对中等职业学校经济地理教学内容改革的设想

多凤翔

内蒙古经贸学校

对中等职业学校经济地理教学内容改革的设想

多凤翔

内蒙古经贸学校

对于中等职业学校而言，作为职业教育，其关注的不仅仅是理论知识的学习和探讨，更多的要求其教学具备直观性、具体性、实用性与可操作性等特质，要求有自己的特色。尤其是在中等职业学校经济地理教学的过程之中，笔者认为需适当把中区域经济地理和部门经济地理中显著的不合理的比例相应调整，更多的了解区域经济地理，本文就目前中等职业学校经济地理教学内容的改革提出了自己的几点设想，以期可以帮助学生更好的学习和了解地理知识的同时可以更好的为家乡建设贡献自己的微薄之力，同时也使得学生的识图、用图以及绘图能力得到提高，真正的做到在学好知识的同时达到知识的有效沉淀。

职业学校；经济地理；教学改革；设想

在我国中等职业学校的教学中经济地理是十分重要的课程，为了让学生可以全局的了解我国经济的布局和其分布的规律，可以更全面的了解各地区的自然资源以及社会条件。作为职业教育，不仅仅只是关注与理论知识，还应该具备其独有性，在教学中充分实现操作和实用性，可是如果依照如今的教材就没办法实现这一目的，所以实行改革乃是大势所趋。笔者提出如下几点设想：

一、把区域经济地理和部门经济地理中显著的不合理情况进行调整，使区域经济地理的内容得以充盈

现在中等职业学校的经济地理教材大体是总论与分论两方面。可是在教材之中，显而易见的是部门经济地理高达三分之二，区域经济地理仅仅占据三分之一的内容。笔者觉得这样的分布显然是不合理的，调整这一结构显然是必然的。

对部分地理的学习，显而易见是一个队部分要素理解和消化的过程，就像是修建高楼大厦之前对建筑材料进行准备的过程，而消化知识实际是为了更好的运用学习的成果，同时学习经济地理的目标就是为了让学生把将逐个部门要素在具体的区域来有机组合、合理布局，同时研究与掌握各部门要素于各地域的布局以及其规律所在。所以，对职业学校经济地理的教学时，应使区域经济地理的内容得以充实，使得不合理的比重能够得到调整。

二、需使乡土地理的内容得以充实， 让学生不仅能够熟悉我国经济布局还可以在此基础上更好熟悉家乡的经济布局

在我国，各省市区的区域经济条件及发展有很大的差异。因此，对中等职业学校进行经济地理教学过程中，教师根据地区特色融入乡土地理内容是非常重要的。现在的学生对家乡最为熟悉，感情颇深，所以在经济地理的教学过程中可以充分运用学生热爱家乡想要建设家乡的愿望，结合有关教学课程，这一才能更好的达到教学的目的，才能让学生不仅能够爱学习，还能够积极投入到建设中去。

三、增加图表内容，培养学生识图、用图与绘图能力，能够更好的让学生理解、诠释与升华知识

在进行经济地理的教学中，比起文字而言，图表更加的直观与立体，能够更加生动的诠释所教内容，不仅能够延续文字的表达还能够表达出更为深层次的含义和意义，这些都是文字所不能做到的。实际上，地理科学中，最基础的工具就是图表，可以更直观的表达地理情况。所以，职业学校经济地理的教学过程中，可以用图表来表达各地的分布情况和对比以及要素组合情况，这样不仅可以使学生的感知能力加强了，还能够让学生可以更好地理解和运用知识，同时能够真正培养学生的实际动手能力。正因为运用图表使得表达更加的直观易懂，使得学生可以较为容易的理解地理事物的一些特点和规律，以及形成的原因等，这在一定程度上也更好的强化了学习分析问题的综合能力。可是，现在的经济地理教学过程中使用的教材，虽说存在一些较好的图表，但是存在教材中数据信息不全面、针对性不强，针对于这一学科来说还远远不够，因此，就要求我们的教师在教学中，多渠道搜集更多符合学科教学内容的图表资料来满足教学需要，提高课堂教学效果。

四、强化实训学习，让学生课上学到的理论融入脑海，使知识可以更好的淀积。

就中等职业学校的学生来说，在专业学习的过程中，实训和实操都是相当重要的。对于经济地理的学习，可以从如下两方面入手：

1、加强识图的实训。

在教学过程中，传授关于自然条件、农工业、交通、商业等方面的布局知识的过程中，让学生自己去找一些图表，并指出图表中所阐述的内容以及是如何布局的。首先，教师应先让学生们知道如何辨别图名、图例以及比例尺，把基础内容先教会并熟练掌握。其次，让学生熟悉每条铁路的去向、途径地以及交汇处等等。做好上述准备工作之后，教师就可以讲解图表中所阐述的，并概括起来，让学生清楚的知道我国铁路是如何布局的，是依照什么规律。与此同时，总结规律之后还应该阐述清楚，是什么原因导致按照这一规律进行布局的。让学生知道其和我国经济的开发、农林牧的发展以及人民生活和旅游的大力开发都是密切相关的。进而让学生可以从识图中得到有效的理解，加强对知识的理解和运用。

2、加强绘图的实训

中等职业学校经济地理的教学中，识图和用图都是为了更好的学习知识和运用知识，因此，在此前提下，我们就可以让学生实地考察当地的经济布局情况。只有通过去当地进行考察，整理出相关资料并用图表绘制出来，才能够让学生可以更好的总结当地的布局规律，并就这种布局规律进行研究分析，指出形成的原因并就自己的观点提出相关整改意见和建议。只有进行实地调查研究，才能够清楚了解某一地区的布局规律，并针对当地的经济、交通、人力、原材料等等因素出发，考察影响这一地区布局规律的原因，指出布局是否合理并需要如何的去解决等，只有这样，才能更好的为当地的建设贡献力量。实践不仅可以让学生得到锻炼，还能让其把书本知识融会贯通，提高解决问题的能力，全面发展。

四、结论

针对于中等职业学校经济地理的教学内容的改革是一个长期且艰巨的工作，因此，需要了解经济发展的趋势，全面的了解各地的经济布局规律，把握时机改革教学内容，尽可能的适应地区经济的发展和社会的进步，让其能够很好的与现今社会的发展节节相扣。真正的做到教学的改革，促进社会经济的快速发展。

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