基于文化环境建构的大学校园雕塑建设

冼春梅，陈 宏

(广东石油化工学院 a.学报编辑部; b.化学与工程学院，广东 茂名 525000)

基于文化环境建构的大学校园雕塑建设

冼春梅a，陈 宏b

(广东石油化工学院 a.学报编辑部; b.化学与工程学院，广东 茂名 525000)

大学的校园雕塑是校园文化的重要内容，也是校园文化景观的重要表现和表达。以大学新校区校园文化规划中的雕塑建设为研究对象，认为校园雕塑建设应把规划、景观雕塑作为校园文化空间环境的整体加以考虑，从宏观到微观全面地强化校园文化空间的整体格局。从题材选择、空间布局和表现类型等方面入手，提出校园雕塑建设应根据校园功能分区合理选题、结合室内室外的特征合理布局、根据文化背景合理选择表现类型，着力营造凸显特定精神特质、审美取向和充满底蕴的校园文化氛围。

大学校园；文化环境；校园雕塑；规划

校园雕塑文化是大学校园文化的重要组成部分。大学校园文化是各种文化的汇总、交融的园地，它能够潜移默化地影响着师生的日常生活，甚至带动着社会文化的发展。作为现代化的大学，更应该有高的文化品位，有充满活力的文化生态环境，有浓厚的学术氛围和求真务实的大学精神。校园雕塑作为大学物质文化的一种重要表现形式，能够起到启迪、熏陶、感染和引导作用，滋润大学生成长的功用，已经越来越引起人们的重视。校园景观雕塑化已经相当普遍。教育部和共青团联合发文《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中，该文指出要深刻认识大学校园文化建设的重要意义，进一步明确高等学校校园文化建设的总体要求，扎实推进大学校园文化建设，重视校园景观建设，要在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高尚健康的人文景观氛围[1]。然而，一些学校的校园里雕塑建设的内容形式单一、形象粗陋，甚至有些破损、抽象，“就雕塑论雕塑”，不仅影响了人们的视觉感受，还破坏了校园环境的整体风貌[2]。如何使大学新校区的校园雕塑建设更好地体现大学文化的特征，更好地继承和发扬学校历史传统文化，体现最新的现代文化，仍然是一个重要的话题。

一、校园雕塑的概念及其意义

(一)校园雕塑的概念

传统雕塑是一种造型艺术，是以一种或几种可塑材料、可雕或可刻的硬质材料，塑造出具有三度空间的艺术造型，简称“雕、刻、塑”，是作者的思想情感和审美价值的体现。现代雕塑则是在传统雕塑的基础上，与建筑、绘画、工业产品、公共设施、水景绿化等相结合，创作手法多种多样，文化渗透性明显。大学校园雕塑则是指在大学的校园环境中，以大学文化为依托，建立在现代设计理念上的室内外雕塑形式[3]。作为物化的校园景观，校园雕塑事实上承载着学校的人文历史、传统和现代精神，给予师生们一种精神的激励，是大学文化中不可或缺的重要景观。从不同的角度设计有着不同类型的雕塑，不同的类型雕塑放置在不同的环境中，有着特殊的欣赏对象。

(二)校园雕塑建设的意义

“雕塑是赋予环境以生气的工具”[3]，恰到好处的校园雕塑具有教育、美化和反映历史的功能。

1.校园雕塑能够表达出特定环境的文化内涵，能够潜移默化启迪人。雕塑作为一种校园文化景观，营造着学校物质文化的基础，在校园文化空间的建构上显示出导引的作用，是无声的课堂，能够影响师生的思想观念和行为方式，提升师生的人文和艺术素养。校园雕塑是大学精神的物化载体，彰显着校园里独特的理念和精神，是大学校园文化精神最好的表述。

2.校园雕塑赋予了校园环境的艺术美，丰富了校园的人文气息。一件件充满了灵性的雕塑作品与校园环境融为一体，形成不同的视觉焦点，这种景观美给师生带来愉悦的空间感受。同时还赋予了大学校园与众不同的空间识别信息，使其成为校园里标志性的景观文化要素，彰显了大学校园的特色，使师生们生活在其中能够产生喜悦感和归属感。

