浅谈地理课堂实施小组合作学习的方法和策略

王恒菊山东省新泰市岳家庄中心学校

浅谈地理课堂实施小组合作学习的方法和策略

王恒菊
山东省新泰市岳家庄中心学校

在近年来教育改革的发展基础上，地理教学在中学教育阶段也开始受到关注和重视。其作为文科课程中一项重要的组成部分，在实际教学过程中不仅需要引起重视，还应该掌握有效的教学方式，从而对地理教学起到更大的帮助。在现代教学过程中，合作学习方式是对传统教学模式进行有效改进的一种重要方式，在这种背景下，怎样在地理课程中有效实行小组合作学习是当前教师需要进行研究和重视的问题，基于此本文就将对这一问题展开研究，希望对这一课程的开展起到更大的帮助作用。

地理课堂；小组合作学习；方法；策略

小组合作学习是当前课堂中对学生主体地位进行发挥的一种全新方式，同时也是教师上对学生学习进行引导的一种重要形式。在地理课堂的教学环节中，有效进行小组合作学习将对学生的学习有着十分重要的帮助。但是受到传统教学模式的影响，教师在对小组合作学习进行应用的过程中也存在一些问题，影响了这种教学模式的一有效开展[1]。针对这种情况，本文就将针对地理课堂教学展开详细研究，通过对小组合作学习的方法和策略的研究，全面提升这项教学工作的正常开展。

一、优势互补，进行分组合作

在对小组成员进行组合的过程中，需要将能否进行有效学习放在考虑的重点环节。合作学习作为学生在小组学习过程中一种主要学习方式，是一种以互助型为主的教学方式。在这个过程中，教师需要对分组的策略和方式进行相应调整。一般情况下，地理教师所教班级比较多，在对学生进行地理知识教学的过程中，对于学生实际情况的掌握还需要投入更多的时间和精力，所以在这种背景下，教师也可以将前后桌的同学进行简单分组，同时让学生自主选出小组组长。通过这种方式，学生在实际学习的过程中也将更好的对知识进行掌握和分析，同时在思考和讨论的过程中对学生创新能力的提升也将产生重要帮助[2]。但是这种教学方式并不能应用太长时间，而是在运用几周之后，教师对学生的情况有了更深刻的掌握和了解，所以教师需要根据学生的实际情况和学习能力进行重新分组，让不同特征和学习水平的学生进行组合，通过这种组合方式，学生将得到明显的优势互补，同时由于各个层次的学生都有涉及，因此在学习的过程中，每个小组也将保证力量上的平衡，这对于接下来地理知识教学将起到十分明显的帮助和促进作用。

二、精心对教学环节进行设计，加强互动和合作

在开展小组合作学习的关键环节就是对讨论策略的正确实施。作为合作学习过程中的重要组成部分，讨论环节将直接对合作学习的最终效果产生影响，同时这种教学也将对学生的学习兴趣起到一定影响作用。在实际进行讨论的过程中，学生将对自身的想法和思路进行充分讲解，在这个过程中学生之间将起到相互启发和帮助的作用，对进一步提升学生的创新能力将产生重要帮助和影响。所以在这种前提下，地理教师更需要尽快一步对讨论的内容进行研究和设计，充分掌握讨论的时机，从而更好的帮助学生融入到合作学习的过程中[3]。

同时在实际进行讨论的过程中，教师还需要给学生留出独立思考和分析问题的时间。如果在实际教学过程中教师不给予学生足够的时间和机会，学生的思考跟不上整体教学的节奏，其学习效率和质量也将受到十分不利的影响。因此实际进行小组合作学习过程中，教师务必要让学生掌握一定的思考时间和机会，通过这种方式，进一步调动学生对地理知识的好奇心，在这个背景中掌握良好的学习时机，对于小组合作学习的开展将有着十分明显的帮助和影响作用。

三、强化学生的合作意识，有效进行合作

由于当今社会中独生子女比较多，因此学生的合作意识欠缺，在这种背景影响下，教师在对学生进行地理知识的讲解过程中，就需要对学生的合作意识进行有效培养，引导学生在课堂中进行沟通和学会倾听，在这种教学模式的影响下，学生的合作意识将得到十分明显的提升[4]。对学生主体意识的构建其实也是对学生交流方式的沟通。通过学生对日常学习和生活的感受，学生在进行地理的学习过程中也需要加强对其他学生的尊重，不断吸取对方身上的优点，并且主动的参与到地理知识的学习和合作过程中，在地理教师的帮助下对学生合作意识也将得到进一步完善和提升，这对今后地理教学工作的开展将起到较为明显的影响和促进作用，有助于这门课程的正常开展。

结束语

综上所述，在现代教育改革发展的背景下，对于教学质量和效率的要求也在不断提升。而地理教学作为教育环节中重要的组成部分，其课程的教学质量和效果将在很大程度上影响这门课程的开展。在现代教学过程中，合作学习方式是对传统教学模式进行改革的一种有效的教学方式，因此在这种背景下，怎样在地理课程中有效实行小组合作学习是当前教师需要进行研究和重视的问题，希望通过本文对地理教学的研究，能在一定程度上帮助和影响教学工作者的教学方式，从而全面提升地理教学水平和质量，为今后教学工作的开展提供有效帮助。

[1]凌锋.地理课堂实施小组合作学习的策略[J].教学与管理（中学版）,2013,24（9）：74-75.

[2]黄爱萍.地理课堂小组合作学习的有效性及策略探究[J].地理教学,2012,45（21）：19-21.

[3]席景涛.初中地理课堂实施小组合作学习的方法和策略探究[J].试题与研究（教学论坛）,2014,33（6）：13.

[4]胡青春.浅谈地理课堂实施小组合作学习的方法和策略[J].中小学教学研究,2016,36（3）：27-28.