低年级班级风尚建设初探

北京市东城区和平里四小和二校区 任颖梅

记得在《学习的革命中》有一句让我至今都在努力践行的一句话：无论是灾难还是黄金时代，选择，将由我们来作。和孩子在一起的这么多年里，我们共同感受着在这一次次选择中，班级活动带给我们的那破茧成蝶的蜕变与喜悦。用平常心爱孩子、用尽责心护孩子、用发现心赏孩子，以和美之风助孩子成长快乐，是建设和美班风的有效途径。

一、觉察孩子，胸中有“度”

觉察是对自身的存在及外部世界的感知和意会，俗语“给希望”。常识经验未必是最高效的，就像父母给孩子的“爱”是否真的爱呢？我们要看是谁需要的爱，千万别用爱的名义伤害孩子，绑架孩子的内疚感，因为符合对方利益的爱才是真的爱。

二、觉察自己，一日三省

所谓“亲其师，信其道”，尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，觉察自己，一日三省尤为重要：觉察自己是否表现出热情，热情是会传染的，它将帮助你在课堂之外，建立一种团队精神；觉察自己是否高效有序的组织好程序，它能够帮你把班级工作纳入了轨道，可以给你更多的时间用来教学以及参与学生活动；觉察自己是否展现一种好的态度。如果人们不喜欢你作为老师的行为，他们就不想在你身边，更不愿为你完成任务！

三、觉察活动，做好主人

（一）以良好开端，促成长快乐，始于和美之风

“良好的开端是成功的一半”，每接一个新班，我都会结合学校工作重点，设立本班的班规、班训、班歌、班徽，帮助孩子们培养最初的可行性习惯，尽快营造和美班风，和孩子一起快乐成长。

（二）做集体主人，促快乐成长，始于和美觉察

在我们共同的成长过程中，有六个忠实的仆人，他们的名字是：什么（WHAT）和为什么（WHY）；何时（WHEN）和怎样（HOW）；何地（WHERE）和谁（WHO），因为任何的成长都是以前积累的旧成分的新组合，没有新的成分，只有新的组合。因此，和美觉察，让我们在自主活动中更游刃有余。

在觉察中促进孩子的和美成长主要分为以下几个环节。

1.觉察自主创造的激励与发挥环节

要想深受孩子们的爱戴，就要有自己的特别有效的“一招鲜”策略。要想我们的孩子能够在不显山不显水的大环境里光显咱孩子，棋先一招是必不可少的。只有朝着这个目标去努力实践，才有可能让它去实现，相信孩子在自主创造过程中能找到其中的乐趣，让自己的潜能能早日凸现。

2.自主觉察互助的激励与发挥环节

正所谓一花独放不算好，百花齐放才是春。活动中要是出现一好代百好的情况，自主的活动就会有负面影响，自我成长就有了不良的前兆。遇到问题时，孩子们会自主进行求助与解析。第一步就是搜寻所有的主意，以自己喜欢的一种形式留在智囊袋里；大家一起共同了结所有的主意；所有的人都参与评选，选出最好的主意；对于其它的主意，再对它们进行分类；将展示思考主意的作为行为进行鼓励，适时适度地表扬肯定孩子们的活动成果；增加新主意，当再有新主意冒出来的时候。那么，在自主互助的激励与发挥中解决困难，孩子们都能有所言，有所思，有所行，并掌握了的一定的方法，众志成城，互勉互助，再次闪现闪光点，形成新旧知识的新组合。

3.自主觉察竞争的激励与发挥环节

当今的社会是一个竞争非常激烈的社会，从小就培养他们的物竞择天，适者生存的良性竞争的激励与发挥，就是创造未来的最佳现在时。我们利用和美觉察，各个孩子都成为了集体的小主人。

4.自主觉察评价的激励与发挥环节

这是自我评价，家长评价，同学评价，教师评价的综合环节，使孩子们自我成长的阶梯。

《我的成长阶梯》如下：一是目标；二是行动：第一步，第二步，再下一步；三是监控：怎样监控，自我评价，如何改进（他人评价）；四是援助：我需要什么；五是检查：我是否要及时调整来打成目标（综合评价）；六是许诺：我是否愿意是出所有需要的努力去达成目标；七是自我评价：对于目标，我要达到多少，达到什么程度。

有了明确的目标，有了自我成长的阶梯，那么，每个孩子自己的行动计划就可以勇往直前了。

5.自主觉察展现的激励与发挥环节

我们都知道，一个人的潜能是无限的，我们只用了大小脑的一点点空间。我来说两句，就是考察孩子们成长状况的良好契机。活动中有多少个人参与，就会有不知多少个意想不到的无限美好的自我成长的快乐新气象，点滴积累成就质的飞跃，必将能有所成功！

（三）看师生共长，树学习榜样，始于和美品性

品性美，即品行性格美，它是内在美的重要内容。如对待困难，用坚强的毅力去克服、去战胜；对待他人，用深厚的感情去关心、去爱；对待物质利益，先人后己、先公后私；对待朋友，胸怀坦白、真诚热情等都是品性美的表现。班级活动是凝聚集体力量，形成孩子和美品性的有效途径。

我们把成长足迹留在了《发现之旅——我的美育日记》里，最精彩的章节就要数每个同学都发现了各自眼里同学品性美的精彩。而平日里，同学们都把自己当成集体小主人，利用有效觉察，互相帮助、相互惦念、主动为班集体做好事。在多姿多彩的活动中，孩子们不仅发现美，还能展现美、创造美，让我们的和美品性在快乐成长中精彩纷呈。

（四）用家校合力，集多方关注，始于和美共荣

在我们高效减负的素质教育大课堂下，培养孩子们的兴趣、锻炼孩子们的毅力、展现各自的学有所长，都离不开家长的悉心培养和耐心教导。一个优秀班集体的形成，离不开班主任的引领，孩子们的成长，更离不开家长们的鼎力支持。

班级博客是家校合力的展示平台，也是记录我们快乐成长的阵地。家长们热情的关注高涨，孩子们的干劲冲天，我的幸福感无时不在。

要想成功，就要承受大大小小的打击，在困难面前，百折不挠、勇敢坚毅，这就是学生眼里那种方法总比困难多的纯真信仰。正是有了家长这坚实后盾，集家校合力，创和美共荣，助孩子成长快乐更为珍贵。

其实，每个孩子身上都有原子能，只要以和美之风助学生快乐成长，蹲下来爱孩子，并用发现美的眼光去察觉，用积极健康的心理去体会，用主动有效的实际行动去践行，每个孩子都会以集体主人的身份用奉献和责任维护班级荣誉，为集体增光添彩，为自己快乐成长助航！