3.校园雕塑能够反映学校的办学历史。每一所学校有其独特的发展历史，每一座校园雕塑围绕着学校的人文、环境等实际来创作。因此每一座雕塑反映的实际上是这所学校校园文化的特色。每所大学几乎都有纪念性的雕塑，纪念学校历史上的重大人物和事件的雕像和纪念碑等，它不仅反映出该校的历史文化和风格，还反映出大学的精神，能够在校园文化环境空间的建构中起到导向作用。如广东石油化工学院的校史群雕，以几个历史节点为创作契机，反映出学校60多年来的办学历史。体量造型高大的铁人王进喜雕像、教育基金纪念碑等，充分展示了学校的办学方向，也传递着“铁人精神” “铁人文化”，反映出教育中的爱心传递。

二、校园雕塑与校园文化的和谐

校园文化具有整体性、开放性、传承性和互动性。它旨在培养人，进行科学研究，并提供高质量的社会服务[4]。因此，高校的校园景观文化要与校园文化的特征和功能等相匹配，需要在景观设计时考虑与校园文化和谐有机地统一起来。校园雕塑应该体现校园文化的特征，并推动和促进校园文化功能的实现。一般而言，雕塑在大学校园的空间内具有显著的特征，并能够起到画龙点睛的作用，可以强化校园的整体格局[5]。如果是“就雕塑论雕塑”，不仅大大浪费了人力物力，还起到相反的效果。如何使新校区校园文化空间规划建设中的雕塑创作和环境相协调，需要遵循生态化原则等多种要求。

(一)生态化原则

生态环境是人们赖以生存的基础，现代大学的人文景观设计理应遵循生态化原则，遵循环保、节能和健康的理念，在体量设计、材料选择、功能设置等方面追求与环境的有机统一。1997年清华大学在国内首次提出了创建绿色大学的办学理念，作为城市的风景线，现代大学越来越受到人们的喜爱，如厦门大学、武汉大学、清华大学、北京大学等高等学府，已经成为人们旅游的胜地[3]。生态化中的“天人合一”是最受大家欢迎的设计理念，开放的大学有着美丽的环境，能够舒缓现代都市人们的压力和疲劳。因此，采用天然材料创作的校园雕塑为其“世外桃源”式的校园环境增添了浓重的一笔。另外，在大学的新校区规划设计中，还可以充分利用原有的植物、地形等进行创作，使作品与大自然完美结合。

(二)整体性原则

雕塑作品的微观创作应该与环境的整体格局相结合，在进行新校区校园规划时应把规划文化景观作为校园建设的一项重要工作，规划与建设要具有扩展方便的弹性生长型校园结构，能够与外部的空间相互协调，以加强整体性的格局理念。注意雕塑设计与其他的景观要素相结合，校门、地形、水景、花坛、建筑、指示牌、照明灯具、垃圾桶等等整合设计。雕塑的题材选择、材料运用和位置布局等方面突出与校园其他环境的统一协调。

(三)文化性原则

朱熹云“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”[6]。大学的文化本质在于大学的人本精神，它具有改造民众，追求人类社会真、善、美的崇高使命。大学里，各种文化相互交流，相互碰撞，成为大学的独特风景。大学校园的雕塑设计需要体现各种不同的文化，诠释不同的文化。因此，校园雕塑可以是学校传统文化的体现，也可以是地域文化、世界文化的体现，更是科技文化的体现。各种文化的体现与融合，才能创作出内容丰富，形式多样，不默守陈规的雕塑作品，营造开放性的校园文化氛围。

三、校园雕塑建设问题研究

通过对广东石油化工学院的老校区进行调研，发现校园雕塑呈现以下特点：一是该校校园的雕塑总体数量偏少，比较突出的是以纪念性雕塑群为主，辅之以主题性雕塑，没有体现地域文化的雕塑选题，缺乏一定的时代特色。二是校园雕塑的空间位置比较随机，没有一定的延续性和系统性，根据校园功能分区布局不明显，难以产生整体相适应的互动关联。三是雕塑的材料和色彩多采用花岗岩和铸铁，色彩偏灰黑和铜绿为主，鲜艳颜色不多；几座雕塑的体量和尺度相对较大，背靠教学大楼，或在高大的乔木林中，也较为协调，但中小型的雕塑不多。基于以上的特点，从学校文化环境整体建构的角度，新校区校园文化规划建设校园雕塑应从题材选择、空间布局和表现类型等重要方面入手，将环境规划和校园雕塑创作相结合。

