策划:王一鸣组稿:徐永晨
泰来县大兴镇中心学校 李明印
泰来县和平镇中心学校 孔凡丽
山东省沂南县辛集中学 何召军
江苏省靖江外国语学校 戎敏
甘肃省宁县长庆桥镇安河学校 栗勇
好校长是教师专业成长的“导师”
策划:王一鸣组稿:徐永晨
好的校长在教师的专业成长中起着重要的作用,可以引领、指导和帮助教师走上专业发展的“快车道”。在这个过程中,教师和校长之间会发生哪些有趣的故事呢?让我们一起来听听一线教师的心里话!
泰来县大兴镇中心学校 李明印
“人生有三幸。上学时遇到好老师,上班时遇到好领导,结婚时遇到好伴侣。”我是幸运的,因为我工作后遇到了胡校长,一位愿意当“学生”的校长!
上班第二天,组长就跟我说:“校长要听你的课!”我紧张得不得了:万一讲砸了怎么办?万一给校长留下不好的印象怎么办?万一我哪句话说错了,还不得成为笑柄,以后还怎么见“江东父老”……
备课,我备了十几页。把要说的话一一写上,把要做的动作一一标注,练了又练,直练得口干舌燥、头昏脑涨,几乎一夜没合眼。
第二天,我早早来到教室门口。快上课的时候,胡校长走过来,微笑着看了看我,惊讶地问道:“李老师,你的眼睛怎么那么红,是不是没休息好?”我连忙说:“校长,听说您要听我的课,我几乎准备了一夜。”胡校长面露愧疚地说:“真对不起啊,不应该提前告诉你的,害你没休息好,不好意思啊……”我紧张地说:“应该说对不起的是我啊……”我语无伦次,诚惶诚恐——校长竟给我道歉!胡校长笑着说:“李老师啊,咱别紧张,权当我是个学生,你该咋讲就咋讲!”
说来也怪,这节课我讲得很轻松。课后,我忐忑不安地跟着校长走出教室,等着接受点评,谁知校长扭头笑笑说:“刚参加工作课就讲得这么好,真是后生可畏啊。以后你可以多听听王老师的课,也让王老师多听听你的课!”
校长的肯定让我感到诧异,也让我的内心逐渐安定下来,自信在心中日益升腾。后来,我一门心思钻研教学,也渐渐地明白了,校长第一次听的那节课我讲得并不好。在那节课里,我只是表演者,学生只是观众。校长在会上总是说:“一节好课,要让学生动起来,让学生多学习,主动学习……”
之后,校长又多次走进我的课堂,每次都会找时间跟我聊一聊他的感受,很多时候我还真的忘了他是一名校长,而是把他当成了时刻督促我进步的长者。一个学期里,校长听了近200节课,醉心于课堂研究。我出过很多校级和县级公开课,每堂课都少不了胡校长的指导,我的业务水平每次都有提高。
我由衷地感谢给我当“学生”的胡校长!
