体育游戏法在高中篮球教学中的应用

于博学

(鹤岗市第一中学，黑龙江 鹤岗 154100)

体育游戏法在高中篮球教学中的应用

于博学

(鹤岗市第一中学，黑龙江 鹤岗 154100)

在高中体育教学中应用体育游戏，不仅能增强体育教学的多样性、趣味性，还能使教学内容变得丰富多彩，使教学形式变得更加有趣。通过分析体育游戏在高中体育教学中的意义和作用，提出体育游戏在高中体育教学中的应用策略，使高中生能够在愉悦、轻松的环境中完成体育教学活动。

体育游戏法；高中篮球；教学；模式

1 体育游戏在高中体育教学中的意义和作用

1.1 增强团队意识

目前，很多高中生都是独生子女，且部分高中生由于娇惯过度，常常以自我为中心，因而非常缺乏团队意识和集体主义精神。在过去的高中体育教学中，缺乏对高中生团队意识等素质的有效培养。体育游戏在高中体育教学中的应用，更重视培养高中生的团队协作能力。因为在体育游戏中，有很多游戏项目必须通过学生团队协作才能顺利进行，这样一来，体育游戏既能将学生之间的关系有效拉近，还能有效培养学生的集体主义精神。因此，体育教学在高中体育教学的应用，能够极大增强学生的团队协作意识。

1.2 提高注意力

在传统的体育教学过程中，课堂教学气氛一般都比较枯燥，因此很多学生都没有对体育教学产生浓厚的兴趣。高中阶段，学生正处于旺盛的青春期，因而他们对重复性、机械化的学习动作非常反感。在体育教学过程中，学生的学习积极性会逐渐降低，且学习注意力也会大大下降，再加上很多体育教师在进行体育教学的过程中，只注重自己的教学进度，而忽略了学生学习进度和学习情况，导致体育教学不能达到良好的教学效果。将体育游戏应用于高中体育教学中，不仅能营造良好的体育教学氛围，还能极大激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生积极主动参与体育教学，从而提高体育教学的效果和质量。

1.3 增强抗压能力

随着社会经济的不断发展，学生所处的生活环境和学习环境都有了很大变化，但是学生在生活和学习中的抗压能力逐渐下降，因此很多人对失败的承受能力都在降低。而将体育游戏应用于高中体育教学中，不仅能极大增强学生的抗压能力，还能有效帮助学生正确看待成功与失败。因为在游戏过程中，既有人会获得成功，也有人会面临失败，因此必须正确看待成功与失败，不能过分计较。体育游戏既能帮助学生有效锻炼自身的受挫能力，增强自身的心理承受能力，又能帮助他们清楚地认识到，只有依靠自己的不懈努力，才能在游戏中乃至人生中获得较大的成功。

2 体育游戏在高中体育教学中的应用策略

2.1 充分发挥学生主体作用

高中体育教学过程中，要有效发挥体育游戏的作用，就必须充分发挥学生的主观能动性，即充分发挥学生在体育教学中的主体作用。因此，在进行体育教学时，要注重参考学生的意见，并将这些意见适当纳入体育教学及体育游戏中，从而提升学生学习体育课程、参与游戏的主动性和积极性，进而发挥其主导作用。例如：在训练篮球体育项目的过程中，体育教师应鼓励学生积极发散思维、开拓思维，不断推出创新性的体育游戏及模式，这样学生就能在体育教学及参与游戏的过程中表现出极大的兴趣和积极性，还会主动参与到游戏的组织中，从而使体育教学获得较好的教学效果。

2.2 选择合理的游戏项目

在高中体育教学过程中，游戏项目的选取相当重要，具体原则是在避免和预设教学指标发生冲突的基础上，保证有计划、有目标地布置拓展。体育教师要确保结合实际状况，进行有关游戏项目科学人性化选取，进一步实现游戏教学的真正目标，提升教学质量。预先考虑体育教学内容的多元化和学生身心素质的差异状况，同时应理解游戏在体育教育中的服务功能，尽量保证与教学任务、训练内容相互贴合，激发学生强烈的学习兴趣。如在进行长跑教学时，由于课题内容过于枯燥乏味，为全面提升学生参与长跑训练的积极主动性，教师可以预先观察、掌握他们的心理特征，设计与之相符的游戏形式和内容，进一步提升长跑教育的趣味性。目前，应用最为广泛的是追逐跑游戏项目，其主张安排一些身体素质不佳的学生先跑，其余学生后跑，如果其间后面的学生超过前面的，则要惩罚安排在前面的同学做十个俯卧撑，借此提升班级成员参与长跑训练的积极意识。

