小草之歌，温暖你我

湖南省怀化市中方县中兴学校 周 娟

一、上完《小草之歌》一课有感触

（一）教师课文设计有亮点

1.运用了《小草》的歌曲经行熏陶，感受小草的品质。从不烦恼，从不寂寞。我是一株小草, 大千世界,我很渺(miǎo)小; 可我并不惭愧(cánkuì),并不气馁(něi), 献一点儿绿色在天地间闪耀。学生跟唱歌曲，曾艳同学和杨美娇同学表现出了很高的记忆力。梁溱方同学还拿出了前几个星期她爸爸为她抄写的歌词。我很惊讶，为什么爸爸给她抄了歌词。询问后，她说:“我爸爸说这是他们小时候的歌，他很喜欢，就教我和弟弟唱。”透过这刚劲有力、潇洒大气的字迹，眼前浮现出怎样一位可爱的爸爸形象。感动。这成功的家庭教育。课后，让梁溱方同学在黑板上板书歌词，让其他学生抄歌词，布置文娱委员在班上教会这首歌。

2.尝试运用了对比地纵向学习，让学生发现4,5,6节的共同点，抓韵脚找到关键词，概括出小草防洪、固沙和美化环境的作用。曾德鑫同学很能结合课外资料进行学习。

3.切入《赋得古原送别》的古诗。运用国培时学到的简笔画式的分析诗意的方法，为学生讲解前四句的诗意。让学生兴趣盎然地了解“只要春风一吹，我又会绿遍天涯海角。”

（二）学生得到很大的激励

当堂能背诵的有十几个学生。鼓励学生做“第一个吃螃蟹”的勇士，善于抓住机会。涌现出“老师，我来。”“老师，我，我。”的积极者，课堂出现心愤愤、口纷纷的场景。让学生评价时先肯定别人的优点，再温和地提出建议。学生潘军杰发言大胆，但专注听课有待加强。学生王伟表现得很机敏。杨吉富同学善于思考难题，第一个想到了“野火烧不尽”的原因。杨政宣的回答很独到。

（三）学生对小草的表达有感情

老师把“学了这节课你想对小草说什么？”抛给学生时，学生杨美娇的表达很细腻，记住了其中一句话“小草可以阻止风沙吹到我们的眼睛里，否则沙粒进入眼睛，眼睛会很难受。”学生曾艳表现很突出，能大胆流利地说了好长一段。借助窦桂梅老师的推荐《新黑马阅读们》，给孩子和自己这堂课做个结语：相信《新黑马阅读》能真正成为你精神的拐杖，希望扶着你慢慢地成长，希望看着你迈着铿锵的步伐长大，希望看着你远去的背影成为世人瞻仰的风景。

二、分析试卷与《小草之歌》有迁移和突破

今天第二节课是分析语文试卷。这是一首和《小草之歌》有异曲同工之妙的赞歌。题目是：请你写一句能体现出小草精神的古诗。尽管在上17课时我也重点讲过，还借鉴培训时的这一课例的简笔画，甚至一笔一画地板书在黑板上，可是学生中能完全写正确的人不多。这说明没有强硬的背诵指令，孩子们是没有过滤信息的能力，也做不到这般的过目不忘。有些失望，也有些启发。思索一个问题：学过的东西怎样才能深植脑海。教师的工作是帮他们构建这有效的途径。

结合后四句再来理解整首古诗，此时的草已经不是单纯的草，而是充满了离愁别恨的精灵，它们在帮诗人演绎着一幅又一幅的友谊图。其间的悲欢离合，岁月交替，又是怎样的生生不息，这首诗的感情基调应该是怎样的呢？一遍又一遍地变换花样读，让学生带着自己的感情和理解来读。体验写景及抒情。

感叹学生的朗读水平，能读一遍就读出古诗的韵味。我也被学生感染，用手势来调节韵律、拉长、放缓。教师的情绪让学生有力的感受到战争的残酷，感受到战士英勇杀敌的勇气。

三、学生学习《小草之歌》后的送别古诗有拓展

2014年11月20日 星期四 晴

学习送别古诗

杨政宣

今天上午，周老师在讲试卷时，讲到写出一句能够体现出小草精神的古诗时，在黑板上写了《赋得古原草送别》《从军行》《赠汪伦》这几首古诗。

从学了这三首古诗后，我发现都是送别的古诗。其中我最喜欢《从军行》。因为这首诗让我读起来非常的悲壮。我觉得“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”也写出了战争的无情，“醉卧沙场君莫笑，古人征战几人回”它写出了战士的英勇。是呀，“将军百战死，壮士十年归”。此去征战很有可能战死，再也回不来了。就像我以前看了一本打仗的书，主要写了一个士兵要上战场了，他很兴奋，也很害怕，最后，一颗子弹无声的打中了他的胸膛，他说了一句话：“愿打中我的子弹是世界上最后一颗子弹，让人类再没有战争。”

这几首古诗都写了对朋友的思恋和离别之情。从现实生活中我们也应该珍惜我们身边的每一个朋友，希望我们班的同学也要团结一心，以后都不要再打架，互帮互助，一起成长。

四、家长会上对《小草之歌》有更好的延伸

“小草颂”主题家长会串词

甲: 大家知道我们今天召开家长会的主题为什么是小草吗？

乙: 这可难不倒我。这是周老师希望咱们班的同学们既要有像小草那样顽强的生命力和不屈不挠的精神，又要像小草一样团结，更要具备像小草那般无私奉献和不求回报的品质。我相信这也是家长们的希望。

甲: 绿色的衣是我的信仰，诉说着永不离去的希望我寻找那一片阳光，柔韧的叶是我的力量，充满了生命的坚强。谁能说我是迈不动脚的小草，我的奉献就是飞翔的翅膀!

甲(面向全班同学问):同学们，他们都是谁呀?

(同学1):我知道--无私奉献、不求回报的老师们!

(同学2):我也知道--身残志坚、顽强不屈的桑兰姐姐!

(同学3):还有--默默耕耘的农民伯伯!

(同学4):还有--我们的爸爸妈妈们!

合: 对!在我们的身边，有许许多多像小草一样的人。我们赞美小草，更赞美像小草一样的人!

孩子们稚嫩的朗诵声，还在耳畔回响，激情勃发，嘤嘤有韵。潘真理妈妈为孩子们编的《小草》扇子舞，还在歌声里摇曳，“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”缓缓移开，扇子后，你的笑脸，那么美妙灿烂。让我们这个班的孩子像小草那样团结奋进，绿遍天涯海角！一愿白天阳光好！二愿夜里月光照！三愿荒山也有情，天地也有爱！寂寞山中静悄悄，不知岁月老……