信息技术引领下的“精卫教育”实践研究

范永丽，王 宇，付 杰

（太原市卫生学校，山西 太原 030012）

信息技术引领下的“精卫教育”实践研究

范永丽，王 宇，付 杰

（太原市卫生学校，山西 太原 030012）

自2012年第一次全国教育信息化电视电话会议召开之后，教育信息化的浪潮扑面而来，我校全体教职工认真把握教育信息化方向，群策群力，提出了“精卫教育”教学理念。即精准专业定位、精品课程建设、精细德育渗透、精湛师资队伍建设、精心中高职衔接、订单培养精英人才。在“精卫教育”理念引领下，我校开始了信息化教育教学探索与实践。

信息技术；精卫教育；教学理念

2012年，我校教代会通过了《太原卫校数字化校园建设五年规划》，成立了学校信息化组织管理工作领导小组，出台了《教育信息化建设设备等级制度》《教育信息化建设管理员职责》等一系列管理制度。在国家三通两平台政策指引下，我校信息化工作得到了太原市教育局和太原市信息中心的大力支持，建成了校园千兆局域网，实现了校园无线网络全覆盖，教学资源班班通，网络学习空间人人通；建成了数字化校园管理平台，服务于教学管理和学生管理。

目前，学校所有教室和实训室配备了多媒体互动教学设备，设有3个计算机网络教室，配备有多功能演播厅、电子备课室、录播室、数字广播站、LED屏、一体机、信息数据中心等多媒体信息技术设备，全方位为教学、管理提供信息化应用支撑；完成了一卡通系统建设工程，集成了门禁考勤管理系统、图书管理系统和食堂管理系统三大系统功能，有效推动了学校信息化管理工作的进程。

1 信息技术助力精卫学校管理

首先，学校建立了太原卫校门户网站——太原市卫生学校招生就业信息网，旨在展示校园文化、教师风采、学生风貌、教育理念等，构建对外宣传、形象展示和沟通交流的管理平台，塑造学校的对外形象，提高软实力，增强综合竞争力。其次，我们建立了太原卫校微信公众服务平台，对学校管理、教学活动、学生生活、校园文化等进行报道，为实现家校远程信息沟通提供便利平台，有效提升了信息的公开与透明度，减少了因信息公开不及时、不透明带来的不必要猜疑。有4642名家长、学生、教师、企业社区人员关注我校的微信公众号。最后，利用信息技术进行学生评教、师师互评，同时学校将调查评教系统引入对全校中层、行政后勤人员、专任教师的民主测评中，每年两次，现场公布互评结果，构建了信息技术下的学校内部互评长效机制，有效促进了学校民主化管理。学校领导班子连续两年被评为最佳领导班子，同时被山西省总工会授予山西省民主管理学校荣誉称号。

2 利用信息技术开展教学

2.1 师资培训

3年来，学校先后派出专任教师进行信息化教学培训，截至目前，共有108人参加数字化校园管理平台培训和多媒体计算机辅助教学培训，114名教师通过分批培训，全部在世界大学城注册，开通了人人通网络教学空间。将信息技术与专业课程整合，对护理、助产、农村医学3个专业全体专业课教师进行虚拟实训教学系统的培训。同时，外派29名专任教师参加由教育部教育管理信息中心在山大商务学院举办的教师信息培训会议，通过学习，29名教师全部制作了微课并通过考核，获取了微课培训资格证书。在近两年的山西省信息化教学设计大赛中，我校先后有3名教师荣获信息化教学二等奖。2014年和2015年我校教师在“成长杯”与“升华杯”新课堂教学比赛中，分别被太原市教育局授予团体二等奖和团体一等奖的荣誉称号。

2.2 专业建设

2.2.1 电子题库建设 2013年，学校启动了标准化电子试题库建设工作，本着“以应用为导向，从教学中来，服务于教学科研”的题库建设理念，从题库基础与建设、题库应用与服务、题库成效与评价3方面对题库的建设与应用进行了有效探索，建成了富有我校专业特色的六大试题库，包含万余道试题，涵盖了四大专业，所有题库全部链接到在校生手机终端，通过手机、多媒体触屏教学辅助系统多个终端服务于全校学生。2013年底，太原市中等职业学校题库建设与应用现场会在我校召开。

