企业的发展，企业可以通过高职院校的学生的实践对其进行筛选，留下工作能力较强的人才为企业创造更好的利益。在高职院校的教育中加入CO-OP模式 是十分必要的，给了高职院校学生一个相对较为公平的就业环境。

3.2 高职院校中国的CO-OP模式开展策略

在我国现阶段的各个高职院校之中，往往是通过将大学的教育时间分为两个部分，前一部分是对学生进行相关国际商务专业知识的教育，另一部分，是学校通过与跨境电商企业的合作，为学生提供一个进行实践的平台。以往传统的教育模式是单纯的对学生进行理论知识的传授，忽略了学生的创新实践能力，CO-OP模式能够从很大程度上改变这种现状。在企业实习之中能够让学生将理论知识和实践相互结合在一起，而且高职院校的学生通过CO-OP模式能够增强社会对其的认同感。在具体的实施方式中，应该将学生分为几个小组，能够让企业更好地对其进行安排和分配，从而有利于学生的个人发展。

4 结语

我国现阶段正处于信息化高速发展的过程中，对于高职院校的教育中开展CO-OP模式是十分必要的。CO-OP模式有利于缓解高职院校的毕业生的就业压力，为社会经济的稳定发展做出了巨大的贡献。本文通过对于CO-OP模式的详细分析，希望能够对我国的教育事业发展有帮助。

[1]王艳萍．co-op模式在我国高职教育人才培养中的创新应用研究[J]．教育现代化，2016(26).

[2]吴轶群．互联网+形势下CO-OP模式在高职国际商务人才培养中的应用研究综述[J]．现代职业教育,2016(7):120-121.

[3]胡莹．加拿大Co-op教育模式对我国高职院校校企合作发展的启示[J]．中国市场，2015(2):147-148.