让优秀成为一种习惯——浅谈如何对学生进行养成教育

湖南省武冈师范附小 杨金凤

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”学生良好的学习习惯，文明习惯都必须从小抓起，从小事抓起，特别是低年级的学生，他们年龄小，可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至站起来的学习、工作将起到积极的促进作用。下面简单谈谈我在学生的养成教育中的几点做法。

一、组织学习，规范训练

每期开学的第一周我不急于上新课，把它定为常规宣传周，向学生宣读学校规章制度、《小学生日常行为规范》，提出新学期的要求与目标，让学生明白在学校应该做什么，不应该做什么。对于初入学的一年级学生来说，这么多的规范不容易记住，于是我把一些常规要求编成好读易记的儿歌，有关于课前准备的，有关于中午就餐的，有关于放学之前整理内务的等。学生在朗朗上口的儿歌中渐渐明白了要求，规范了行为。养成教育要抓好学生的行为训练，没有训练就不会形成习惯，而且要持之以恒。针对学生书写习惯普遍欠佳的现实，在学校领导的支持关心下，我和本年级几个老师搞了个《培养学生良好的书写习惯，全面提高学生成绩》的校本课题，我们每天坚持利用时间指导学生的书写，从坐姿、握笔的姿势到字的间架结构，都进行耐心而细致的辅导，让学生慢慢养成“提笔即练字”的好习惯。在考试中给学生加卷面分这一举措就从我们这个年级开始的，从领导和阅卷老师的反映中得知，本年级学生的卷面总的来说比较整洁，可以说，老师们的付出初见成效。

二、以榜样作引导从点滴抓起

对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身。教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。首先是言语引导。比如我要求学生在校无论是课堂上还是课间都要讲普通话，用文明语，那我自己就要做到无论是在课堂教学、课后与学生交流，还是和家长沟通都讲普通话，使用文明语。老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。让我欣慰的是，我班学生从一年级以来，无论什么场合都是用普通话交谈，且说话比较文明，说明他们已经养成了良好的文明用语习惯。再就是行为示范。小学生的学习往往从模仿开始。人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。因此老师的举手投足间都孕育着教育。我要求学生7点40分左右到校，不可太早，也不能迟到。那我自己每天都是这个点到校，风雨无阻，几十年如一日。我要求学生讲卫生，保持教室内外整洁，当地面有纸时，我总是赶紧捡起；教室桌凳歪斜时，我总是把它扶正；讲桌不整洁时，我总是清理干净……这一切，学生都会看在眼里，记在心上，慢慢地学会照着我的样子去做。一段时间后，我发现，不用我提醒，学生会自觉地整理自己的东西，清除周围的垃圾，教室内外基本是干净的。

三、平时多表扬鼓励，采用“阳性强化法”

著名教育家陶行知曾说过“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。根据低年级学生的心理特点，采取对他们充满诱惑的激励措施——每天都可以得红花，每满十朵红花就可领到一个棒棒糖。我在班上规定：在各方面表现好都可得到奖励，达到相关要求就可得到一朵红花。作业连续5个百分，每天都认真听讲，每天按时背书，日记写得好，做值日认真负责等等，凡是良性行为老师都予以肯定。这样在竞赛中不断强化他们的良性行为，使之成为习惯，在心理学上称之为“阳性强化法”。

四、注意和家长的共同配合

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。对学生的养成教育，需要家长的配合，更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。开学初，我便向学生家长公布自己的电话号码、QQ号码，还创建了班级QQ班，和家长随时保持沟通。家长在QQ群上提出的问题，我总是耐心及时地回答。学生思想上、学习上、身体上如有什么情况，我及时向家长反映，与家长共同探讨教育学生的良策。这样，家长会把老师当朋友，从而能更好地配合支持老师的工作。

总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，让优秀成为一种习惯，为学生的美好人生奠定坚实的基础，是我们老师的职责所在，也是老师的价值体现。