泰来县和平镇中心学校 孔凡丽
我刚参加工作的时候,王校长就已经退二线了,如今他已退休数载,依旧心系教育。回想我与他之间的往事,我总是感到温暖。
王校长是一位精通业务、善于研究的校长。他向来重视学校的科研工作,把教育科研看成学校发展的动力源泉。他制订了“科研兴校、科研兴教、科研促教”的科研方针,带领全校教师稿科研,使我校科研工作走在全县前列,也让教师们受益匪浅。
记得2006年4月,那是我参加工作的第二年。一天,王校长把我叫到他的办公室,与我交谈了很长时间,耐心地跟我讲科研工作的重要性,鼓励我加入他的课题组,与他一起搞科研。当时我还不懂什么是科研工作,完全不感兴趣,听的时候便心不在焉。我嘴上没说,心里却想:“搞什么科研?把课讲好了比什么都强!”最后,我委婉地拒绝了王校长的一片好意。
不久,全县科研工作现场会要在我校举行,我临时受命担任解说。我对这项工作一窍不通,怎么向别人做介绍啊?这可把我急坏了。怎么办?找王校长帮忙?我心里却有些发怵,毕竟人家主动找你时,你不领情,再回头找人家,人家能理你吗?可是我还有别的选择吗?最终,我硬着头皮敲开了王校长办公室的门。王校长好像等了我好久的样子,温和地说:“你来了?是不是需要我帮忙啊?”我惭愧地笑了:“王校长,真是不好意思,还得麻烦你。”王校长二话没说把我领到展区现场,分门别类地给我讲解我校科研工作的开展情况:如何立项、如何确定科研人员、如何展开工作……听着王校长细致耐心的讲解,看着他脸上的皱纹和花白的头发,我心里真不是个滋味:一个即将退休的老者尚能如此认真地对待工作,我一个刚刚步入工作岗位的年轻人对待工作却如此不在意,我太惭愧了。
那次的科研现场会举办得非常成功,我的精彩解说也受到了与会人员的一致好评。我深知,都是因为有老校长的扶持,我才有了这样完美的展示。从那以后,我渐渐地对科研工作有了兴趣,一有时间就去找王校长交流,向他请教。
10年过去了,我已从一个懵懂的‘小兵’成长为我校教学工作的中坚力量。10年来,我先后参与了“十一五”“十二五”课题研究,并在其中担任了重要角色,也取得了一些成绩。我深知,我的这些成绩倾注了王校长的大量心血。
山东省沂南县辛集中学 何召军
我校近几年的发展可谓一波三折,前几年面临被撤并的局面,教体局审时度势,派来了孙校长。他从教师的常规工作抓起,除了上课、备课外,还单独设计了一个反思本,要求教师每周写一个反思,于每周五放学前上交,他亲自批阅、打分,下一个周一公布结果,未交的点名通报。
可能是懒散惯了,我刚开始上交的反思不是三言两语,就是随便摘抄的,纯属应付。当时我觉得这额外的工作加重了教师的负担,心中有抵触情绪。
一个偶然的机会,孙校长跟我聊天,说到了反思对教师专业成长的重要性。鉴于我的教学成绩一直名列前茅,孙校长建议我认真写好教育教学反思,甚至要每天记录,以便更好地找到教育教学的有效途径。
自从学校要求写反思后,我对自己的课堂也有过思考:学生成绩好是否因为自己要求严格,学生因为惧怕才不得不学?跟孙校长聊过以后,我决定认真反思自己的教学。一段时间后,我的课堂气氛活跃了,学生的笑容越来越多了。
孙校长来后一年,学校有一个国培名额,孙校长把这个机会给了我。我重新以学生的身份学习了10天,既听到了专家朱旭东、胡云琬、王升等人高屋建瓴的报告,也观摩了教育同仁的同课异构,还跟骨干教师进行了经验交流。先进的思想冲击着我,让我感受到教育还可以以这种优美的姿态呈现。
回来后,我自觉继续投入到教育反思的书写中,并依托新浪博客及时上传。随着反思的深入,我还为自己规划了“阅读—写作—反思—实践”的专业成长之路。4年来,我认真阅读教育书籍百余部,写下阅读笔记近40万字,在新浪博客中留下了近500篇文章,50余万字,发表了百余篇论文,教学成绩一直名列全县前两名,还被评为市级教学能手。
