广播电视编导专业的定位及人才培养探究

梁 辉

(吉林电视台，长春 130000)

广播电视编导专业的定位及人才培养探究

梁 辉

(吉林电视台，长春 130000)

随着时代的变迁，我国的广播电视事业已经迈向高速发展阶段，在日渐激烈的媒体竞争中，广播电视编导专业已占领一席之地。作为一个新兴专业，广播电视编导专业不断培养人才，宣传报道党和国家的方针政策，为我国的新闻事业无私奉献着。在未来的不断发展与探索中，广播电视编导专业还要在理论层次和实践中不断提高，尤其在专业人才培养和定位上还需要重新规划，深入剖析广播电视编导专业人员的定位问题和人才培养等。

广播电视编导；专业定位；人才培养

Abstract: With the change of times, the cause of radio and television in China has reached a stage of rapid development. In the increasingly fierce media competition, radio and television directing major has occupied a place. As a new major, radio and television directing major has been continuously training personnel, publicizing and reporting policies of the party and the country. In the future development and exploration, the radio and television directing major should also be improved in theoretical level and practice, especially in professional personnel training and positioning, and make in-depth analysis of professional positioning and training of radio and television directing major.

Keywords: Radio and television directing; Professional positioning; Personnel training

广播电视编导专业作为一个新兴的专业，在理论层次和实践领域都取得了较大的进步。随着新闻领域的日渐发展，广播电视编导专业还需要不断的完善和改革，以更好的面对当今新闻行业所暴露的一些问题，促进广播电视编导专业的长足发展，同时，对人才的培养以及定位要有一个清晰的认识，为我国广播电视行业更好的发展保驾护航。

1 我国广播电视编导的现状

在竞争激烈的今天，广播电视编导专业发展迅速，但对于人才培养方面还存在一些问题。广播电视编导专业的人才培养需要一定的理论与业务水平。学习编导专业就要有一颗奉献的心，因为你选择的是一个媒体人的行业，这个行业的人才需要勇敢、真诚、有事业心和责任心，并且时刻热爱新闻事业。编导专业不仅要具备扎实的理论功底，更要充分掌握专业知识，要适应社会的变化与发展，随时做好一切准备，因为我们要在国家有难的第一时刻冲上去，要适应这个岗位的职责，要在新闻采访中及时处理突发事件，具备应变能力，在新闻采访与编辑策划中培养创新意识，为受众呈现出最佳的新闻报道，做一个无论是职业素养还是道德品质都让人称赞的全能型人才。受客观因素的影响，我国各大高校一直都以理论教学为主，对学生所学科目在理论层面重点讲解，教学内容多数以书本为主，对课外知识与实践能力的培养有所欠缺，这也是目前我国高等教育的现状。对于广播电视编导专业的学习，如果缺少实践性是很难真正理解这个专业的精髓的。

改革开放以来，我国的广播电视事业发展迅猛，从原来的新闻和文艺两种形式到今天丰富多彩的节目内容，对于新闻记者、专题记者、摄像、编辑、视频制作、节目主持人、制片人等职务，人们一目了然，但对于电视编导的定义却有些模糊。对于广播电视编导的定位，长期以来社会各界没有一个清晰的定义，很多人知道这个专业，但具体是做什么工作的，很少有人知晓。听到广播电视编导这个专业，首先理解为和电视有关。说起编导，自然会与影视编导、音乐编导、戏剧编导、导演等联系到一起，实际上电视编导表面看似乎与其他编导没有什么区别，但从传播学的角度讲，他们之间存在着很大差异，不同的领域有不同的分工，也有不同的负责范围。在很多高校，广播电视编导专业的学习与电视节目的编导工作仍有很大的不同，存在着学校教育内容与社会需求的不适应。