(一) 题材选择

1.类型的划分。一般而言，从功能效用的不同可以把高校校园雕塑分为以下几类：纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑和功能雕塑[7]。纪念性雕塑类型，其题材所表达的内容往往是反映学校办学历史或某时期学校的重大事件等，也包括对学校(社会、国家)作出重要贡献的杰出人物等，主要以具体的雕塑为主。主题性雕塑类型主要反映系列精神内涵的群雕；装饰性的雕塑类型，题材要表达的是利用雕塑景观大道美化环境，烘托环境的功能，相对具体，但是比较注重艺术形式；功能性雕塑类型，则是把雕塑和绿化、建筑、水景等相结合，根据环境的要求，发挥一定的功能作用，如雕刻有生肖动物背景的石凳等。

2.增加选题范围。在新校区环境文化规划中，相对拓宽校园雕塑的选题，增加不同功能类型的雕塑。例如，主题性雕塑可以考虑文化系列雕塑群，着重从大学文化、地域文化、传统文化和世界文化、科技文化等方面入手。其中大学文化，除了考虑学校办学和传统文化外，还可以考虑学校的名人、特色、校训等为主题；也可以着重考虑雕塑与粤西的地域文化相结合，地域文化融入到雕塑创作中能够凸显独具风貌的城市地域文化特色的大学校园文化环境，突出校园文化的个性和特色[8]。如冼夫人信仰文化、海滨文化和荔枝文化等可以成为主题。涉及中国核心价值观的传统文化，中国的历史名人典故等、学校相关重点学科涉及的世界文化、科技文化等亦可以成为主题。这样确保校园雕塑不仅形式多样，而且具有丰富内涵，体现一所综合性大学的个性特征。

3.根据校园功能区和空间环境来选题。结合新校区的校园规划，新校区的校园划分为教学区、生活区、运动区、行政办公区、科学试验区、公共区和后勤服务区等，规划和建设时可以根据不同的功能区和水景、地形、地貌、建筑、道路等选择不同的雕塑类型。如公共区域学校大门口入口处，可以就其开阔的视野设计高大型具有功能性、纪念性或装饰性的雕塑，强化其环境的空间感，同时唤起人们对学校的识别性标注的认同感。开阔的园林草地，可以设计主题性雕塑，给绿色的空间增加生动的艺术氛围。教学区可以设计主题性雕塑，把具有具体特殊含义的雕塑布置在各个院系的教学楼周围，如石油化工材料为题材的雕塑可以选择石油学院或化工学院的环境区域周围。生活区内，可以选择装饰性和功能性的雕塑，创设灵活多元的生活空间。运动区域，可以设计以运动为题材的雕塑，强化运动环境的整体格局氛围。行政办公区可以设计人物纪念、历史发展和具有人文精神的雕塑，与标志性的建筑相结合。

(二)空间布局

大学明朗开阔的空间环境不但有利于人们的识别，还可以使人们很好地与环境建立关系，产生认同感。大学校园创造比较亲切、自然的物质空间环境，能够映射出该城市的文化精神和历史文化底蕴[9]。大学校园里的建筑、水景、雕塑、道路等之间的组合、比例、等级、品位、色彩和品质等等，构成了校园环境的独特魅力。作为校园空间环境的重要要素，校园雕塑的空间布局显得尤为重要。从以往雕塑的空间布局看，多数侧重于个体微观的创作思维，无法立足于校园空间的宏观系统视角，导致了雕塑与自然环境的协调性大打折扣。因此，在总体思路上，要体现“室内以建筑门厅雕塑为主、室外以绿化雕塑空间为主”的多元化理念，要树立“点、线、面”相结合的布局思路[5]。尤其是在校园的中轴线、重要的长廊、核心的开阔空间等部位布置清晰的校级雕塑群组，从而凸显校园环境的整体格局。在院系间及相对开阔的空间，可以围绕某一主题进行组群级别的雕塑的布局，也可以是单体雕塑，形成次级焦点。在各院系的道路出入口或交叉路口等转折部位，设计以单体雕塑为主院系级雕塑，能够起到强化空间环境的作用。关于室外的雕塑空间，主要有水景、广场、绿地和道路等。在水景的核心区域设计水景雕塑，可以形成视觉的焦点和控制景观的效果；在视野开阔的绿地和广场，设计绿地雕塑和广场雕塑，也可以形成视角的焦点，点缀校园景观；校园主干道和道路的交叉口，设计道路雕塑能够提示人们景观的变化。在室内布置雕塑，主要在校园主要建筑的入口，设计门厅雕塑能够起到展示自身形象，在内院设计庭院雕塑，则起到装饰性或功能性的作用。

