通信线路工程实训课程模块化教学的实现研究

李宁，张炯

（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410015）

通信线路工程实训课程模块化教学的实现研究

李宁，张炯

（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410015）

通信行业发展日新月异，全业务运营时代到来，为满足大数据、云计算、物联网高速率的需求，FTTH（光纤到户）、4G通信已经全面铺开，势必需要大量通信线路专业人才。通信类高等院校必须制定合理、可行的“通信线路工程实训”人才培养方案，落实“通信线路工程实训”的措施，包括：实训环境、实训设备、实训教师和学生比例、实训室管理秩序等。从而培养具有良好职业道德素质和行为规范，能从事通信技术专业岗位工作的高端技能型人才。

高职院校；通信线路工程实训；人才培养；模块化教学

2014年6月23日至24日全国职业教育工作会议在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。同时还指出促进就业办学方向，坚持产教融合、校企合作，引导社会各界尤其是企业积极支持职业教育，加快发展职业教育，让每人都有出彩的机会。

随着我国社会主义市场经济的快速发展与“十三五”规划工作持续开展，各行各业越来越需要具有综合职业素质，能直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级实用人才。为此，担负这一类人才培养任务的高职教育，必须切实加强实训教学的改革和建设，模块化实训教学就此应运而生。我院一直致力于教研教改的工作，努力提高教学质量，提高学生技能，以实现真正意义上的零距离上岗。笔者一直从事通信线路工程的实训教学，经过多次的尝试，对此也有了一些体会和经验，特做如下探讨。

1 模块化教学

模块化教学是指自顶向下逐层把系统划分成若干模块进行教学的过程。每个模块完成一个特定的子功能，所有的模块按某种方法组装起来，成为一个整体，从而完成整个系统所要求的功能。

模块教学是对教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的全面改革与创新，不能将其简单理解为一种教学方法。它是依据国家有关部门颁发的技能等级标准，根据岗位群技能要求，通过标准兼容、本体整合和自动应变重构实践课程体系的基本框架，以技术为内容、技术载体、技能等级和行业对象的变化编排培养流程，融入新技术新工艺，结构——过程——方向紧密耦合，把相关专业所涉及的主要理论内容与实践结合起来，淡化理论与实践的分界，将其按条块分割成内容相对独立、相互联系的模块，再根据模块实施教学。它与传统教学的主要区别在于：

1）传统的教学模式是以“教”为主，学生学习为“辅”，更多的是教授学生内容，而模块化教学模式更多的颠覆了这种教与学的方式，以学生自学为主，老师教授为辅，例如：在传统的教学模式下，通常老师会讲授35-40分钟，剩余5到10分钟交给学生来理解消化，而模块化教学模式，由学生来分享、自学、提问等达到30分钟以上，老师讲授缩短至15分钟左右。

2）模块教学侧重于能力和素质培养，更多地要采用案例教学法、讨论式教学法、情景教学法以及合作学习、研究性学习、发现式学习等符合认知规律和情感认同规律的先进教法与学法，特别是在专业课程教学上强调“教师边讲解边演示，学生边操作边理解”的动手动脑相结合的方式。

2 通信线路工程实训的特点

通信线路是整个通信网络的一个重要组成部分，是信号传输的重要介质。它具有传输速率高，信号稳定，可靠性强，保密性好的特点。而通信线路工程又是通信建设的重要组成部分。设计、施工、维护及监理是通信线路工程建设的主要内容。随着通信业的发展，通信线路工程经历了铅包电缆、全色谱全塑电缆、通信光缆等阶段。每一个阶段，线路工程的建设都是必不可少的一个部分，工程质量要求也越来越高，企业所需人才素质也越来越高。

从事通信线路工程的工作人员需要掌握通信电缆、光缆、智能综合布线、线路工程的施工、测试与维护、通信工程概预算、工程制图等相关知识。通信线路工程需要知识面广、实操性强、劳动强度大、而且有一定的危险性，要想做好这项工作，除了掌握这些相关技术技能外，更重要的是要能够吃苦耐劳，责任心强，态度严谨。

3 通信线路工程实训模块化分类

为了提高学生技能，做到理论联系实际，加强学生实际动手操作能力，使学生具有良好的就业竞争力，具备相关工程各项素质要求，落实模块化特色教学，我们对通信线路工程编订了专用教材，进行了符合实际、可行性操作的模块化分类。

以通信光缆工程为例，通信光缆工程是整个通信线路工程的一个组成部分，也是一个基础。我们将其分为通信杆路部分、光缆工程部分和管道工程部分，而每个部分又包括多个与之相关的实训项目，即每一个单项模块。在实训操作过程中，每个单项模块分开进行，但又依序相关。对于学生的要求，也就是说分开考核，整体评定。

杆路部分，根据实际应用分了五个单项模块，分别是：杆路直线段测量、角杆测量及拉线定位、杆路建筑及加固、拉线制作与安装、吊线布放。其中，前两项是属于工程查勘必备技能，后面三项是属于杆路建设必备技能。

