大学生教育管理中社会主义核心价值观的培育——以衡水学院为例

王翠翠，闫晓玲，杨 剑，董玉娟



大学生教育管理中社会主义核心价值观的培育——以衡水学院为例

王翠翠，闫晓玲，杨 剑，董玉娟

(衡水学院 外国语学院，河北 衡水 053000)

培育和践行社会主义核心价值观需要根据大学生的日常生活和管理来设计．衡水学院针对大学生的思想状况，探求有实际效果的培育模式，将社会主义核心价值观教育渗透于大学生教育教学、校园文化生活、社会实践、就业指导、宿舍文明、学风建设、日常管理和育人制度形成八项融合教育体制．学生集体思想政治素质不断提高，实践能力得以增强，学风、院风进一步好转．学生社会主义核心价值观培育成效显著．

大学生；社会主义核心价值观；日常教育管理；融合机制；衡水学院

2016年中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，文件中进一步明确了加强大学生思想工作必须以社会主义核心价值观为引领，但当代大学生的价值取向存在一些不容忽视的问题，培育的模式还需进一步研究．在调研中笔者发现，大多数学生对社会主义核心价值观核心内容不能完整的阐述，能深入认识和思考的更在少数．笔者以衡水学院为例，对学生进行跟踪调查和深度访谈，对学生日常表现出的价值取向进行深入了解，结合衡水学院的一些做法，探索构建和学生日常生活相贴近的社会主义核心价值观的培育途径[1]．

1 大学生价值观日常表现

“日常生活活动”“日常交往活动”和“日常思维活动”为大学生日常活动的三个类别，大学生的价值观念能从这三个类别活动中充分体现．这种体现表现为个人、社会、国家三个层面的交叉性和各自的侧重性上．

国家层面上，学生注重文明、道德、关注国家的和谐发展，但忽视个人的自觉性和能动性．在日常生活中，当代大学生普遍与党的路线方针政策保持一致，在重大事件中，表现出理性的民族情怀和冷静的行为取向，这是对90后大学生的共识．课题组发放1 000份调查问卷，统计结果显示，当代大学生对国家层面的关注主要集中在“社会稳定”和“国民素质”方面，对应的价值观可为和谐和文明．对富强、民主的关注程度要次一些．但是，这种关注仅仅停留在价值判断和对他人的谴责层面，很少有人自我叩问反省，更少有人会关注到每个个体，特别是自我在整个民族文明发展中的作用．

社会层面上，学生关注公正、平等，但缺乏对自由法制制度根源的探究．对社会问题、社会事件，大多表现出理智的认识和判断，对公正、平等等价值观高度认可，对与大学生群体相关的社会事件尤其关注，例如大学生自杀、投毒等事件．这些事件，引发了学生们对日常交往行为更深入的思考．但是，对社会事件的关注点主要集中于事件的过程和结果，对造成事件的制度等深层次问题，思考较少，对价值观的根源性问题，主动研究的就更少．

个人层面上，认同诚信、友善，但较多地关注对自我的认识和要求，对他人的规劝较少[1-2]．在个人层面的关注点，主要集中于学业．大学生追求成功、崇尚独立、自主，主要体现以下几点：一是崇尚以实现成功为目标的敬业．在崇尚成功、强调价值的今天，单纯的、奉献式的敬业，显然难以满足当代大学生的价值需求．能展示才华、体现价值、实现成功，才是他们刻苦学习、认真工作的目的．二是赞同以自我约束为前提的诚信．在“关于对考试作弊的态度”问题的调研中，笔者发现，绝大多数学生表示不作弊，但是，也表示“自己不作弊，不管别人是否作弊”．68.23 %的学生认为作弊是不诚信的行为，30 %左右的学生对作弊行为有不同的看法，有的学生甚至从动机上进行辩解，忽视了行为本身的不诚信属性．三是主张以尊重独立为原则的友善．个性独立是90后大学生的重要标志．当代大学生善于独立思考、独立判断、独立行动，非常尊重相互的独立个性，更希望得到长辈的相应尊重．在与同辈的日常交往活动中，这种重视、尊重独立判断的表现尤其明显．崇尚独立人格，造就了当代大学生的友善是理智而充满独立个性的．课题组由调查问卷统计，近75 %的学生迫切的需要加强学生价值观教育．

2 社会主义核心价值观与大学生日常管理的契合点

教育源于日常生活，以日常生活为前提，最终将回归日常生活．大学生的日常言行、日常活动，时刻反映着他们的思想意识、审美情趣、思维方式和价值取向．将社会主义核心价值观融入日常管理，让学生在具体的管理行为中，进行价值选择和价值判断，关键是找准社会主义核心价值观与日常教育管理的契合点[3]．

