大学声乐教学面临问题及应对策略

邓 莹

江西科技师范大学 抚州职业技术学院

大学声乐教学面临问题及应对策略

邓 莹

江西科技师范大学 抚州职业技术学院

高校在对高素质人才的培养上发挥重要作用，近年来，为适应社会对人才的需求，提高高校就业率，提高高校毕业生的竞争力，我国高校更加注重对人才综合素质的培养。高校在培养艺术人才上要更加注重对学生音乐素养的提升，声乐教学是高校的必修课程，然而，当前我国高校在声乐教学上仍存在不足之处，在教学理念和教学方法上略显不足，需要针对现状问题提出合理的改革方案，以促进大学声乐教学工作的顺利实施。

大学声乐；教学工作；问题与对策

随着教育改革的不断深入，大学声乐教学的有效执行不仅可以提高学生对美的领悟，而且能够丰富学生德、智、美的培养，逐步提升学生的全面发展。现如今大学声乐教学已经受到众多教育专家的重视，如何做好大学生声乐教学，也成为音乐教育界重点研究的问题。因此迫切需要大学声乐教学进行创新改革。

1 大学声乐教学目前面临的问题

1.1 大学声乐教学的方法过于陈旧，有待改善

一直以来，我国的各大高校在声乐教学中普遍采用和效仿艺术类学校的教学方法，在相关的教学实践中，高校也是在模仿艺术类学校，这种教学方式是不合理的。艺术类院校的声乐教育有其特殊的特点，他们的教学方式只适用于他们自己，普通大学的声乐教育要求与目标不同于艺术类院校，我们需要走出一条属于自己的声乐教学之路，如果只是一味地照搬艺术类院校教学模式的话，普通大学的声乐教学只会事倍功半，教学质量不能够保证高效按时完成。

1.2 缺乏明确的声乐教学目标

要想提高声乐教学效率和保证教学效果，树立明确的声乐教学目标显得很有必要。现如今大部分高校的声乐教学着重关注学生演唱技能和声乐表演，而声乐审美能力培养、艺术情感培养等较为失衡乃至欠缺。由于每年音乐考生人数的逐渐增加，使得各大音乐高校也慢慢扩大招生人数。而在大学声乐教学过程中没有较为完善的教学设备和教师配备，大部分教师还在使用传统的教学理念，教学方法比较老套，导致学生学习成绩也不太理想。这种声乐教学目标模糊的表现，必然会影响高素质人才的培养。

1.3 大学声乐教学的关联性不足

由于我国的大部分高校仍然在照搬艺术类学校的声乐教学模式，所以学校的大部分教师们在声乐教学中缺乏自己的探索和创新，在声乐教学之中没有进行课程内容的深度完结，从而把声乐教学与学生们的其他课程隔离开了，这对于学校的综合教学是不利的。除此之外，学校中的大部分声乐教师都是艺术类院校毕业的，困此对于其他科目的知识掌握的较少，也就不能把声乐教学与其他学科教学很好地结合起来。

2 大学声乐教学的科学性教学方法

2.1 改革教学观念

受传统教学理念得影响，缺乏对声乐教学的重视，为促进声乐教学改革，教师要从根本上转变教学理念。像，在教学中，教师应注重声乐情感教育，例如，教师在课堂上进行小提琴的讲解时，教师可利用多媒体播放一些小提琴演奏现场的画面，在观看时，进行小提琴演奏技巧的解说，并对演奏者的神态、气质及演奏场面的壮观对学生进行引导，使学生通过现场观看，视觉上感受演奏者的不凡气质和演奏现场的震撼，进而获得了更多的声乐情感体验，提高了学生的声乐学习质量。

2.2 优化高校声乐教学资源

声乐教学改革有利于优化高校声乐教学资源，教学资源包括教师资源、学生资源和教材。对声乐教学进行改革，使教师认识到教学方法上的不足之处，并进行改善，有利于教师教学质量的提高，进而优化教师资源；教师教学方法的创新有利于提高学生声乐学习的积极性，提高学习效率，积累更多的声乐知识及声乐文化，有利于学生音乐素养的提升，进而使学生整体素质得到提高；在教学上改革，也包括对教材内容的创新，通过教材创新，使教学内容更加多元化，有利于教学的顺利进行。

2.3 利用现代化教学手段开展教学

近些年来，科学技术不断发展，计算机技术和网络技术进入了千家万户，尤其是在学校中，这两者的用途更为广泛，声乐教师们应当利用好网络资源和多媒体信息设备，从而对声乐课堂教学进行一定程度的辅助，对于一些材料，我们可以采取视频或者音频的形式为学生们进行播放，也可以采取幻灯片的形式进行系统化的课堂内容讲解，通过这种高科技教学法，学生们能够通过感官亲身感受到声乐的魅力，从而加强他们对于声乐知识的兴趣。

2.4 营造教学情境，激发学生学习的激情

构建和谐、活泼的大学声乐课堂教学环境，可以提高学生的欣赏水平，激发学生的学习兴趣，那么他们的学习效率也能相对提高。由于不同的学生有着不一样的发声器官结构，使得发音状态也各不相同，因此教师应仔细研究学生各自的不同发音特征，针对性地进行引导和启发他们，并加强训练。教学声乐应尽量营造和谐的情境，来激发学生学习的积极性。例如，教师在声乐教学讲解的过程中，让学生先讲述自己对声乐的理解和认识，让他们体验声乐教学的新模式，使学生在愉快的环境中学习，用心体会音乐的美妙，从而激发学生内心深处的情感。因此教师要根据具体教学内容和学生学习情况，巧妙设计教学情境，采取合理科学的教学方法，来充分调动学生的学习积极性，从而激发学生的创新意识。

2.5 加强对于声乐教师们的培训

声乐教师的教学质量高低对于学生们的英语素养的培养和提高具有决定性作用，为此，我们应当加强对于教师们的培训，学校可以采取一系列的教学活动，例如给予声乐学院足够的资金支持，让其开展声乐演唱活动，从而为教师们提供一个交流和展示的平台；可以定期组织声乐教师们进行外出培训，从而不断更新自己的教学理念，学习先进的教学思想。

总之，为促进高校声乐教学的顺利发展，培养学生声乐素养，传承我国传统声乐文化，针对当前教学现状要进行科学分析，找出原因所在，并提出合理的改革策略，以提高大学声乐教学教学质量，促进我国教育的长远发展。

[1]徐显辉.大学声乐教学面临问题及应对策略[J].通俗歌曲，2016，05：145.

[2]孙小帆.大学声乐教学中的问题及对策[J].大众文艺，2014，18：229-230.

[3]杨芳.普通高校声乐教学策略研究[J].戏剧之家，2015，22：184.