光缆工程部分，根据实际应用分了六个单项模块，分别是：架空光缆布放、直埋光缆布放、墙壁光缆布放、光缆接续及接头盒安装、光缆交接箱的安装、OTRD故障排查等。

管道工程部分包括三个单项模块，分别是管道建筑施工、人（手）孔建筑施工和管道光缆布放。

对每个单项模块又包括实训目的、技术规范要点、所需工器具、实训内容、操作步骤、注意事项、以及考核标准。

另外，针对整个实际施工的程序，我们编订了通信线路工程施工流程图。

4 通信线路工程模块化实训教学实现条件

4.1 实训环境

上述实训内容并非空想与假设，要想一一落实，就必须有与之配套的可操作场地与平台，完善的实训条件和充足的实训教学基地是实训教学质量的有力保证。近年来，随着职业技术教育的快速发展，学校办学规模的不断扩大，一部分高职院校面临着教学资源匮乏、实训条件不足的实际情况，这极大地影响了职业教育的发展。要保证实训教学的教学质量，确保培养目标的达成，就必须加大教学投入，加强教学硬件设施建设，充实教学资源，强化实验室和实训基地建设，确保通信线路工程所有的实训操作项目能够在校内技能实训中心完成。我院领导高度重视，先后投资建设了通信线路实训场地、设备安装机房、室外登高基地、三网融合末端装维实训室、综合化现场维护基地等室内外实训场所。可以在该场所直接完成相关的模块化实训内容，满足了目前通信线路工程的实训环境条件。

4.2 实训设备

通信线路陈列柜，陈列涉及通信线路工程的所有相关器材、设备、工器具样品，并附上相关说明，包括陈列器材的名称、规格尺寸、作用、施工中的安放位置、其他尺寸等。比如，杆路工程中的部分器材有：水泥杆（说明内容：名称、用途、杆稍、杆根标注、规格、埋深、立杆要求、作业安全要点、施工图片等）、抱箍（说明内容：名称、用途、类型、安装要求、作业安全要点、施工图片等）、夹板（说明内容：名称、用途、类型、安装要求、作业安全要点、施工图片等）、钢绞线（说明内容：名称、用途、规格、安装要求、作业安全要点、施工图片等）。有了这样直观的样品和详细的归类说明，学生对于通信线路的设计，特别是对通信工程概预算的器材统计就有了一个非常明晰的认识。

除了陈列柜展示的各类器材，还有施工中所需要的各类工器具。比如，查勘用的标杆、皮尺、地链、水准仪、塔尺等；用于电缆障碍测试的TC－98智能电缆障碍测试仪，蜂鸣器及耳机；测量接地电阻的接地电阻测试仪；兆欧表；用于光缆障碍测试的OTDR；用于人工立杆的瓢铲、钝铲、支撑架；用于收紧吊线的“葫芦”，紧线钳；用于管道线缆布放的滑轮，电缆盘支架，瓦片等。

以上只是列举部分项目的部分器材，具体按照《通信线路工程设计、施工规范》来确定。当然所有设备和器材，根据实际情况，还要满足学生实训的需求。部分设备尽可能做到每10－15人一组，以便按照老师的要求分组操作。

4.3 实训教师和学生比例

实训环境和设备是保证整个模块化教学顺利实现的前提，那么在硬件达到要求的前提下，我们还要考虑的就是如何提高教学效率并保证安全？那么时间配比，人员配比就至关重要了。以往一般是一个课堂，一个项目，一个老师，学生以班为单位按30人计算（甚至更多），那么往往一个项目考核下来，基本上就只有不到一半人过关。所以按照过关人数看，每位实训老师辅导学生人数为8－12人合宜，所以一个班以30人计，至少要求2－3个老师辅导。每个老师负责一组，模块不变，考核方法不变，分组合作，相互交换，这样可以大大提高教学质量。特别是通信线路实训耗材大，费用高，在尽可能节省成本提高教学效率的情况下，学生一次性通过考核显得尤为重要。

同时，按照国家标准，在通信行业通信线务员中级职业技能鉴定考试中，5－8名考生配置1名考评员，且考场考评员总数不少于3名。

4.4 实训管理秩序

现代企业提高效率的最好方法就是精确管理，这同样适应实训课程管理，加强实训教学工作管理是提高实训教学质量的根本保证。我们需要做到以下几点。

1）完善实训管理制度。对实训教学进行科学评价，加强管理，是确保实现教学质量的重要环节。评价内容主要包括：实训教学计划和大纲是否符合专业特色和培养目标的达成；实训课的内容和方法是否有利于学生实际动手能力的培养；实训教学的环节是否完善，教师的实训教学授课计划和教案目标是否明确，措施和方法是否得当，教师的示范、指导是否到位；课堂随机检查、考核，了解学生通过训练后的实训操作能力的获得情况；通过学校教学质量评价小组对实训教学进行跟踪调研，及时发现问题和解决问题。