(三)表现类型

通常就雕塑造型反映物象来归纳，雕塑的表现类型可以分为具象雕塑、抽象雕塑和意象雕塑。[7]具象雕塑由于其是外在世界的直接反映，在实践中可以直接辨认并建立直接关系，有“简单易懂”的效果，因此更容易被人们接受。在校园雕塑规划设计时应根据位置和受众，多选用此类雕塑造型。抽象雕塑则刚好相反，它是一种主观化和情绪化的反映，在艺术世界里不可辨认，与外在世界无直接关系的内容。此类雕塑不通俗也不直接，不容易被人理解，需要观赏者具有沉寂而热情的心，才能读懂。可以在美术学院的建筑环境周围布点，提升师生学术性、科学化的艺术氛围。意象雕塑是介于具象和抽象之间，它是雕塑家运用组合、融合、简约等方法，强化具象的主要部分，使造型有客观的特征，还具有主观的意蕴。事实上，在雕塑表现类型的选择上，可以系列化，也可以多样化，要注意与校园其他景观设施协调，如果是抽象的雕塑类型，注意配上说明文字来帮助人们理解，说明文字的内容、字体、颜色和位置的选择也要与空间环境相协调，以易读性和耐久性和方便性为主，考虑自然光线的照射角度等。

作为大学校园文化重要载体的校园雕塑，不仅可以美化校园环境，还集中反映了这个学校的价值取向和人文历史精神，有着潜移默化的文化育人效果，在整个校园景观文化的表现中起到重要的作用。从校园文化空间建构的整体格局来看，新校区校园雕塑景观的规划和建设应该遵循宏观把握和微观创造相结合的思路，把文化空间环境与雕塑作为有机的整体进行考虑，谨慎对待“就雕塑论雕塑”的传统，注重校园雕塑的选题、布局和表现。力求通过形式多样、内涵丰富的物化的雕塑形态，营造充满文化意境的校园文化空间环境，使大学这块文化热土，散发出充满底蕴的高雅文化魅力。

[1]教育部、共青团.关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见[EB/OL].(2011-10-09)[2016-11-12].http://www.china.com.cn/guoqing/content_23577681.htm.

[2]王鹤.制约中国高校校园雕塑发展的问题及其解决路径[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版)，2014,(5)：81-84.

[3]王汀.大学校园雕塑设计研究[D].西安建筑科技大学，2008.

[4]陈于仲.论高校校园规划建设的文化观[J].西南民族大学学报(人文社科版)，2008,(5).

[5]孙静,谢泉，吴晓.基于文化环境建构的校园雕塑建设研究[J].规划设计，2008,(6)：28-32.

[6]朱熹.四书章句集注[M].中华书局，1983:3.

[7]李亚杰，许文佳.关于高校校园雕塑建设问题的研究——以浙江师范大学为例[J].安徽建筑，2013,(5)：33-34.

[8]王国荣,王克风.基于地域文化定位的校园雕塑设计研究——以甘肃兰州高校为例[J].雕塑，2012,(4):38-39.

[9]丁德明.高校校园雕塑创作与空间环境文化特征研究[D].合肥工业大学，2013.

责任编辑：胡栩鸿

Campus Sculpture Construction Research in a Cultural Environment of the University

XIAN Chun-mei1, CHEN Hong2

(1. Journal Editorial Department, 2. College of Chemical Engineering, Guangdong University of Petrochemical Technology, Maoming 525000, China)

The campus sculpture is an important part of the campus culture in the university, and it is also the main show of the campus cultural landscape. By research of the planning of the university campus culture of the new campus, the author points out that the campus sculpture construction should take planning, landscape, sculpture as an organic environment, and reinforce the holistic campus structure. Form subject choice, space layout, performance type, it should select a reasonable subject choice according to the functional partition, choose a reasonable space layout combined with the characteristics of the indoor and outdoor, select a reasonable performance type according to the cultural background, strive to create and highlight an obvious mental qualities and aesthetic orientation of cultural atmosphere on campus.

university campus; culture environment; campus sculpture; planning

2017-02-06

广东石油化工学院人文社科研究项目(2015qn07)；广东石油化工学院2016年教育教学研究项目(660696)

冼春梅(1984-)，女，广东高州人，助理研究员，硕士，研究方向为高等教育。 陈 宏(1977-)，男，广东揭阳人，讲师，博士，研究方向为石油化工。

G64

A

1674-344X(2017)3-0016-04