对教师有效阅读的理性思考

贵州省六盘水市盘县鸡场坪镇大梨树小学 何贵向

社会在发展，时代在进步，知识需要更新。

学生要读书，教师要读书，人人都要读书。如何读书，阅读成了一门学问。语文教师要教学生学会阅读，那么，教师自己先要会有效阅读。

读书要有时代感。目前，要实现“中国梦”是全体中华儿女学习和工作的最终目的。自十八大胜利召开以来，习近平主席提出的“中国梦”凝聚了亿万中国人民的强国梦想。对于每一位中华儿女，对于从事不同行业的人来说，对 “中国梦”的认识、解读、践行的方式五彩纷呈。“中国梦”的实现，是全体中国人民孜孜不倦长时间的追求。对于我们教育工作者来说，多读一些具有时代前沿的书，精读一些与本职工作镀金的书，时代的车轮前进，时不我待，刻不容缓。

教师要拿出成绩，除了脚踏实地、认认真真地搞好自己的本职工作外，还要不断丰富自己的知识。就像全国优秀教师毕淑娟自始至终要求自己“做一棵会思想的芦苇”，最终形成了“以情激情，入情入境，自由自主，自悟自创”的独特教学风格。作为教师，不时给自己充充电、醒醒脑和提提神，随时保持旺盛的精、气、神至关重要。

时代在变迁。八十年代，要给学生一滴水，那么教师要有一碗水；九十年代，要给学生一碗水，那么教师要有一桶水；现在，要给学生一桶水，那么教师要有源源不断的清洁环保的长流水。要提高自己的教育教学水平，除了平时积极参加各种各样提值培训外，还要保持良好的读书习惯。

我们要爱读书、读好书和善读书。书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。爱读书，精读自己职业专用书，多读生活业余书，不读有害身心健康书。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。读书的好处很多，如可以获取信息，增长知识，开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升人的思维能力等。“读书破万卷，下笔如有神”，多读书还可以提高一个人的写作能力。写作能力提高了，人的应变能力、口语交际能力、社会活动能力自然会有所提高。

书读百遍，其义自见。书籍是人类的良师益友，人需要与书为伙伴。致于读书的真谛，有一位作家说得非常好：“世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最自得的一刻是读书时那会心的一笑。人生最大的凄凉，莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有真正工作过。人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未以书为友。”

随着时代的发展，在机遇与挑战并存的今天，人们的工作压力越来越大，工作节奏越来越快，竞争也越来越激烈。优胜劣汰，很不轻松，但又不敢冒然放弃。大家心知肚明，下海淘金的人多，但淘到金子的不一定是自己。故此，就算压力再大，无须抱怨，我们仍然需要坚持、坚持、再坚持。不管怎么说，“自己再累也要读书；工作在忙也要读书；收入在少也要买书；交情在浅也要送书。”

读书使人受益匪浅，喜欢读书的人是可敬的人。开国元勋毛泽东虽然没有从什么名牌大学毕业，但他最终能够成为新中国的最高领导人，除了他有一颗热爱人民的心以外，他的知识主要来源于勤奋读书。比如，《三国演义》《水浒传》和《资治通鉴》等名著是他一生钟爱的书籍。《沁园春 雪》妇孺皆知，写得多有气魄。我们敬爱的周恩来总理“为中华民族之崛起而读书”的胸怀着实令人钦佩。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”“最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人”；最不进取的人是逐渐脱离书籍而“吆五喝六”“堆砌长城”自甘堕落的人。“一个人读了多少书，在日常的生活和工作的行为中能够清晰地表现出来。读书多的人尽管淡妆素服，却尽显‘清水出芙蓉’的天然美，而读书很少的人或尚未读书的人，尽管满身的珠光宝气，却也掩盖不了‘金玉其，外败絮其中’的陋习”。

笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”回顾昨天，争取今天，展望明天，我们为什么不去好好地读一读好书呢？

有人说，教师是人类灵魂的工程师，是春蚕，是蜡烛。那是别人送给教师的亮丽花环，教师不能头晕目眩。其实，教师要认清自己的斤两。作为教师，不但要“传道、授业、解惑”，还要心平气和勇于担当。教师在学生面前是镜子是榜样，在物欲横流的今天，要沉住气，随时要保持一颗良好的心态。既然选择了教师职业，就要兢兢业业搞好教育教学工作，千万不要这山看着那山高，端着碗里的看着锅里的。否则，对不起学生，对不起家长，对不起社会，对不起自己的良心。勤劳一天，得一日休眠。勤奋一生，得永久安眠。教师既然“传道、授业、解惑”，我们不敢说“上知天文，下知地理，中间懂人文”，但要教学生学习知识，不读书、不学习、不钻研、不进步的确是不行的。教师不仅要爱读书、读好书和善读书，还要培养学生爱读书，引导学生读好书，指导学生善读书。作为农村学校，由于受地理位置、交通、语言环境、文化氛围诸多因素的影响，学生的阅读量非常少，除了课本还是课本，形式比较单一。值得庆幸的是 ：现在很多学校非常重视学生的课外阅读，其目的就是为了提高学生的阅读量，拓宽学生的视野，鼓励学生多去借一些课外书籍来看。搞得好的学校还不定期举行学生读书活动比赛，比如，进行第二课堂活动，目的就是让那些获奖的学生带动其他学生提高课外阅读的积极性。在提倡素质教育的今天，光掌握课本上的知识是远远不够的。现在的社会需要得更多的是复合型、创新型的人才，而不是一技之长都没有的人才。所以，对于怎样去教学生读书也是教师必须考虑的一个话题。

“读书心细丝抽茧，练句功深石补天”从善读这个角度来说，读书要做到粗读、细读和精读。粗读，对文章整体感知；细读，掌握关键词、中心句和过渡段；精读，理解文章精髓，感情升华。读，不能单纯地理解为对文字的认识与感知，有时候还需要声音的辅助效果才更好。教师在上课的时候，特别是语文课，教师一定要泛读。而且，读的时候要读得抑扬顿挫、声情并茂，让人有一种享受的感觉。在潜移默化的影响下，久而久之，学生也就学会了阅读，避免了泛泛而读的通病。

综上所述，不同时代、不同个性的教师对读书的理念、方式、运用可能不一样，但只要是教师能有效阅读且能把知识有效融入课堂之中，那肯定是有益于教育教学的好事。

以上是我在读书时的一点感悟，如有不妥之处，敬请批评指正。