浅谈影响小学体育教学安全事故的因素和对策

□ 栗红勇（济南市饮马小学 山东 济南 250117）

浅谈影响小学体育教学安全事故的因素和对策

□ 栗红勇（济南市饮马小学 山东 济南 250117）

为了确保小学体育教学的正常安全地进行，笔者对小学体育教学安全不确定性因素从现状通过文献资料的查阅和访谈法把营销体育教学不确定性因素，对这些因素进行分析、总结，希望可以很好地 防范和减少小学体育安全事故的发生，为小学体育教学安全地进行提供一些参考。

小学体育 体育教学 教学安全 预防措施

1、前言

小学体育教育作为学校教育的重要组成部分，随着经济的发展素质教育也逐渐地全面展开。学校体育在教育学生的同时还肩负着其他学科无法替代的重要作用。然而体育项目的特点决定体育教学的危险性，学生在体育教学活动中发生运动损伤是正常现象。假若一旦发生教学安全事故，尤其是较为严重的安全事故，学校难以向家长交代，尤其是现在好多家庭是独生子女，家庭对学校的教学要求越来越高，任何对于学生身体有伤害的活动、设施等都会提出苛刻的要求。有可能因为损伤事故产生的经济纠纷往往意见不一，经常会出现矛盾激化，造成恶劣的负面影响。这已成为当前学校体育工作及体育教师关注的重要问题之一。因此，为了确保小学体育教学的正常安全地进行，本文欲结合笔者的教学和管理经验，对小学体育教学的安全措施与方法从以下几个方面进行探讨，从而降低因体育教学安全事故引起的不良影响。

2、研究对象和方法

2.1、研究对象

本文以济南市槐荫区部分小学体育教学与安全的现状为研究对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据研究的目的和内容，通过登录中国知网以及维普期刊查阅相关的体育核心期刊，学术期刊等，查阅关于学校体育教学以及教学安全事故的预防与处理等方面的资料，为本文的提供理论基础和参考依据。

（2）访谈法。

通过走访、电话访问等方式，咨询相关教育局领导以及各个学校一线的体育老师,收集和整理关于体育教学安全事故经常出现的问题以及预防措施。

（3）观察法。

本文对小学体育教学过程和现象在不人为干预的情况下采取实事求是的科学态度对部分小学的体育课程、课间活动等进行观察研究，并结合体育课程改革，为体育教学与安全课程设置提出改进的意见。

3、学校体育教学安全概念

经过查阅大量的文献资料，学校体育教学安全是指在学校体育教学中人的身心免受外界(不利)因素影响的存在状态(包括健康状况)及其保障条件。小学体育教学安全有三个方面的涵义：（1）人的安全，具体到教育者和受教育者；（2）教学硬环境的安全，具体到教学环境和教学设施、器材等硬件条件的安全；（3）教学软环境的安全，具体到体育教学管理等软环境的安全。小学体育教学安全所要保障的对象也主要有两个：①人，小学体育教学安全首先要保证教学中人的身心健康，降低或避免不安全因素对于人的安全的影响，保证人在体育教学活动中处于一个安全的状态；②体育教学，体育教学安全需要学校提供一个安全稳定的教学环境作为体育教学的保障条件，良好的硬环境和软环境可以实现以上良好的保障条件，它们也是人身心健康的必要前提。小学体育教学安全各种因素自身的性质是发展变化的，不是一成不变的，并且各种因素之间相互制约和相互影响。它们会在不同的时期不同的条件之下使体育教学的环境在安全和不安全的状态下相互转换。具体可以体现在时间和空间，意识和形态的转换。

4、影响小学体育教学安全的因素

4.1、学生方面

目前，学生是体育课的主体，由于小学生的体育安全意识普遍不高，导致其尤其是男学生在体育运动过程中只追求感觉而忽视危险性。小学生心理和生理处于高速发展时期，身体各种机能水平尚未成熟，知识水平低，对事物的认识程度不成熟，自我保护与防范能力差，他们这个时期特别容易受到伤害和发生意外安全事故。对于他们自己喜欢的事物，他们热情极高，而对于他们不喜欢不愿意接受的事物，会避而远之提不起兴趣。他们正处于易喜易悲的两极分化状态，此时期的他们很难用理智去控制自己的情绪与情感。目前很多学生身体素质普遍比较差，运动能力方面的不足是导致体育意外事故的重要原因，另一方面，由于自我意识太强使得学生不听从体育教师的安排，没有做好相应的课前准备活动，甚至擅自进行危险动作，从而导致体育安全事故的发生。在运动过程中，如果肌肉或者动作不协调，就很容易发生意外。对于小学生来说，他们喜欢体育课的原因就是玩，相对于教师制定的教学目标、教学设计和教学内容方面，他们更喜欢无拘无束的玩耍，不愿意按照老师的教学设计来执行。例如来回跑步的活动，有可能有的学生喜欢嬉闹，跑到别的同学跑道上，造成碰撞或者扭伤。目前很多学生生活不规律，平时喜欢在家玩电脑，运动能力逐渐退化，课前准备活动又不充分很容易造成关节的扭伤。还有的学生不按照老师要求穿运动装和运动鞋等方面都是造成教学安全事故的原因。