2 广播电视编导专业的人才培养方式

2.1 理论为实践服务

“实践性教学环节不得少于20周”，这是教育部对广播电视编导专业教学的明文规定。显而易见，实践性教学对广播电视编导专业的重要性。所以，培养广播电视编导专业的人才必须要重视学生的实践动手能力。在学科教学中应加大实践环节，如电视节目制作、摄影技术、非线性编辑技术、纪录片创作等课程要以实践为主，让学生亲自动手去操作，了解电视节目是如何制作的，在摄影时注意哪些技巧，非线性编辑制作节目时可以运用哪些特技，等等，这些实践性操作远比理论课堂要有效果。此外，在学期考试或日常安排一些比赛活动，让学生们自己设计一些作品，在作品中考核他们的专业知识和业务能力，这样，才能提高广播电视编导专业人才的综合业务素质。

由于广播电视编导专业的特殊性，应不断拓展人才培养的空间，在有限的学习中与外界传媒公司等相关行业取得联系，保持与社会媒体的接触，与他们建立长期的教学实习基地或与用人单位签订定向培养合同，保证学习就业的前提，更早的为社会做贡献。

2.2 加强创新意识与创作能力的培养

目前，各大卫视相继播出了一系列真人秀节目，如风靡全球的《奔跑吧兄弟》，由浙江卫视打造的一档竞技类真人秀节目，这档节目播出后，其他卫视相继推出《我们来了》、《爸爸去哪儿》、《中国新歌声》等节目，这些节目多数模仿国外的电视节目，很多国内引进风靡的节目又被再次模仿，以致于失去原创性。对于这种现象，国家也出台了相关政策，鼓励原创，控制国外节目的引进。虽然针对此现象不断出台政策，但真正优秀的原创节目少之又少。

创新意识的养成可以提高一个节目的品质，要想提高创作能力和培养创新意识，就要求我们具备一定的理论素养和深厚的底蕴，如果能充分的理解理论知识，再结合工作中遇到的问题，就会深入到事实的本质，并发表有自己特色的观点，为传媒事业增添光彩。

3 广播电视编导专业对“编”与“导”的要求

3.1 “编”即“编辑”

电视行业要求声音美、画面美，要做到这两美，就要做到图文并茂。一个电视节目形成的基础要求是文稿编辑能力，任何节目都需要前期的文字撰写与策划。在策划节目之前，首先要进行前期文字编辑，在编辑的同时要考虑到如果这样写，在拍摄过程中要用什么角度，在后期制作时写这段话能否与前期拍摄的画面一致，在添加音乐时这段文字能否表达出要呈现的效果，这些环节要在前期编辑时全面考虑的。

3.2 “导”即导演

导演是被很多人所熟知的名词，广播电视节目导演的主要任务是什么呢？就是对所制作的节目进行前期、后期全方位的策划与掌控。如制作一期综艺节目，导演要对整场节目进行策划与构思，对主持人的选择与串词、对音响的控制、对摄像的拍摄角度、对画面的机位转换、对录制现场出现的一切问题都要进行及时处理。在广播电视事业不断发展的今天，我们经常能在网上或微信朋友圈内看到一些大学生拍摄的微电影、DV等，有些作品确实被受众喜爱，但对于整个广播电视的发展却显得比较狭隘，不能反映出电视媒体的纪实性与新闻报道的时效性。目前，许多电视台在节目制作上模仿借鉴其他台的节目内容，这大大的限制了广播电视的创新发展，此时的“导”应该发挥自己的特长，扬己所长，为促进广播电视事业的发展出谋划策。

4 结语

伴随着广播电视事业的繁荣发展，社会对广播电视专业人才的需求在不断加大。随着社会的不断进步，人们对从事广播电视行业的人才质量要求也在不断提高。一个电视节目的好坏取决于一个广播电视编导的能力，编导决定了未来电视事业的发展。对广播电视编导专业的基本要求就是要定位自己，所以，各高校要加大对广播电视编导专业人才的培养，做到理论与实践相结合，培养自己的创新意识和创作能力，做好“编”和“导”的工作，提高专业素质，为广播电视事业未来的发展贡献绵薄之力。

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OntheorientationandtalentcultivationofradioandTVdirectingmajor

LIANG Hui

(Jilin TV Station, Changchun 130000, China)

G222

B

1674-8646(2017)17-0106-02

2017-06-15