2.2.2 课程建设 我校教师完成了22个学科22门课程的微课建设，并全部用于教学。结合专业特点，开发了计算机校本实训教材，设置了必修课与选修课，必修课为医院虚拟管理系统，授课教师抛开课本，结合专业需求，引入医院电子管理系统实行模拟教学，实施电子病历分析、电子处方、远程医疗辅助诊断等多模块教学，旨在满足学生职业发展和未来岗位需求。同时根据学生实际需求，开设多媒体应用选修课。另外，为了促进信息技术与教学的深度融合，我校还积极申报了山西省教科院规划课题“提升中等卫校内涵建设系列软件的应用研究”，将于2016年12月结题。

2.2.3 实训基地建设 在信息化教育理念引领下，我校省级重点实训基地建设工作发生了实质性的改变，3年来，我校先后建成了3个专业8个虚拟实训室，覆盖护理、助产、农村医学3个专业。部分实训项目由传统的实物操作转向虚拟仿真实训。在校园占地面积、实训场所严重不足的情况下，信息化虚拟实训室建设至关重要。目前已能完成解剖虚拟实训项目、护理虚拟实训项目、助产虚拟实训项目等多个实训项目的实训教学，学校一层大厅摆放有多个多媒体视频教学辅助系统，涉及护理、助产、药剂、农村医学专业，以满足学生自学需求。此外，我校建成了一间云存储实训室，建立了HIS系统（虚拟护士工作站），实现了对医院管理和医疗活动中信息管理与联机操作的仿真模拟，使教学环境更加逼真。

2.2.4 贯通院校精准对接 2014年6月底，由山西省教育厅主办的山西省中高职衔接32分段教学研讨会远程视频会议在我校顺利召开，来自全省十余所中高职院校利用信息技术与临汾职业技术学院护理专业教师进行了护理专业32分段教学研讨。此外，双方共建中高职衔接网站，共同研究省级科研课题“卫生中高职院校衔接研究”。

2.2.5 医院远程对接 2015年，我校与太原市第八人民医院、太原市人民医院等非直属医院进行合作，搭建了校园远程视频会议系统，用于临床教学、研讨及会议。

2.2.6 技能大赛 建立了山西省第九届中等职业学校护理技能大赛专用网站，首次将技能大赛场地由封闭式转变为开放式，试题类型由病例分析题型转变为护士执业资格考试题型，理论成绩由赛后公示转变为赛中公布，评委成员由赛点自主聘请转变为政校联合公开推荐。首次加入微信点评环节，实施多维评价。大赛期间赛点全面开放，诚邀学生家长、行业、企业及新闻媒体进入赛点观摩比赛，多个会场LED屏幕实时同步播放大赛实况。

2.3 成就精彩学习生活

2014年，我校自主研发的“最美护士”手机APP走进学生学习生活，基于电子题库的“我要上台”大型校园知识竞赛PK活动火热拉开帷幕，“白衣战神”应运而生。为了打造护考辅导团队，提升我校护考通过率，首次引进人民卫生出版社护考在线网络学习软件，并免费发放给教师、学生。通过观看视频、在线点评、阶段测评、考前模拟测试等环节，使学生掌握重点、难点、易错误及易混淆的知识点，从多个环节为学生护考保驾护航。

为了加强对实习生的学习管理，在学生实习期间组织月考测试，围绕护士执业资格考试大纲，结合学生科室学习内容进行阶段性测试，借助问卷星以及人民卫生出版社手机“医考学堂”APP等现代信息技术，实现异地远程考试，为护生获取必备的岗位资格证奠定基础。2016年我校护士执业资格考试通过率高达77%，连续3年位居全省同等卫生职业学校前列，远远超出国家平均及格线32%。此外，学校还推出了蓝墨云班课APP软件，设有德育大讲堂和护考中心两个栏目，有近3000名师生注册加入了蓝墨云班课学习。

作为全国数字化校园建设实验学校，我们虽取得了一定成绩，但是离全面推广与应用仍有一定差距。信息技术与“精卫教育”的深度融合还需围绕精品课程建设、精细德育渗透、精湛师资队伍建设、精准订单培养等方面做深入探索与实践研究。

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1671-1246（2017）09-0032-02