作为一名乡村教师,外出学习见大世面的机会少之又少,怎样让自己从容教学、主动成长、品尝到职业幸福?主动撰写教育教学反思就是一条通向“罗马”的道路,就是一条凤凰涅槃的捷径,就是一条克服职业倦怠的康庄大道。
“不逼自己一把就不知自己有多优秀。”这是孙校长经常说的话,而今我深有体会。
江苏省靖江外国语学校 戎敏
苏霍姆林斯基曾说过:一个好校长,就是一所好学校。一所好学校,必然拥有一位好校长。
20多年前我就认识张校长了,只是那时他还不是校长,而是在教研室工作。我呢,初出茅庐,参加工作不过一年多。
那一年秋季,学校安排我上一节语文公开课,说要在全县“开放日”活动中展示,让我好好准备。那是我工作以来第一次在同仁面前亮相,我自然格外重视。
那篇课文我至今难忘——《你们想错了》,讲的是1935年1月,革命英雄方志敏带领的北上抗日先遣队在江西被国民党反动派包围,两个匪兵对他进行搜身的故事。课文着力表达方志敏清贫一生、宁死不屈的坚强意志。“你们想错了”是方志敏的一句平常话语,却道出了共产党人的高贵品格。如今想来仍觉动容。尽管自己很努力,但试教了几次,教学效果都不尽如人意,正在我焦头烂额之际,赶上张校长来指导工作,我荣幸地得到了他的悉心指点。他把在课堂上有可能出现的每一个问题都考虑到了,我眼前好似打开了一扇门,豁然开朗。
在“开放日”活动中,我的公开课得到了领导和同仁的高度肯定。张校长的一句“这个小丫头蛮能的”我至今记忆犹新。这句话对于一个初登讲台的年轻教师可谓莫大的鼓舞和激励。自此以后,再参加教学活动时我总是落落大方,往日的胆怯、懦弱荡然无存,因为张校长说我“能”啊!
在后来的近20年时间里,我仅见过张校长两次,一次是他来我们学校检查工作,在校园中碰到的;还有一次是我去教育局交材料时遇见的。仅有的两次见面都很匆忙,即使是三言两语的交流,张校长也始终在关心、指导着我的专业成长。
前几年我听说他去一所学校担任校长了,心中更添景仰之意。
2013年8月,在专家、领导、同仁的指导与帮助下,我荣幸地出版了三本拙著。原本打算首发式后送一套给张校长的,但思前想后又觉得颇有王婆卖瓜之嫌,于是作罢。未曾想到,10月的一个早晨,我的领导亲自找到我说:“张校长要你的新书呢!”
因为“书”的缘故,我几次走进张校长的学校,每一次去都有一种别样的感觉:学校的橱窗、文化走廊、教师读书图片墙……无一不氤氲着浓浓的书香气息,散发出温馨的人文情怀。
而张校长一见到我,没有寒暄、没有客套,直接就跟我谈起了读书和教育,我也习惯性地从包里拿出了笔和记录本。一切都是那么自然,彷佛事先约定好了似的。
第一次,张校长跟我谈起了“要做一个有幸福感的教师”。他说:“幸福感强的教师,他的自身成长、生命价值会得到高品位的体现。”他侃侃而谈,每句话都叩击我的心扉,让我坚定不断学习的信念。
“一个没有学习氛围的校园不可能有真正的教育。同样,一个不学习的教师,也不可能实施真正的教育。改变一所学校要从引导教师读书开始。”他说的这番话让我记忆犹新。
再次见面,他跟我讲:“你现在要围绕某个专题,长期持久地探索、实践,进行有深度的研究,还要有相关的理论支撑。”我知道,他审读了我的书。我书中的内容都来自教育教学实践,涉及的教育教学理论确实不多。他的指导可谓切中要害。
后来,他们学校开展教师读书沙龙活动,张校长请我做主讲嘉宾。接到通知后,我异常忐忑,我岂敢在景仰的张校长面前班门弄斧?无奈,只好权当一次交流和学习。
那天,我跟年轻的同仁们交流了自己的成长心得,接着与大家共勉:工作中勤奋探索、感悟幸福;多读书、多记录;只需攀登不问高,相信功到自然成。在互动环节中,教师们各抒己见,落落大方,有一位教师还因为动情而满含热泪……
艾青曾说过:为什么我眼含热泪,因为我对这土地爱得深沉!不言而喻,那位教师一定很爱她的学生。
有一种人,拥有读书人的儒雅和睿智,对教育有着独到的见解和深刻的思考,你在他的周围会感受到一种“场”,你会深深地被“感染”,在潜移默化中被改变。
我的良师益友——张校长就是这样的人!
