浅谈农村小学如何在科学课中渗透环保教育

四川省金堂县竹篙镇小学 陈立军

一、老百姓的环保意识

改革开放使我国的经济发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平大大提高，但是人们的环保意识却非常差。面对我国的环境状况我国一位环保局长气愤地说：“我国的环境已经到了忍无可忍的地步。”政府为使我们的生活、工作有一个优美的环境，很抓环境综合治理。为此，政府在整治城乡环境方面投入了大量的人力物力，街道一天扫几遍、街道周围的公路也派人打扫，政府还派专人定期打捞清理小溪里面漂浮的杂物。许多老百姓只顾自己方便，总是把垃圾扫出家门口了事，还有一些人觉得扫出家门碍事就干脆将垃圾倒入小溪中。不少人空手上街买菜，买几样菜就提几个塑料袋回家，用后随手扔掉，形成“白色污染”。在他们的心中根本没有“环保”这个概念，保护环境好象与他们无关。

二、目前农村小学生的环保意识

目前很多农村小学生的环保意识还很差，他们的很多行为习惯是在大人们的影响下形成的。如小学生随地吐痰，乱丢纸屑的现象总是杜绝不了。学生在学校里打扫卫生很积极，保持环境卫生却较差，不论老师怎样强调要求，效果仍然不容乐观，其原因是学生走出校门见到的却是边走边吐痰，边吃边吐瓜子壳的现象；回到家里见到的是大人们为了自己方便，垃圾乱倒口痰随地吐，果皮、纸屑随便扔。这些现象在农村已司空见惯，对普通老百姓而言根本没有环保的概念。小学生在这种环境中生活成长，自然而然就会受到影响。

三、重视对农村小学生的环境教育迫在眉睫

（一）利用废物进行科技创新制作

1.制作节能蜡烛灯

指导学生利用废磁铁、废粉笔头、易拉罐瓶制作了节能蜡烛灯：因为传统的蜡烛容易流泪，每一支蜡烛的最后一段都无法点燃尽，因此经常产生废蜡烛头，流在桌面上的蜡都浪费了。我组织学生反复探究后，指导学生将收集到的废蜡油装在易拉罐里，把易拉罐的上半部分去掉。然后用废粉笔头作灯芯。开始灯芯做成圆锥形、“一”字改刀形、“Y”字形等，经实践都不够理想。经过学生反复实验探究，灯芯做成碓窝形效果最好，无论怎样燃烧蜡烛，灯芯不会变短，把灯芯放在像烟斗的小铁片上，利用小磁铁调节灯芯的位置，可以控制蜡烛火焰的大小，蜡烛不会流泪，平时流的废蜡以及无法燃尽的废蜡烛头放在里面照明，这样既经济实惠又可以节约能源。

2.利用废手机电池制作多功能灯

我们很多人的手机有点毛病就会换新的手机，但是手机的充电器和电池是好的，如果随手丢弃会污染环境，一块废手机电池丢在土里，相当于100块普通电池的污染程度。我想办法把它进行创新使用：把手机电池装在一个小盒里用发光二极管作小灯泡，制作一个小手电筒便于携带在停电时使用，避免了家里再卖手电筒。再把充电器安装在废台灯的支架上，可以在支架上给小手电筒充电，在停电时把小手电筒插在支架上当作“移动台灯”使用，把它放在厨房里灶台上、饭桌子上、写字台上既方便又不影响做事。因为它不会像蜡烛那样流蜡液，弄到到处都是。有了“移动台灯”停电时也用不着买蜡烛了。我指导的这个制作既对废物进行了重复使用又节约了资源。

3.利用废磁铁、废弹簧、废电动玩具上的马达制作了千里耳报警器。

（二）大力宣传建沼气池的好处

在学习教科版科学六年级下册《环境问题和我们的行动》一课时，对于“大气污染”的学习研究，我组织学生开展了“宣传建沼气池的好处”的活动。

每到收割季节，农民为了自己的方便就焚烧庄稼秸秆：如收油菜时有些农民在地里烧油菜杆、收小麦时就把小麦秸秆焚烧在地里、收玉米时就烧玉米杆……污染空气。修建沼气池把这些秸秆放在沼气池里既保护了环境又节约能源。沼气的利用属于一种节能环保的行为。我带着学生进入社区农村进行实地观察，同时向老百姓宣传建沼气池的好处。邀请建沼气池早而且沼气利用好的学生家长进入课堂，为孩子们讲解有关沼气的知识，以及建沼气池给我们的生产生活带来的益处。

（三）开展废农药瓶、废旧电池的集中处理的宣传活动

在学习教科版科学六年级下册《环境和我们》单元的《考察家乡的自然水域》一课时，开展了废农药瓶、废旧电池的集中处理的宣传活动。

1.调查我镇果农每年的农药用量及农药瓶的处理方式。

2.宣传废农药瓶对环境造成的影响，号召果农集中处理废农药瓶。

3.宣传废旧电池对环境的影响，教育他们不要乱扔废电池，要科学地处理废电池。

这次活动之后，活动小组在他们的活动总结中，写下了这样的感言：相信我们的行动会得到更多人的支持和赞美，环境与我们息息相关，事关我们每个人的生存和健康，我们的付出和努力正如诗圣杜甫笔下的“随风潜入夜，润物细无声”，努力和回报终会在某一天实现——人与自然和谐！

（四）开展“减少垃圾的数量”活动

在学习教科版科学六年级下册《环境和我们》单元的《减少丢弃及重新使用》一课后，开展“减少垃圾的数量”活动。通过讨论，同学们都一致认为，要减少垃圾的数量必须从以下几方面做起。

（1）爱护循环教材，不在上面乱写乱画。

（2）尽量少使用一次性用品（如一次性笔、一次性塑料袋、一次性餐盒，不使用一次性筷子），多使用耐用品。

（3）自带菜篮子、布袋子和非一次性的容器购物。

（4）将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

（5）节约用纸、作业本用过作草稿本。节约粮食，不乱倒剩饭，剩饭拿去喂家禽。如果自己家没有家禽就送给有家禽的人家。

（6）不购买过度包装的物品

我们科学组老师还编写了保护环境的乡土教材《美丽竹篙我的家》，带动了一方的环保教育，对社区、周围农村的环境改善起到了带动作用。

总而言之，在环境问题上，一个人的力量是微不足道的，但如果大家都行动起来我们的环境就会更加美好。保护环境需要大家的共同努力，正如珍·古道尔博士向全世界所提倡的“人人参与”的理念。