如何实现小学生的规范写字

云南省昭通市昭阳区第四小学 陈 玥

对于小学生身心特征来说，写字不仅是提高学生语文素养的先决条件，而且有利于促进学生的智力发展，培养学生的审美能力、创造意识和创新能力，还可以磨炼学生的意志，养成良好的习惯，为将来的学习、工作打下基础。因此，对学生进行良好写字习惯的培养是学生全面发展的需要，也是学校贯彻素质教育的体现。如何培养学生良好的写字习惯？在此我以第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯作为切入点，如何实现小学生的规范写字。

一、用自己良好的书写习惯影响学生

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名教师，特别是小学语文教师，切忌只顾课堂上传授知识，而忽略学生写字坐的姿势和握笔姿势。每位教师要有强化学生良好书写习惯的责任意识，站在培养跨世纪人才的高度，树立高标准育人观，把培养小学生的良好书写习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。

二、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯

伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”小学语文教师首先应培养学生正确的坐姿及握笔的好习惯。专家研究表明：3～12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后孩子的习惯已经逐渐形成了，新习惯再养成就很难了。所以，良好学习习惯的关键期就是小学阶段！

（一）编写字口诀

把正确的书写坐姿及握笔的要点通过幻灯片、语言，详细生动形象地教给每一位同学，然后把书写姿势编成减化的口诀：“1、握笔摆好‘三个一’，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。2、头正、身直、手平、足安。”让学生熟记成诵。在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀，再练字，真正做到“练字先练姿”。

（二）查病果，治根本

对于学生写字出现的错误姿势，要反复抓，抓反复，引导学生亲自实践，查出不正确书写姿势的病果，方能治根本。教师告诉学生错误的坐姿不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲，再让学生体验正确的坐姿及握笔姿势，学生就容易改变掉不正确的书写姿势。

（三）树立榜样，多鼓励

结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。

三、一看、二描、三对照

“一看”是指读贴，读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。

首先，要观察笔画。表面看来，汉字的笔画似乎就是6种基本笔画和20多种复合笔画。其实，在不同汉字中，同种笔画的写法是不同的。如点有长点、短点、中点、侧点、左点、右点之分，类似的细微差异，不让学生观察辨别，怎能把字写正确美观呢?

其次，要观察部件。汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时，其中的有些笔画要发生变化。如“耳、车”等字作部件时，末笔的横要变成提；如“木”作左偏旁时，捺要变成点。

最后，要观察结构。汉字有自身的结构特点和组合方式。如“想、烈”等字，必须写得上大下小，否则就会影响整体美。用田字格写字的，要让学生观察每个字在田字格中的占位比例等情况。

“二描”是描红。描红是我国传统的习字法，因为它富有直观性，通俗浅显，行之有效，所以特别适合青少年和初学者的书法启蒙。小学写字教学中，描红是绝对不或忽视或缺少的。

在读贴的基础上先看准笔形和记住笔路，然后一笔写成，不可中途停笔。写前也可用手指作“书空”练习，以便对运笔的轻重、快慢、起止等做到心中有数。写时要动脑，一定要把描红练习中所体验的“手感”，加以强化，形成实际的书写能力。

“三对照” 就是临贴。临帖是练习书法的一个重要手段，是学习书法的必由之路。通过临帖，可以体会前人的书写法则，汉字笔画，学习他们的运笔方法、结构规律，从中可以体会到中华五千年古老文化的优良传统。临帖作为小学书法课堂教学的重要内容，其水平的高低，直接影响学习者书法水平的提高。临帖的成败与否，也直接影响学习者学习书法的兴趣和自信。

在读贴和描红的基础上顺势让学生在生字格中写三个相同的字，写之前应做到“形在心中，意在笔先”，下笔临写时，才能心中有数，做到心手合一，达到理想的临写效果。每写一遍，都要与字帖对照，找出笔画、结构好的方面和差距，下一遍临写时注意缩小差距。边写的过程中边体会，第一个字哪里写得不像，哪个部位临得不准，第二遍加以改进。在写字的过程中。要不断加以分析、改进，力求字如法帖。久而久之，就能养成良好的写字习惯，就能一笔到位，提高学生写字的能力。

四、培养学生提笔即是练字的习惯

在平常的学习中，经常会发现学生语文课上的作业与家庭作业或其它学科的作业书写相差较大。该如何解决这样的问题呢？

培养学生心平气和，态度认真的好习惯，养成“提笔即是练字时”的意识。不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。严格控制作业量。每次抄写生字、生词，不求多，只求好。学生自然后会写得认真，写得开心，效果好。抓住平时各科作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。

五、培养学生欣赏，互相学习的好习惯

“三人行，必有我师。”树立榜样，多鼓励。为提高学生的书写水平，可以组织学生观看一些少名家或少儿书法作品。学会欣赏别人的长处，体会中华文字之美。还可以组织学生开展书法比赛，激励学生提高书写能力。将平时的各科作业书写认真的摆出来，让大家观摩，师生共同进行评价，去其糟粕，取其精华。

俗话说：书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，主动形成良好的书写习惯。 这样才能实现小学生的规范写字。