2.1 核心价值观教育目标与大学生个性发展目标的契合点

课题组发放调查问卷1 000份，汇总发现，现代大学生个性发展目标是微观具体的．大学生学习的主要目标就是能实现自我价值，找到一份比较满意的工作．绝大多数赞同个性发展要符合民族理想的要求，同时认为，民族理想也应该体现个性发展的要求，有20 % 左右的学生认为国家民族理想是远大的，与个人发展目标有较大的距离．这需要在日常教育管理实现两个目标衔接与统一．

2.2 核心价值观教育内容与大学生关注内容的契合点

课题组调查1 000份调查问卷统计显示，30 % 左右的大学生对社会主义核心价值观不十分了解，大学生日常关注的问题依次是社会热点、学业、就业、实习、实践、处理社会关系、参与学生工作、运动、恋爱等．如何将核心价值观教育的内容与大学生日常关注的问题有机结合起来，找到二者契合点，是增强教育内容的吸引力和实效性的要义所在．

2.3 传统的教育形式与大学生喜闻乐见教育方式的契合点

高校对大学生进行社会主义核心价值观教育的形式数量看似丰富，但所采用的教育模式陈旧、单一．学生们希望价值观教育能借鉴现代新媒体的思维和传播方式进行．

3 社会主义核心价值观培育与大学生日常教育管理融合模式探析

鉴于学生现状和特点，迫切的需要强有力的引导大学生形成正确的社会主义核心价值观，积极主动的对社会主义核心价值观加以倡导融合，结合衡水学院地方院校的特点，课题组探索实施了培育和践行社会主义核心价值观与大学生日常教育管理“八项融合教育模式”，效果良好．

3.1 社会主义核心价值观培育与教育教学融合

学生之所以出现价值观困惑，主要是缺乏精神支柱，其实质是理想信念的疑惑．衡水学院党委针对目前大学生的思想现状，采取“组建一个宣讲团队、发挥两个课堂阵地作用”的模式，积极培育和践行社会主义核心价值观[4]．

宣讲团队：动用全校教育教学资源，以马克思主义教学部为主，选调十几名理论骨干教师和中层干部组成学校社会主义核心价值观主题教育宣讲团队，对全校所有专业、年级的大学生举办社会主义核心价值观主题宣讲教育系列讲座．

两个课堂阵地：大学核心价值体系教育的主阵地是课堂教育，在思想政治理论课和专业课教学课堂教育的全过程中融入核心价值体系教育，从主渠道教育和潜移默化影响两个方面发挥作用．

3.2 社会主义核心价值观培育与校园文化活动融合

校园文化活动对大学生核心价值观培育潜移默化、润物无声，衡水学院全力打造“校园文化艺术节、科技节、体育节”三个文化活动平台，将文化艺术节、科技节、体育节贯穿全年．将丰富多彩的文化、科技、体育活动与中国梦和价值观主题相结合，展示才艺，抒发情怀，寄语青春，放飞梦想．

3.3 社会主义核心价值观培育与社会实践融合

大学生核心价值观教育的另一个重要环节是社会实践，引导学生积极参加社会实践活动，通过实践，深化认知社会主义核心价值体系，使核心价值体系由外转内，达到知行统一[5]．

衡水学院采取“建基地、搭平台”方式，先后在衡水11个县市区部分学校建立了50个教育实习实训基地，在本地企业、农村建立了10个社会实践和素质拓展基地、15个勤工助学基地、20个志愿服务基地，在省内确定了4个爱国主义教育基地，在全国各地建立了89个就业见习基地，拓展了大学生思想政治教育的阵地．为避免基地建设中出现“天女散花”、有名无实等情况，学校对各类基地建设实行了一体化管理，学校统一混合编队利用基地，形成整体优势，达到了让当地见效益，让学生受教育的目的，有力地拓展了大学生思想政治教育的阵地和内涵．

3.4 社会主义核心价值观培育与就业指导融合

经调查发现，部分学生在就业问题中存在理想信念模糊、价值观扭曲等问题，需针对学生个体特点以核心价值观引领就业指导教育，引导学生进一步了解社会，增强自我就业竞争力和创新能力[6]．

衡水学院面对地方高校大学生在就业中的实际情况，积极研究探索大学生正确就业观树立的有效途径．坚持以社会主义核心价值引领大学生树立正确的就业观．确定了开好“三堂课”即：政治理论课、职业生涯课、就业课；实现“两个渗透教育”即：第二课堂活动实现价值渗透教育、社会实践实现价值渗透教育；搞好一个心理咨询辅导的工作实施方案．该工作方案通过在全校推广实施，效果明显．

3.5 社会主义核心价值观培育与宿舍文明融合

宿舍是学生学习、生活和休息的主要场所，将政治思想工作从课堂、教室延伸到宿舍，是新时期加强大学生政治思想工作培育社会主义核心价值观的新途径．

衡水学院率先出台了《大学生思想政治教育进公寓示范试点实施方案》，以社会主义核心价值观为引领，全面推进大学生思想政治教育进公寓，大力推进安全稳定、形势与政策、理想信念、民族精神、传统美德、人文素养、审美、心理健康、民主法制、创新创业以及特殊群体和非常时期的教育等．试点工作一年来，试点宿舍基本上实现了“五个提高、五个减少、五个杜绝”．有特色、先进的公寓文化建设既是第二课堂思想政治教育进步的阶梯，也是学生课余生活的乐园．