4.2、教师方面

体育教师是体育课的组织者和主导者，体育教学活动需要有组织和有计划的进行，合理的安排教学内容不仅可以让学生更好的掌握技术和技能，并且排除一些影响教学安全的不确定因素。在现实中，由于各种因素的影响一些学校领导以及体育教师的体育安全意识相对淡薄，没有重视对学生开展体育安全常识教育，对体育活动中可能存在的安全隐患没有向学生强调。另一方面，由于体育教师业务水平以及安全知识不够扎实，导致在进行技术讲解以及动作不范不够科学，导致学生由于缺乏了解而容易引发体育安全事故。体育教师的教学和安全预防的能力是非常重要的，只注重教学和训练的本身，对教学内容和教学环节存在的安全的安全隐患不够重视。还有一些体育教师责任心比较差不认真备课教学几率松散，随意调整教学的内容，不按教学设计来执行，同时教学环节不完整和组织教学流程不规范都是造成教学安全事故的原因。

4.3、气候的原因

自然环境在体育教学安全不确定性因素是难以被控制的。恶劣的天气可能直接影响到体育教学无法正常进行。小学体育的课程的安排是有计划、统一进度的。极端天气的出现必将打乱体育课程的正常进度，教学目标将难以按时完成。随着气候的变化，极端天气的出现越来越频繁。极端气候给室外上课对人伤害极大。主要表现在：下雨下雪天气，路边容易有积雪或积水，路面打滑，容易摔伤。高温天气容易中暑，雾霾天气对呼气影响较严重，骤冷天气时，运动对出汗量控制不准服装又不适宜而着凉感冒，同时活动不充分容易造成肌肉拉伤。

4.4、体育经费问题

体育经费投入不足也是影响学校体育教学安全的重要因素。由于体育场地或者体育设施的安全隐患已经成为引发的小学体育安全事故主要因素之一，轻者受伤重则死亡。可以说，学校体育场地器材设施是小学体育活动可以开展的重要基础。体育经费投入不足，场地器材存在的明显安全不确定性在于缺少大量的高标准运动场地、体育器材；现有场地器材损坏较为严重，部分年久失修，存在很大的安全隐患。体育教师的水平良莠不齐，体育教学课程内容单一，大多数只开设篮球、田径、足球等常见项目，教学内容不够丰富，没有特色项目和传统项目。但因场地和师资等方面的缺陷中学体育与健康教学仍暴露出很多安全问题。只有在体育经费投入充足的情况下，才可以购买专门的教学器材，同时让体育教师有更多的机会参加各类的进修和培训。因此充裕的体育经费对学校体育教学安全起着重要的作用。

5、小学体育教学安全的对策

5.1、加强学校和学生家长共同对学生的安全教育，增强安全知识和提高安全意识

家庭教育在学生的整个教育阶段有着关键性的作用，学校应主动加强与学生家庭之间的联系，针对常出现的安全隐患对家长讲解和培训，让家长引导学生家长对学生进行止确的安监督学生日常的生活习惯及体育锻炼，有效提高学生的身体素质，体育课上增加对学生基本保护技能、预防和处理损伤方法等讲解，避免学生体育运动损伤事故的发生。

5.2、优化教学内容，丰富教学方法

教学内容和教学方法根据不同的实际情况进行合理的调整，不能按统以往的教学思路照搬照套。要根据不同的教学条件和天气状况进行科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故发生的重要手段。在教学活动中，增加学生之间互动，调动课堂气氛;多一些鼓励。针对不同的学生进行区别对待，因材施教。

5.3、加强对体育教师责任心和教学能力的培训

时刻督促体育教师对学生安全的重要性，端正工作态度，提升体育教师的责任感。针对体育课当中经常遇到的体育安全事故预防和急救措施进行经常性的培训，同时在教学内容和教学设计方面，要经常性的对外交流一取长补短，从而选择合适的教学方法和手段，合理安排教学计划，避免体育教学安全事故的发生。

5.4、提高领导重视程度，增强体育经费投入加强体育教学安全管理

学校有关负责部门应该积极地采取各种有效的措施，转变学校领导的观念，学生需要全方面的发展，加大体育经费的投入力度，科学预算和支出，多途径筹集资金。首先，各个学校应该投入经费对体育场地器材设施进行更新，为小学生参与体育活动提供充足的设备。其次，学校应设置专门部门和人员负责学校体育设施的检查和维护，应定期进行全面的检查，以便及时发现安全隐患并进行相应的维修和更新，提高安全系数以避免因器材问题而引发的安全事故。

5.5、建立健全小学体育安全管理机制

目前很多学校对于体育安全方面的管理机制不够健全，很容易造成因管理不到位引起的安全事故，后期体育安全责任不能够明确划分。首先明确学校、家长、教师和学生之间的责任关系，充分保障各方权益。其次学校的安全管理工作一定落实到实处，让每一个体育老师有一份责任感，重视学生的安全。最后，出现安全事故后，后期的处理办法和后期配套设施都要有相应政策。

6、结束语

我国大部分小学学校体育教学过程中存在不同类型、不同程度的安全问题。相关教育部门必须针对不同小学学校存在的体育安全教学问题进行不断改进与完善，学校必须加强安全教学相关教育工作，有效提高教师与学生的安全意识；同时通过以上影响小学体育教学安全方面的因素分析，意图完全确保所有体育教学的安全状态是几乎不可能的，只有从宏观角度出发，制定更为科学合理的体育教学管理和学生人身安全管理制度，通过更为周密的防范措施和有效的手段策略控制其危险指数的范围和改变其安全状态来提高具体因素的安全指数。学校安全工作需要以防为主，从上到下，从大到小，从宏观到微观全面落实，建立一个科学全面的安全防范系统。

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