基于MOOC的高中化学翻转课堂教学的实施研究

罗晓旭康保县第一中学

基于MOOC的高中化学翻转课堂教学的实施研究

罗晓旭
康保县第一中学

MOOC有着非常丰富的课程内容资源，对于知识之间的交流有着很重要的作用，已经受到了来自于世界各地的院校的关注。翻转课堂主要是采用现代化的技术，将知识进行传授，这是推动教师和学生之间的交流的一种手段，运用MOOC的翻转课堂教学模式，给高中化学的教学奠定了一种新的教学模式。

高中化学教学；MOOC模式；翻转课堂教学；实施

MOOC（Massive Open Online Course）就是指进行大规模化的开展在线课程的一种模式。采用MOOC的模式，其目的是为了增强教学质量，提升学生的学习成绩。在世界范围内，不断推动高中化学知识的扩散，这是教学技术手段发展过程中的一种产物。我国开设高中化学课程，其主要目的就是要给国家培养出一批实用性的化学人才，因此，采用MOOC的目的与进行高中化学的教学有着高度的一致性。

1 MOOC教学模式运用现状分析

MOOC教学过程中，要结合采用程序教学，融入人本化的学习方式，并蕴含建构主义学习理论、意义学习等理论进行开展。与传统意义上的课堂教学相比来说，MOOC在课程的设计方面，课程时空设置方面，以及学习的主体方面，学生的学习动机和交流方面都有着根本的不同。MOOC比较关注学生在学习过程中的作用，这和传统的教学模式有着根本的区别。MOOC不仅具备多样化的课程资源，而且也有着丰富的交互工具，能够有效地实现教师和学生之间的互动，这将给高中化学的教学带来极大的方便。

目前，有不少的高中学校已经展开了运用MOOC模式进行教学的尝试。而且在线进行开放的课程也引起了各个高中学校的重视。不过，课程进行大规模的在线播放，也有人提出了疑问。现在MOOC遇到的最大问题就是课程的完成率方面，根据相关的调查表明，在100万的课程在线播放中，能够完成全部课程的仅仅只有4%，在这些用户中，只听过一节课的就占据了一半。很显然，采用此种模式的学习，比较适合一些具备高阶思维能力的人群，所以，MOOC教学有着一定的局限，根本难以满足高中学校的不同课程的具体要求。因此，针对MOOC的教学成效，出现了使人不满意的效果。很多人对MOOC教学产生了各种的疑问，对于它的运用要进行思考。

对于高中化学教学中，我们必须要深入地研究在线开放的课程观念，也不能单纯去模仿别人的教学模式，而是要在在线课程开放的同时，运用现代化的信息技术，对于高中化学课程教学进行改进，充分发挥MOOC的主要功能。

2 基于MOOC的高中化学翻转课堂教学的实施方法

（1）充分运用各种资源

对于高中化学教师来说，他们能够在MOOC网络平台进行注册，并进入查找各种课程资源，按照高中化学的教学总体要求，对于MOOC平台上的课程资源进行筛选，挑选出和本专业的教学内容目标一致的课程资源，然后再经过整合后，运用到高中化学的翻转教学当中去。

（2）教学问题的设计和解答

在教学过程中，我们一般要将三维目标融入到教学中，学生在思考问题的过程中，也要本着三维目标去思考和解决。作为高中化学老师，在进行翻转课堂的教学中，要本着以基础知识作为教学的目的，将MOOC课程资源要进行整合，梳理出适合本节课堂内容的资源，让学生重点加以理解和学习。学生对于一些问题的思考和解决，能够对于知识的形成有着较高的判断，逐步提升自我的学习能力。

（3）充分采用交互工具进行课堂教学

在线开放课程中蕴含着很多的教学内容，先进的教学技术平台为我们的教学带来了教学的便利，也方便教师和学生之间的交流。比如说，学生能够运用教室当中的一些虚拟教具，展开教学活动的在线交流，通过发布论坛话题等，交流一些有兴趣的高中化学话题。也可以建立微博、微信等方式，进行高中化学知识的分享，总之，通过采用翻转教学中的各种交互工具，从而组建一个交互性的学习氛围。

（4）寻求多方合作

随着MOOC地飞速发展，促进我国各大学校的发展，当前，为了更好地实施翻转教学，我们积极探索如何充分利用大规模的、在线开放课程的优势资源，这对翻转课堂教学很重要。对于我国的一些知名学校，他们进入了国际知名MOOC平台，建立了有效合作的关系，即把非核心业务实现了外包，从而把核心业务做得更好，同时，成本也被大大节省了。

为了更好地发展，每一所学校加强了与其他学校的交流合作，开发适合自己的课程资源平台，投资购买MOOC优质课程资源，促进高中化学翻转教学；积极对本校任课老师实施相关培训，促进翻转教学的实施。

3 基于MOOC的高中化学翻转课堂实践中应注意的几个方面

（1）适用范围

为了很好地实施高中化学翻转课堂教学，前提条件是学生们具有一定的知识基础，教师在实施的过程中，结合教学目标，考虑学生们掌握知识的情况来进行选取，只有选择了适合的、规模大的在线开放课程、优质课程，才能进行翻转教学。所以，在高中化学教学中，为了实施翻转教学，学生们需要相关的知识储备，否则不能顺利进行。

（2）教师的教学水平

对于翻转课堂，与传统课堂教学比较，效果是不同的，一旦实施高中化学翻转课堂教学，改变了老师的角色，除了给学生传授知识外，还积极引导学生去学习，在这个过程中，老师发挥着引导者的作用，所以，有必要掌握现代信息技术，并灵活运用在课堂教学中，老师应该精心进行筛选，及制作一些优质的教程，同时，对学生们掌握知识的情况有所了解，促进师生间的互动学习，使知识达到内化。

（3）教学视频质量

为了实施翻转课堂教学，需要发挥教学视频的基础作用，他们有着最直接的联系。在教学视频中，主要是进行筛选和制作，在这个过程中，需要结合教学视频、教学目标来进行，使其实现高度的一致性，而教学视频要充分发挥其完整性以及教学性，教学视频也要实现创新性与趣味性等。

小结

综上所述，运用MOOC这种在线交流的教学模式，这是高中化学翻转课堂教学的新方法，可以让教师和学生之间加强了互动交流，与此同时，也发挥出学生的自主学习的积极性，不断增强学生的学习成效。

[1]宋兆爽.高中化学翻转课堂的教学实践与反思[J].中国现代教育装备,2015,（24）.

[2]王菁.浅谈高中数学翻转课堂有效教学的实施[J].中国校外教育,2016,（34）.

[3]乔汉民.新课改理念下高中化学互动式课堂教学的实施[J].中国校外教育,2016,（17）.