滨州学院学生体育意识与体育行为现状的调查研究

□臧磊（扬州大学体育学院体育教育训练学江苏扬州225000）

滨州学院学生体育意识与体育行为现状的调查研究

□臧磊（扬州大学体育学院体育教育训练学江苏扬州225000）

本文通过文献资料法、问卷调查法、数据统计等方法对滨州学院学生的体育意识和体育行为现状进行调查研究，分析学生对体育课的态度，对运动项目的喜好及课外体育锻炼活动的状况，根据调查分析的结果做出结论并反思当前学校的教学模式，对学校的体育教学与体育活动进行指导，促进大学生体育意识向体育行为的转化。

体育锻炼大学生意识行为

引言

随着社会不断地发展，科技不断进步，竞争也愈激烈，高校体育教学的发展也应该顺应社会的潮流，不仅要求学生增强体质，愉悦身心，促进健康，而且要培育学生的终身体育意识和适应社会的能力。要使体育教学能顺利开展达到理想的目标，首先得了解学生的体育意识，理解他们的体育行为，然后加以引导，使之具备科学体育锻炼的意识和行为。此次调查研究旨在对学校体育教学起辅助的作用，提高大学生参与运动的积极性，提高技术水平，使各个学生得到综合全面的发展。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

随机抽取滨州学院男女学生各150名作为调查对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

查阅体育和教育等有关部门的相关文件、学校各种体育活动的统计资料以及国内外的体育期刊登载的相关文献等。

（2）问卷调查法。

结合滨州学院的实际情况，制定了关于学生体育活动的调查问卷，并就问卷的信度与效度请专家教师做了检验，经检验信度达到80%。课题组对滨州学院进行了初步的了解，并分别对300名学生进行了问卷调查，其中，男生和女生各为150名，共回收问卷291份，其中有效问卷287份(男生142份，女生145份)，有效率95.7%。

（3）数理统计法。

对收集的文献资料和调查数据进行分类归纳整理，并运用SPSS10.0进行了数据处理。

2、调查与分析

2.1、学生体育意识方面的调查研究

（1）对体育课的态度。

大学生对体育课的态度包括对体育课的看法和评价等，这会影响体育的教学质量，影响学生的学习和技能的提升过程。我们就学校学生对体育课的意愿和看法进行了有关调查。有43.7%的男生和47.6%的女生认为体育课程很具有吸引力，老师们上课能增强他们的兴趣，能够强身健体，很有利于身心健康；有38.7%的男生和40.0%的女生认为体育课程开展地比较一般，会缓解一部分学习的压力，放松自己的身心，但老师枯燥的教学并不能激起他们的兴趣，只是当成一种大脑休息方式，表示体育技能并不会得到很大的提高；17.6%的男生和12.4%的女生认为体育课程只是用来修学分的，并不认为会很有效的锻炼身体，不但没有兴趣甚至还有抵触情绪，尤其是寒冷和炎热的天气。

（2）喜欢的运动项目。

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所提出的要求，当今大学生在学校期间至少应该具备掌握一至两项的运动技能，大学生对体育运动项目的喜爱程度与他们对体育锻炼参与的积极性有着相当大的关联，调查表明学生掌握得比较好的运动项目大多是他们最喜欢的运动项目。性别不一样的大学生对运动项目的选择又存在比较大的差异性，例如，男生主要以篮球、足球等一些对抗性的球类项目为锻炼项目，而女生则以乒乓球、羽毛球和健美操等相对柔和的项目为主。可见男生由于自身先天的生理特点原因，喜欢具有挑战、同场对抗性激烈的运动项目，加之媒体又广泛传播篮球和足球各大赛事的新闻、视频等信息；女生则喜欢对抗性比较弱的运动项目，在一些场地上依靠专门的器材，有助于自身的体态锻炼的项目。

（3）参与体育活动的影响因素。

大学生积极参加课外体育锻炼无疑是养成健康体育意识的重要方法，上课时学生学习到的是技术基础知识，怎样亲身体验还必须靠自己不断地实践,从而寻获运动的趣处。从调查中可以看出场地器材的缺少和损坏是影响大学生从事课外体育锻炼的主要原因，学习压力大是次要原因，大学生们把相当多的时间花费在学习书本知识上，没有闲余时间来进行体育锻炼也是阻碍他们进行运动的重要原因。现代社会对大学生们也有了更高的要求，而且全国的高校每年都会进行扩招，使大学生在就业上的压力逐年增加，从而致使学生没有足够的时间来进行体育锻炼。

2.2、体育行为方面的调查研究

（1）每周课外体育锻炼状况。

在所调查的大学生当中，每周能参加体育活动低于1小时的学生人数占总人数的13.6%，1-3小时的占25.4%，3-6小时的占30.0%，6-9小时的占20.9%，9小时以上的占10.1%。经检验，男女生存在比较明显的差异,平均男生每周参与体育活动的时间很大程度上高于女生。

