足球课堂教学经验总结

黑龙江省大兴安岭地区塔河县第五中学 孔祥一

时光流逝，转眼之间，足球模块教学已悄然告一段落。蓦然回首，几个月来所发生的事仍如同昨日刚发生似的，历历在目，令人不胜感叹。但总沉浸于过去的人是永远得不到充分发展的。作为一名新时代的体育老师，更需要对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断发展与成熟。自从开展足球教学以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时做好课余训练工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本次的教学经验及教训。

一、对待学生差异

帮助弱势群体，这类学生在集体中往往受冷落。不被重视，存在自卑、失落感。缺乏自信、孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀，同情、理解和尊重。所以在对待学生时，我侧重这些需要帮助的学生，加以引导培养他们对体育的兴趣，使学生对一个学科产生重视，让他自觉的投入到乐趣当中。

二、注重德育教育

在思想上，我注重开放性，非禁锢性的思想，主张学生大胆，顽强，勇于面对的品质，让学生在活泼的气氛之中“玩”。在“玩”中磨练自己的身体素质。意志品质。培养学生体育运动兴趣，重要的不是锻炼的方式方法。而是终生体育锻炼的习惯。

三、激发了学生兴趣

培养学生意志品质爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师！”学生的潜力是无穷的，只要他感兴趣，他就愿意学，就愿意为此而付出努力，就能达到事半功倍的效果。如何激发学生的兴趣是提高训练成绩的关键。我在教学中能依据主体教学内容自主选择和补充教材，打破了教学内容固定、呆板的组合，激发学生的学习兴趣。

四、着重培养团队精神

足球是一支队伍的协作比赛，需要有核心，有奉献的“传球”，和有冒险的“射门”，一场比赛的胜利更多的是因为整体的协作和配合，在平时的教学中，我特别注重灌输给队员要团结、要拧成一股绳、要有互补的意识，在场上，每个队员都能各司其职，且能相互鼓励，团结一心。

五、教学管理及教学方法

新的课程标准的尝试，要求教学要面向全体学生，既要强调个性化教学，又要因材施教。在教学中，我在完成本节教学任务的基础上，通过大量的有球、无球、教学比赛练习使学生已基本掌握足球运动项目的基础知识、基本技能，简单的战术。其次，我又采用分层教学。根据不同的的学生，制定不同的教学目标、教学内容、教学手段实施教学。经过近两年的经验，我校的足球水平在逐步提升，在去年有两名学生被选走代表塔河参加全区足球联赛。

在增强学生的体质的同时，增进学生的健康，发展学生兴趣，为培养学生终身体育意识奠定基础的教育目的。每一学期开始，我都制定年计划，学期计划，按着计划。进行教学，在教学模式上，我在《新课程标准》的启发下开设快乐体育。现在的体育教学是在学生的“玩中得到锻炼的饿，比如在教学中，可以设置障碍跑，如跳，钻等的大幅度动作。在快乐中轻松的心情下发展身体素质。

教学方法上我采用分散与集中的教学方法，把以往的准备活动—基本部分—结束部分改变为分散式自由活动—游戏活动—自由放松，让学生在分散集中的结构中做好游戏，“玩”好从而起到发展身心素质的目的。把一些锻炼的方法，结合到游戏中，不仅要“玩”好，还要会“玩。以求在非教师指导下，自己会“玩”的目的。达到终生体育，全民体育的习惯和方法。

六、安全贯始终，社会多支持

要做好足球教学是件不容易的事情，一定要做好准备活动，早培养学生过硬的意志品质，要求他们一不怕苦，二不怕累，要有顽强的拼搏精神，要有不服输的品质砸基础上，还要观察学生的每一个动作，及时叫停让其休息。

争取家长、班主任及学校的支持由于足球队训练花费时间较多且牵涉精力也不少，有的队员已是毕业班的学生了，学习任务很重，训练难免会影响他们的学习。但是我们的家长和班主任老师都很通情达理，给予了较多的理解，给我们的工作以很大的支持。

当然，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，进而容易造成课堂的枯燥；对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考知识点不够等。

“学为人师，行为世范”，教师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，作为一名青年教师，我将以提高中华民族的素质，促进祖国的发展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。