新时期独立学院教师思想政治工作问题与对策探究

（东莞理工学院城市学院，广东 东莞 523419）

目前全国共有独立学院近300所，独立学院已经成为高等教育的重要组成部分。独立学院是我国高等学校教育适应社会经济发展的需要进行体制创新的产物，为加快我国高等教育大众化进程做出了重要贡献[1]。近几年来独立学院办学规模扩张较快，教师数量大幅增加，教师思想政治状况亦呈多样化特征。特别是在，新时期国内社会经济转型对高校教师的思想产生了较大影响，独立学院更应该进一步加强教师思想政治工作。

一、新时期加强独立学院教师思想政治工作之意蕴

“教育大计，教师为本”，在我国加快从教育大国向教育强国迈进的形势下，教师的作用日益凸显。教师不仅传授知识，更要引导学生健康成长，高校教师的思想政治立场、道德品质、治学精神、工作态度等综合情况影响会直接对青年学生产生多方面影响，直接关系到高校“培养什么人”和“如何培养人”的重大问题。当前独立学院教师思想政治状况主流是好的，但发展历史、管理体制等原因，独立学院少数教师在思想政治方面出现了一些与教书育人要求不相适应的问题和现象，这些不良情况的存在，不仅仅影响了其个人发展，更在一定程度上制约了学校教学质量的提升，影响了学校的和谐、健康以及持续发展。教师思想政治工作是高校思想政治工作的重要组成部分，加强独立学院教师思想政治教育工作是全面加强教师队伍建设不可或缺的核心内容，对于进一步提升教师队伍的综合素质和学校办学质量均具有重要意义。

二、新时期加强独立学院教师思想政治工作之困境

（一）对教师思想政治工作的认识和管理不到位

高校教师思想政治教育工作是高校意识形态工作的重要组成部分，教师队伍的思想政治状况对大学生思想政治教育工作起重要的引领和示范作用，是做好高校学生意识形态工作的根本前提[2]。在实际工作中，部分独立学院对教师思想政治工作认识和管理不够到位，主要表现在两个方面，首先，部分独立学院将高校思想政治工作片面理解为大学生思想政治教育，忽视了对教师的要求，所以在布置工作和设置机构时没有重点考虑教师思想政治教育需要，导致当前建立的工作管理体系不够专业、不够健全[3]。其次，部分独立学院将教师的思想政治教育纳入党群工作范围，但在学校党委中却未设置专门的管理机构和人员。现实管理体系中，各行政部门涉及广，宣传、教务、人事等部门都涉及教师管理工作，但都没有明确的思想政治教育管理职责，形成了当前这种“各个部门都相关但又都没有管到位”的情况[4]，教师的思想政治工作难以得到全面落实和有效实施。

（二）教师思想政治状况缺乏有针对性的调研评估

“没有调查就没有发言权”，独立学院教师思想政治工作缺少针对性的调研评估工作，导致具体工作缺少方向指引，效果不佳。当前，独立学院的教师思想政治调研评估工作不够深入，针对性不够强，总体上没有较好地从教师的年龄结构、职称构成、政治面貌等方面入手进行全面、客观、科学的思想政治状况调查。特别是未能有效针对独立学院青年教师多、退休反聘教师多等特点充分开展调研评估和总结分析工作，在没有结合教师群体特点充分开展思想政治调研评估工作的背景下，思想政治教育工作很难找到准确的切入点，工作的感染力和吸引力自然不够。

（三）教师思想政治教育工作的开展缺少长效机制

独立学院成长在一个社会环境迅速变化的年代，教师队伍自身状况较为复杂，但是如果教师思想政治工作仍旧停留在传统的陈旧化、程式化之中，思想政治工作难以深入到教师的实际工作之中。大部分独立学院用组织政治理论学习替代了开展思想政治教育工作，而实际上政治学习的内容是远远不够的，在系统性、生动性、联系实际等方面也不足，在组织形式上以灌输为主，没有创新，未能与时俱进，丰富学习的载体，开辟新的途径。教师思想政治教育只有深入基层，深入到教师的心灵世界，做到入耳、入脑、入心，才能达到教师思想政治教育工作的根本目的，否则必然难以保证效果，无法形成长效机制。

三、新时期加强独立学院教师思想政治工作之策略

随着经济、社会环境的变化，高校教师在思想观念和价值取向上呈现多样化趋势，独立学院做好新时期教师思想政治工作是一项极具挑战性的工作，要求独立学院必须重视和积极开展教师思想政治教育工作。

(一)“充分重视”是做好教师思想政治工作的前提

提高学校教师思想政治教育工作的效果，确保教师思想政治教育工作能够健康、持续有效地开展，学校各个方面必须给予充分重视，要进一步明确教师思想政治工作的重要地位，并采取切实可行的措施，全面加强独立学院教师思想政治工作的组织领导。

首先，要建立健全组织体系。在职责明确、分工合作、齐抓共管原则的指导下，有序组织开展工作。要明确校党委负总体责任，党委要做好组织统筹工作，通过一级抓一级、一级带一级来保证工作落地。其次，要做好协调机制建设工作。在党委统一领导下积极健全教师思想政治教育的协调机制，协调党、政、工各部门在教师思想政治教育工作当中统一方向和行动，既要各司其职又要保证全面配合。第三，要全面建立保障机制。反馈和监督是保证教师思想政治工作持续开展和有效提升的重要保证，要在不断反馈和监督的过程中形成教师思想政治教育开展的良性循环；第四要加强宣传工作。加强校园舆论导向工作，在为教师的工作和学习过程中营造良好的舆论氛围，加强校园舆论导向工作，有效激发教师的主动性、积极性、创造性。