甘肃省宁县长庆桥镇安河学校 栗勇
一杯杯热水,一句句温暖的问候,一次次亲切的交谈……每年帮新分配的教师提前打扫房间、整理东西,是王校长多年来形成的习惯,像呼吸一样自然。记得我第一次来学校报到时,他亲手送了我一本书。
初为人师,我想得很简单:教学无非就是模仿几堂精彩的示范课。于是,我坚持听身边优秀教师的课,模仿他们的一言一行,模仿他们的教学流程,甚至连细微的文本解读都照着去做。紧张、胆怯的感觉渐渐远去,我欣喜:原来,语文教学如此简单、容易。
没过多久,我便发现自己的课堂缺乏活力,每一个讲解都显得很生硬,学生经常表现出不耐烦的样子。为此,我感到十分沮丧。
回过头去细细品味身边优秀教师的课,在他们的课堂上,学生个个小手高举、思维活跃。让我感到困惑的是:同样的文本、一样的讲解,为什么效果差距这么大呢?
我带着这样的问题心虚地向王校长请教。王校长告诉我:“教师和教师不一样,学生和学生也存在差异,教学是一个双向互动的过程,需要教师根据具体情况加以灵活变通、有效取舍。别人的教案和课例只能作为参考,如果一味地照搬照抄,就会陷入水土不服的尴尬。”
原来,我只学习了他们的教学模式,而对教学的本质并没有自己的理解。带着这样的认识,我开始积极改变自己,课前向身边的优秀教师虚心请教,商课议课,反思课中存在的不足,解剖自己、否定自己,尝试着把教育失误变成教育财富;在网上观摩名师课例,认真学习他们的长处,潜入文本,集百家之长;在备课过程中,我把自己设想成一个学生,通过自己的学习感受来把握语文教学的特点和规律。
有一次,我承担了一节语文公开课。为了备好这堂语文课,我查阅资料,进行了无数次教学预设……熬夜无数。
我执教的是《将相和》。课前准备很充分,课件制作很精美。读课文,讲故事,动画展示,师生分角色表演情景剧,学生结合课文内容给自己喜欢的人物写一封信……读说听写,语文课堂训练的能力全都涉及了,教学思路明晰,课堂活动形式多样。大多数教师认为这是一节成功的课。
可是,王校长的一番话却让我从自以为是的山峰坠到了谷底:“你是在进行语文教学,还是在和学生共同表演情景剧?你不觉得这样的课堂过于闹了吗?你为学生留下充足的思考时间了吗?你心里装的是学生还是自己?想一想,这节课关于语文的东西,你留给学生多少?”接二连三的追问让我发懵,自认为完美无缺的语文课被批得体无完肤,我有点无地自容。
随后,王校长从文本解读到教学思路设计,再到各环节的衔接与过渡,给出了建设性的意见。
我茅塞顿开:“语文课堂必须追求真实,要让学生的语言、书写、阅读、表达、思维等能力真正得到发展,情感真正得到熏陶。善待课堂,善待每一个渴望知识的学生,就是善待自己!”
我重新设计了教学预案,真正上了一堂有语文味的课。
在王校长的“拯救”下,我越来越热爱教学,越来越专业,也越走越幸福了。
编者的话:教师呼唤懂业务、会激励的校长,更希望校长为自己的专业发展搭建台阶、提供动力;教师最期待“亲民型”校长,希望校长能够带领自己走进专业的教学领域、提高精神品质。下一期,我们将跟大家聊一聊校长在教师的精神成长中起到的作用。
编辑/王一鸣E-mail:51213148@qq.com