（2）每月体育方面的消费状况。

体育消费，是在体育和体育相关方面的消费。学生的体育意识对体育消费有着十分重要的影响。调查结果显示每季度消费超出200元的学生人数占10.1%，其他消费状况分别为：消费20元以下的占13.6%，消费20-50元的占26.1%，消费50-100元的占35.9%，消费100-200元的占14.3%。如果将消费额度分为三个部分：消费20-50元的男生占29.2%，女生占39.6%，消费50-100元的男生占49.1%，女生占44.2%，消费100-200元的男生占21.7%，女生占16.2%。经检验，男女学生在体育方面的消费状况有着较大差别。

（3）参与体育活动的积极程度。

在所调查的300名大学生中，有177名学生表示很享受运动的过程，对学校开展的体育课很有兴趣，有时间也会去进行体育锻炼，认为体育课和课余体育锻炼对大学的学习生活十分重要，不但可以增强体质，而且还可以愉悦身心，保持良好的生活态度；有64名学生表明虽然自己也比较喜欢运动，但对体育课并没有很大的兴趣，认为体育课有些枯燥乏味。平时也会进行体育活动，但大多时是跟朋友一起去参加锻炼的；有59名学生不喜欢体育锻炼，觉得体育锻炼并没有那么重要，是可有可无的，平时的体育课程完全是为了修学分，而且课上也是消极对待。平时也是很少参加体育锻炼。

3、研究与对策

3.1、我校大学生方面

当前，滨州学院体育教学实行的是两年制普修，即开始在一、二年级进行体育普修课学习，到了三、四年级则是靠自己选择课程进行学习。所以，课余时间很少会有学生自觉自愿地参加体育方面的活动。这就使许多学生难以树立正确的、科学的体育观念，使终身体育思想难以深入到学生们的心中。不能树立正确的体育意识，也就难有科学的体育行为。

3.2、体育课程方面

（1）体育教学场地、器材设备情况。

篮球场、足球场数量的不足和老化的体育教学场地等方面的原因都会直接影响到学生们的运动兴趣，运动器材损坏不能及时得到维修，也会对大学生的运动造成不良影响。还有使用不当对室外场地、器材所造成的不利影响等因素。

（2）学生在体育学习中的问题。

可将部分运动参与积极性不高的学生吸引并组织起来，使他们在体育竞赛、训练中增强体质，增进健康，强化技能，并培养其体育兴趣和坚强的意志品质。同时，也要进行体育方面的思想工作，提高学生对体育锻炼重要性的认识程度，为形成终身体育的思想奠定良好的基础。

（3）体育教学实践中的问题。

滨州学院的体育课教学实践中存在着很多问题，上课时间是固定的，所学习的内容却偏多。再加上恶劣天气对室外场地、器材所造成的不利影响等因素，为了完成教学内容与任务，学生的学习任务更会加重；另外，上课教师有限，学生偏多。教师无法对学生进行一一指导，不能够因材施教，甚至会忽视一些学生，这对学生的学习效果有很大影响；再者，教师过分注重技术动作的传授，忽略了学生能力与意识的培养。久而久之，会让学生形成不良的体育意识，养成错误的体育行为。

3.3、研究对策

（1）树立全新的体育教育理念。

我们经常把“增强体质”作为衡量体育唯一的标准，长此以往，将之视为体育的本质功能。这种把体育产生的效果误认为是体育目的的甚至是终极目标的行为，产生了各种狭义片面的体育理论。因此，学校和教师首先要厘清和更新体育教育教学理念，形成科学健康、以人为本的指导思想，树立全新的价值观、教育观、人才观。培养学生健康的体育意识和强健的体魄，促进学生科学健康地成长，激起他们的运动兴趣，使终身体育思想深入人心。

（2）转变传统体育落后的教学思想意识。

改善现有教学模式并不是简单的在教授方式上有所改变，而是体育教育理念的根本转变。学校的管理部门要与教学部门共同合作才能完成这项艰巨的任务。这就要求学校的教学和管理部门及教师、学生首先对教学体制有较为系统、科学的认识。

（3）加大力度改善场馆设施建设。

对于场馆设施不足这方面，相关部门要加大体育经费的投入和建设体育场馆的力度，购买一些新型的体育器材。应提高体育场馆器材的综合效益，加强体育场馆保护，并面向学生开放。科学合理地使用有限的物力和财力，开发体育设施资源，不断加大体育场地设施建设的步伐。

4、结论与建议

4.1、结论

滨州学院的公共体育教学还属于传统的体育教学模式。在场地需求和设施建设方面难以满足体育课教学和课外体育锻炼的需要；体育课教学实践中存在着许多问题，上课时间有限，学习的内容却较多；教学方法形式单一、呆板，不能激发学生的运动兴趣，无法发挥出学生的主动积极性等问题。

4.2、建议

滨州学院体育教学工作中，可有选择性地改善现有教学模式，适当增加趣味式教学,这样有利于激发学生运动的兴趣，有利于强化学生习得的运动技能，使学校的体育文化生活更加丰富，有利于学校体育工作的延续。要树立全新的体育教学理念，使落后体育教学思想得到转变，改变陈旧的传统体育的教学模式，致力于教师的专业素质的提高，并进一步改善场馆设施建设，既要以批判的眼光来继承传统，又要以开放的思维来挑战创新，使滨州学院的教学工作得到更好地、顺利开展。

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