2）严密制定实训方案。在总结以往实习实训工作的基础上，我系重点组织实习实训指导教师对实习实训教学计划给予完善，并修改相关实习实训课程教学大纲，编写适用的实习实训教材或指导书，并严格要求凡开设实习实训课程的实习实训指导教师须提供相应的授课计划和教案，做到“事事有计划，课课有教案”，并有计划、有组织、有目的地进行实习实训课堂的教学环节整改。

3）完整记录实训过程。为加强实习实训教学的课堂纪律，强调教师与学生做好课堂考勤登记工作，并要求实习实训指导教师填写教学记录表，加强实习实训教学管理，优化班风学风，严抓实习实训教学管理工作，保证实习实训教学的秩序正常化。

4.5 教师素质

“师资兴则学校兴”。第三次全国教育工作会上明确提出：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”教师的业务知识是指教师所具备的科学文化知识及其掌握程度，教师具备扎实的业务知识是其从事教育教学工作的前提条件。教师要启发和调动学生的积极性和创造性，要运用各种教学手段加强学生的操作技能训练。

通信线路工程涉及的知识面非常广，可操作性也非常强，学生需要做大量体力劳动，比较辛苦。还要考虑和企业同步接轨，对新业务新技术的发展也要及时学习和了解，而且线路工程有一定的危险性，对安全生产、人员自救等方面也要有所熟悉。也就是说，对通信线路工程实训教师来说，各方面的综合素质一定要过硬，否则是无法胜任的。

高等职业院校教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要，注重教师队伍的“双师”结构，加强专兼结合的专业教学团队建设，按照开放性和职业性的内在要求，增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。重视中青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的综合素质与教学能力。

5 通信线路工程模块化教学形式

为贯彻模块教学的素质核心和能力本位的教育理念，就必须摒弃“满堂灌”式的教学方法，其课堂教学必须以学生为主体，教师要由以“讲”为主变为以“导”为主，学生要由以被动“听”、“看”为主变为以主动“想”、“做”为主。因此，必须通过合理设计课堂教学活动来调动学生的学习主动性和积极性，保证教学目标的有力贯彻，促进各种教学方法的有效实施。要根据具体课程类型选用具体教学方法，设计相应的教学活动。对通信线路工程来说，我们可以采用如下的教学方法：

1）视频录像。采用现代化多媒体教学，将一些隐蔽工程在实际施工过程中的录像直接放映，让学生对整个流程有个大致了解；

2）讨论分析。以分组方式组织学生对视频内容进行讨论，由各组代表发言，根据现场的施工情况，讨论最佳施工或解决方案，再由教师总结讲解，尽可能优化施工程序；

3）老师现场操作演示，通过实地观察提高兴趣，对相应知识点和技能点有直观的认知；

4）动手尝试。让学生亲自动手，尝试解决实际问题，如果条件允许，最好让学生和老师同步操作，特别对于一些技术性较强的操作，让学生更好的掌握；

5）技能比武。定期组织相关技能模块的操作比赛，提升自身技能；

6）问题罗列。让学生独立或分组提出不能理解的问题，再由教师集中作答。教无定法，同种教学活动的设计也可以灵活多样。

当然，考核也是模块化实训过程中必须的检验教学质量的一种有效方式。考核内容应包括单项模块涉及的标准和规范，操作流程，技能熟练程度，安全事项等。按照设定等级，以单项考核，系统评定的方式最终确定实训成绩，以期达到预先设定的教学效果。

6 结语

综上所述，随着高职类院校职业教育与通信行业的快速发展，社会对专业人才的多样化需求与日俱增，通信类高职院校的人才培养任务也会日益增涨。作为一名教育工作者，我们还需博学而笃志,切问而近思，仁在其中矣。

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Realization of modular teaching of the practical training courseCommunication Line Engineering

LI Ning,ZHANGJiong
（Hunan Post and Telecommunication College,Changsha,Hunan,China 410015）

The communications industry develops rapidly with each passing day,and with the advent of the era of all business operations,to meet the needs of large data,cloud computing and high rate of Internet of things,FTTH(fiber to the home)and 4G communication are widespread.So,it is bound to need a lot of communication lines professional talents.The relevant colleges and universities should carryout reasonable and feasible communication line engineeringtalents trainingplan and have measures on training environment,training equipment,proportion of training teachers and students,training room management,etc.The colleges should cultivate highly-skilled talents with good professional morality and behavior,who can be engaged in the work of communication technologyspecialty.

higher vocational colleges;communication line engineeringtraining;talent training;modular teaching

10.3969/j.issn.2095-7661.2017.01.038】

TN913.3

A

2095-7661（2017）01-0122-04

2016-11-15

李宁（1991-）男，湖南常德人，湖南邮电职业技术学院教师，研究方向：通信线路工程建设、光纤通信技术。