2.3 处理好游戏教学前的准备工作

在确认游戏教学模式后，教师需要做好充分的准备工作，尤其是在游戏项目组织前期，有必要针对现场辅助性器材和场地状况进行精细化检验，避免学生在参与游戏和相关训练环节时受伤。首先，在场地选取上，要尽量确保场地的平整性，避免杂物的出现，最为重要的是维持场地大小的适当性，切勿盲目地扩大游戏区域。其次，游戏教学中沿用的器具要确保符合标准。另外，教师有必要将游戏参与规则讲解清楚。如在足球教学活动规划布置期间，教师可以考虑带领学生开展带球闯关类游戏，不过涉及的场地、球门和足球数量等，要事先予以确认。具体来讲，场地至少要达到30 m*30 m，用坐标放置宽1 m的小型球门，数量维持在4～6个。游戏规则是以首个学生为出发点，在每个小球门前安置一个人，在教师明确喊出口令之后，从自己所处的小球门出发，并顺利穿越其余小型球门，全部顺利完成的则可被认定是胜利者。为了避免打消学生参与游戏活动的积极性，教师有必要结合游戏难易程度，安排3个人左右参与游戏，之后逐渐增多。

2.4 协调游戏教学中的引导和监管事务

高中生身心年龄已接近成人，不过始终未能完全成熟，在学习体育课程时，仍会因为情绪牵动而对一些较大难度的训练项目产生畏惧心态，或是一味依照个人意识训练。面对以上消极状况，体育教师要确保选取合理化的游戏项目，在教学过程中进行协调引导、管理，确保高中体育课堂教学活动有效、有序进行，保证所有学生都能积极主动参与相关游戏活动。如果体育游戏教学遇到困难，教师应结合学生实际状况进行教学方案调整，尽量确保整个游戏教学活动顺利开展。如在开展篮球教学活动的过程中，为提升学生的运球技能，教师可以设计运球游戏单元。安排4～6个人成立一个小组，保证每人手里一个篮球，在5 m*5 m的场地内进行持续运球训练。在运球过程中，要同时拍别人的球，如若某个成员因疏忽而被其余同学拍掉手中的篮球，或是篮球自拍停止、中途未能拍到球的成员，都要立即出场，安排其余同学补进。在该类流程中，为避免学生训练出现失误，教师要辅助他们掌握科学合理的运球要点。

2.5 技术教学中体育游戏的应用

在高中体育教学过程中，教学内容和教学目的是为了使学生掌握体育技术，体育技术在高中体育教学整个活动中都具有重要意义和作用。在运用体育游戏进行教学时，体育教师首先要合理把握学生的运动负荷。在提高学生运动技术与技能的过程中，体育游戏是有效的教学方法，合理利用体育游戏能有效提升学生的体育技能和运动技能。例如，在进行球类体育技术教学时，为帮助学生有效学习并掌握体育技术，可以编制一些体育游戏，如护球、运球等，使学生在轻松愉快的教学氛围中，积极主动投入到球类体育运动中，培养学生的团队意识、集体主义精神。

3 结语

游戏的活跃学习、工作、生活氛围的有效方法，特别是在高中体育课堂中引入游戏，可使体育教学活动更活泼、生动、丰富，使学生释放身心压力。高中体育教师应结合学生实际状况，对体育游戏教学方案进行科学化、人性化的设计，培养社会主义新型人才。

[1] 金洋军.浅谈体育游戏在中学篮球教学中的运用[J].当代体育科技，2016，(16)：116.

[2] 王华.体育游戏的特点与体育教学中的应用[J].长沙大学学报，2016，(10)：98.

[3] 莹侠.关于体育游戏在《体育与健康》课程中的应用[J].南京体育学院学报，2012，(16)：124.

The application of sports game method in basketball teaching in high school

YU Bo-xue

(Hegang No. 1 Middle School, Hegang 154100, China)

The application of sports games in high school PE teaching can not only enhance the diversity and fun of physical education, but also make the teaching content rich and colorful. By analyzing the meaning and function of sports games in high school physical education, this paper puts forward the application strategy of sports game in high school PE teaching, so that high school students can carry out physical education teaching activities in pleasant and relaxed environment.

Sports game method; High school basketball; Teaching; Model

2017-04-14

于博学(1982-)，男，学士，中学一级教师。

G633.96

A

1674-8646(2017)13-0058-02