就业高压之下高校及毕业生的应对策略

徐 洁 王 琳 袁 博 冯 静

石家庄信息工程职业学院

就业高压之下高校及毕业生的应对策略

徐 洁 王 琳 袁 博 冯 静

石家庄信息工程职业学院

就业是民生之本，高校毕业生就业关系到千家万户的根本利益，也是我国就业问题中战略性的核心问题。然而，近年来我国就业压力日益加大，带来了很多社会问题，我们必须在政府相应利好政策调整的大环境下，重点研究高校及应届毕业生的应对策略。

大学生就业；高校；转变；问题

一、大学生就业形势：

2016年毕业季已经结束，高校毕业生达到历史新高765万。2017年招聘季即将到，今年高校毕业生达795万人，就业形势严峻，竞争更是激烈异常。今后几年大学毕业生数量增长快，就业压力将进一步加大。

从地区看，北京、上海等东部发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合格的人才，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的现象。从院校类别看，教育部直属高校毕业生就业情况较好，初次就业率为85%，部门高校次之，地方院校较差。从学历看，用人单位对学历高的毕业生需求高于对学历低的毕业生需求。从专业看，一些紧缺专业如计算机、通讯、电子、土建、自动化、机械、医药和师范等科类的毕业生需求旺盛，毕业生供不应求，而一些长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等科类的毕业生需求较少。

在就业高压之下，政府在逐步推进体制机制改革，畅通毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业的渠道，并且为学生自主创业提供优惠政策。作为就业问题的直接关系人，无论是培养人才的高校还是寻求工作的大学生都急需转变观念，及时适应市场需求.

二、高校应改革人才培养模式，提升就业指导水平。

首先，教育理念必须从“知识本位、技能本位”向“素质本位、人格本位”转变，可采取多层次多方面模式如精英模式-团体模式-制度模式-系统模式等去灌溉学生精髓，让学生各方面能力提高，从而提高学生的社会适应能力(含职业适应能力)和对国家和事业的忠诚度。

其次，要变单纯的精专业教育为通识教育基础上的大专业教育。无论是创业还是就业，大学生都应该有较为广博的知识。其一，由于高校招生的计划始终滞后于人才市场的需求变化，因此，每年都会有相当数量的大学毕业生找不到对口专业的工作，都必须改行。如果没有跨专业知识和能力的储备，这些学生就只能失业或待业。其二，无论是创业还是各类性质的创新，都需要多学科知识融会贯通，没有以广博为基础的“精专”不是真正的精专。

最后，建立完善大学生就业服务体系。高校要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。建立以服务为主的高校毕业生就业工作机构，并能独立开展工作，为毕业生和用人单位提供信息服务，咨询服务，指导服务，培训服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式，为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧，积极参与人才市场的竞争创造有利条件。

三、大学生应转变择业就业观念，提高自身能力

(一)要进行择业心态的自我调整。

大学生就业难并不是社会不需要大学生，而是大学生们的主观取向与客观需要不匹配。大学生要学会客观地认识社会和评价自我，合理地调整择业目标，根据社会需求明确就业定位，调整择业心态，培养自己抗挫折的能力，使理想自我与现实自我统一起来。

在市场经济和某些舆论导向的影响下，又使许多学生在择业上形成了“就东不就西”和“就高不就低”的观念。他们把注意力集中于东部沿海发达地区以及为数不多的大城市，而广大的西部欠发达地区很少有人问津；把注意力都集中于政府机关、事业单位、外资企业等高收入、高福利单位，而对广大的基层单位和中小企业则不屑一顾。如果大学生的就业观和择业观不改变，这种假性就业难的现象就很难消除。

先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观—先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。

(二)要提高自身就业能力。

要完善知识结构，提高专业技能。学生应根据自己的职业生涯规划，构建合理地知识结构，强化自身专业技能，在课堂学习之余，应积极参加专业学习，技能培训、社会实践、课题研究、科技竞赛等活动，通过这些途径完善知识结构、提升专业技能。

要加强综合素质培养。当前用人单位价值取向，不仅仅只是看重大学生在日常中分析问题、解决问题的能力，尤为看重学生的道德修养、意志品质。合作精神。沟通能力和心理人格等。

总之，面对激烈的就业竞争，大学生应该争取全面发展自己，认清就业形势，从自身出发，调整好心态，努力提高个人的就业竞争力，不断提升综合素质;同时高校也要以就业为主体，以市场需求为导向，合理调整专业结构，不断深化教学改革，以提高毕业生的综合素质，培养学生的创新意识、创造能力，从而逐步解决大学毕业生就业难的问题。

[1]林志强，祁琳《大学生就业难题的对策分析——以用人单位的需求为视角》，山东省青年干部管理学院学报，2008，(3)：98-95。

[2]陈敏;大学生职业发展教育师资队伍专业化研究[D];华东师范大学;2006年

[3]吴湉南;无锡国专与现代国学教育[D];华东师范大学;2006年