3.6 社会主义核心价值观培育与学风建设融合

现代大学的教育理念是用科学的思想教育和管理方式对大学生进行价值理念、精神追求和行为规范各环节的教育．将社会主义核心价值观融入大学生的理想信念教育中，引领大学生树立优良学风，树立正确的价值理念，培养良好的精神风貌，是高校培育核心价值观的要义所在．

衡水学院学工部为学生搭建与教师沟通平台，优化学习环境，狠抓学风建设，与专业相结合组织多样的活动，丰富学生学习生活，如通过创业训练、比赛；学生职业生涯规划；设立学术讲坛等营造氛围、丰富学风建设内容．

3.7 社会主义核心价值观培育与日常行为管理融合

在学生日常行为规范之中始终贯穿核心价值观教育，有助于大学生形成良好行为习惯．在学生一言一行中融入“爱国、敬业、诚信、友善”的理念，有利于学生正确世界观、人生观、价值观的树立．为此，衡水学院设计并实施了一系列形式多样的社会主义核心价值观主题教育活动．如文明礼仪教育、安全和法纪教育、感恩教育、诚信教育、职业素养教育等活动，使社会主义核心价值观贯穿大学生日常行为规范的各个方面和各个环节，使社会主义核心价值观成为大学生行为处事的标准，引导大学生将其内化于心外化于行．尤其是经常性开展的文明礼仪教育活动取得了良好的效果．

3.8 育人制度与核心价值观培育相融合

在社会主义核心价值观培育的各种路径中，制度建设是根本保证．衡水学院着眼于常态，注重长效，不断建立健全工作机制，强化制度保障．制定了《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》，明确了基本工作思路、主要任务及责任分工、工作落实方法及要求，为推进社会主义核心价值观落细、落小、落实奠定了基础．建立了“横向到边、纵向到底”的模式，纵向以“院—处—室”“院—系—室”和“院党委—系党总支—党支部”为线，横向以职能工作部门、群团和系、教研室为纽带，逐层分解各项教育工作，逐项落实，为系列活动的有序开展提供了强有力的保证．

4 结语

衡水学院先后出台了《衡水学院“三育人”工作条例》《衡水学院辅导员管理办法》《衡水学院大学生素质拓展学分实施办法》《衡水学院职业生涯设计指导意见》等，形成了一整套大学生思想政治教育工作“八挂钩”制度，衡水学院核心价值观教育长效机制已初步建立，各项教育活动已初见成效，学生核心价值观正在逐渐形成和深化，学生集体思想政治素质不断提高，实践能力得以增强，学风、院风进一步好转．学生社会主义核心价值观培育成效显著．

[1] 鲁静.价值观教育的日常化建构——大学生社会主义核心价值观教育的思考[J].教师教育研究,2014(5):7-12.

[2] 关仟.大学生社会主义核心价值体系教育的有效途径研究[D].武汉:武汉工程大学,2011:28-32.

[3] 谢庆玥.将社会主义核心价值观融入大学生日常管理的探讨[J].管理观察,2009(16):158-159.

[4] 宋庆喜,闫志勇.创新方法,知行合一——衡水学院中国梦主题教育实践活动见成效[J].教育,2014(1):17-18.

[7] 邵海龙.当代大学生核心价值观的培养途径[J].亚太教育,2015(10):169-170.

[8] 骆郁廷.论社会主义的核心价值[J].马克思主义研究,2014(8):102-111,160.

Cultivation of Socialist Core Values in College Students' Daily Education and Management——A Case Study of Hengshui University

WANG Cuicui, YAN Xiaoling, YANG Jian, DONG Yujuan

(College of Foreign Languages, Hengshui University, Hengshui, Hebei 053000, China)

The cultivation and practice of college students' socialist core values should be designed according to their daily life and management. Hengshui University explores the cultivation model with actual effect and permeates the education of socialist core values in all aspects of college students' life, such as class teaching, campus cultural activities, social practice, employment instruction, dormitory civilization, study-atmosphere construction, daily management and educational system. Thus eight fusion educational mechanisms are formed. The ideological and political qualities of the students are improved constantly; their practical abilities are strengthened; the study atmosphere of the university are further improved. The cultivation of students' socialist core values has got remarkable achievements.

college students; socialist core values; daily education and management; fusion mode; Hengshui University

(责任编校：李建明 英文校对：李玉玲)

10.3969/j.issn.1673-2065.2017.04.017

G641

A

1673-2065(2017)04-0075-04

2017-04-20

河北省社会科学基金项目(HB16JY055)

王翠翠(1983-)，女，河北衡水人，衡水学院外国语言文学系讲师，文学硕士； 闫晓玲(1983-)，女，河北衡水人，衡水学院外国语言文学系讲师，文学硕士.