（二）“以分促建”是做好思想政治工作的重要基础

独立学院要重点关注教师队伍中党员教师、青年教师、中老年教师这三大教师群体，他们由于政治面貌、年龄层次、职称等级不同，特征和发挥的作用不同。独立学院要针对不同教师群体分别开展思想政治调研、评估工作，并充分发挥不同群体的作用，为更有针对性的做好思想政治工作打下基础，从而实现群体到整体逐步提升思想政治工作水平的目的。

1.发挥党员教师“先锋力量”的作用

独立学院中党员教师整体素质较高，学校要认识到教师队伍中党员教师是学校开展思想政治教育工作的“先锋力量”，要充分调动党员教师的积极性，切实发挥其模范带头作用。组织党员教师不断提高自身政治理论素质，加强思想道德修养，提高业务能力，成为终生学习、有效学习的一面旗帜。

2.发挥青年教师“有生力量”的作用

独立学院一般建校时间不长，应届硕士毕业生是教师队伍的重要组成部分，所占比例较普通高校高，所以学校必须关注青年教师群体的思想动态。学校要通过不同方法深入了解青年教师的思想动态，持续总结青年教师思想动态的特点，在此基础上有针对性地开展青年教师的思想政治教育工作。青年教师往往拥有旺盛的精力与充足的时间，心中满怀理想与激情，因此对工作的期望值很高，同时对自己的要求也很高，但青年教师缺乏工作经验，不善于控制自己的情绪。学校教师思想政治工作对青年教师要开展有针对性的调研评估，一方面，要通过调研评估不断增强党在青年教师群体中的凝聚力和影响力，通过各种方式加强与青年教师的沟通和交流，让青年教师感受到组织的温暖，同时加大在青年教师中培养发展党员的力度，吸收优秀青年教师加入党组织。另一方面，要根据调研评估的结果有针对性的地开展专项的思想政治教育工作，采用青年教师乐于接受的方式，对青年教师其给予更多的正向引导，有重点地解决青年教师的思想问题，让青年教师能够更好地担当起“生力军”的角色。

3.发挥中老年教师“中坚力量”的作用

独立学院为优化职称结构，提高教学水平，适时反聘引进优秀的退休反聘高级职称人员，使中老年教师队伍壮大起来。一般而言，中老年教师职称较高，学习和工作的阅历比较丰富，思想比较成熟，他们在日常工作中深受学生的爱戴和老师们的尊重，具有较高的威信。因此，思想政治教育工作要注意紧紧依靠这一部分中老年教师群体，积极主动地开展调查研究和评估工作，建立长期有效的沟通机制，充分利用他们在教学、学术上的优势和影响力，以开设专题讲座与座谈会等形式，发挥中老年教师作用，以“言传身带”来影响更多的教师，切实发挥中老年教师在思想政治教育工作中的重要作用。

（三）发挥“创新方式法”与“以文化人”合力是长期做好思想政治工作的主要方向

教师思想政治教育工作不是一朝一夕之事，独立学院要加强建设长效机制，保证工作的持续有效开展。为此必须做好常规活动开展和校园文化建设这两方面工作，既要通过有效的学习活动宣传强化，又要发挥文化的无形力量加强引导。

1.“创新方法”加强教育载体和平台建设

“互联网+”的时代，传播的介质、渠道、载体日趋多样化，教师思想政治教育的形态可以借助这些手段和平台实现由平面到立体、由静态到动态、由现实到网络的提升，可以在具体开展方式上进行更多的尝试[5]。独立学院要根据所处大环境的变化，及时更新观念，加强教师思想教育工作与互联网传播规律的有机结合。既要考虑到传统媒体信息的优点，把握其来源权威、理论的学理性、思辨性更强等特点，又要充分重视新媒体灵活、开放和方便传播的特点，积极推进传统媒体与新媒体两方面在平台和内容上的共享和有机融通，使思想政治教育工作能够更加主动地创造新方法，全面加强教师思想政治工作的载体和平台建设。

2.“以文化人”让教师思想与校园文化相容

良好的校园文化能够教化净化教师的思想。加强校园文化建设，将使教师的自我思想与学校文化呈相容状态，有利于达到长期有效开展思想政治教育工作的理想目标[6]。校园文化包括制度文化、物质文化、精神文化等内容。首先在学校制度文化上，独立学院应该根据学院的发展实际，结合思想政治教育工作的需要不断完善规章制度，从而保证教师思想政治教育活动的开展与落实；其次在学校物质文化方面，独立学院应进一步完善校园设施，为教师开展寓教于文、寓教于乐的教育活动提供硬件条件。最后，校园精神文化作为校园文化的最高层次，具有不可替代的感染力。独立学院应该在工作中不断加强校园精神文化建设，形成自己的校园精神文化特点。教师在学校大环境和气氛下，思想、心理和行为时刻感受到一种无形的约束，将自觉调整心理特性，规范言行举止。

[1]许媚.新形势下独立学院思想政治教育工作创新的思考[J].延边教育学院学报,2012(4)：1.

[2]赵宏.刘雅丽.高校教师思想政治教育困境及对策的研究[J].教育评论,2015(06)：74.

[3]刘斌.高校青年教师思想政治教育工作实效性探微[J].武汉理工大学学报(社会科学版),2015(5)：1001.

[4]姚植兴.高校教师思想政治教育困境及对策的研究[J].教育评论,2015(4)：74-76.

[5]谭作强.新形势下企业思想政治工作的困境与突破[J].经济研究导刊,2015(20)：100-101.

[6]朱艳秋.用党内政治文化来“以文化人”[EB/OL].(2016-11-29)[2017-04-27]http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1129/c117092-28906539.html.