优秀水文化为优质高校建设之要

◆孙圣勇

优秀水文化为优质高校建设之要

◆孙圣勇

优秀水文化的一个哲学价值是二元性。二元性对高等职教发展起到了解放思想的作用，进而发现高等职业教育是应用性科学。水文化哲学价值为优质院校建设创新提供了理论依据，在这一理论指导下形成了订单培养，共育英才、互利互惠，基地共建、加盟职教集团，开展集团化办学等重要经验。

水文化；二元性；应用性；建设；经验

我院是水利行业特色的高职学院。水文化是我院的护身符。灵活运用这一法宝，使得我院的优质院校建设有声有色。

一、优秀水文化二元性哲学功能分析

水文化历史悠久，是我国的优秀文化。水文化是“中国文化的母体文化”[1]。中国水文化“具有二元性等教育价值”[2]，很少有学者从功能理论的视角进行深入研究。功能理论的奠基人是马林诺夫斯基和拉德克利夫布朗。功能主义是“马林诺夫斯基最重要的方法论”[3]。这一理论的技术方法是对进化论和传播论进行扬弃。两位奠基人是进化学派的弟子。他们的主要观点有三个：因果论、社区文化以及把活现象看成死化石。针对上述三个观点，因果关系转为函数关系，文化要素比较转变为文化体系比较，现存文化“遗存”当作文化体系中发挥功能的活制度。这三个论点的前提是社会文化是有机的功能整体，任何零部件都须依附整体功能才能获得认识。跨文化比较时，整体才是合法单位。认识不到位时，强行拼装抽象图式，无法实施。因此，水文化的二元性特质要求，以功能观点研究教育文化、研讨班教学，强调应用人类学，倡导田野工作和叙述手段等。因此，水文化功能研究是社会人类学的重要组成部分。水文化二元性简洁明快，起到了解放思想的作用。它揭示出高等职业教育研究对象不是文字、文献中的高深莫测，而是现实社会生活中的日用之道。二元教育功能将理论和实践相结合，是一种新的研究法，使高等职业教育成为应用性的科学，应用性创新之路“才能促进高等职业教育的可持续发展”。

二、优秀水文化推动优质院校建设创新

（一）订单培养，共育英才我院的第一个切入点是订单培养。按照行业企业的要求，确定。人才培养目标，调改专业方向，教务处、质量办、学术委员会委员联合审议教育与培训方案，订单培养建设人才。深圳海大装饰集团订向班和广州地铁订单班就是典型实例。

（二）互利互惠，基地共建。我院的第二个切入点是函授、培训、职业技能鉴定。这些形式积极为企业服务，对接行业产业企业，建立了校内生产性实训基地。企业来到学校里面，车间建在教学楼，利用行业产业企业的技术、设备和资金，建立了校中厂，建立了一批实训场所。产零部件，为学生提供了真实的生产环境。同时，学院进行校外实习基地建设，建立了一批“厂中校”。此外，院培工作形势喜人。行业上岗培训，职业招聘培训，从业人员培训，评审、稽查、检查培训、专业继续教育等培训此起彼伏。在培训策划和实施过程中，注重品牌打造，培训方案、培训课程及培训服务工作得到了省财政厅、水利厅等委托单位的高度认可。

（三）加盟职教集团，开展集团化办学。我院的第三个切入点是加入职教集团。集团化办学是“职业院校提高办学水平的重要途径”。2012年11月28日，我院成为为中水职教集团第二届理事会秘书处单位。职教集团化办学，受到行业、企业和水利行业院校认可。我院通过理事会的大力推动，充分发挥集团化、规模化的效益和作用，推进优质校建设，行企校协同联动。一是当好校企“红娘”。盘活企校资源，在人才、师资、实训、培训、研发等多个方面展开合作，达到校企双赢目标。二是搭建校际桥梁。强化30多所水利院校之间的联系，在联合培养、师资资源、实训共享、无界化等多个方面展开合作。三是服务学生就业。顶岗实习网站上线运作，任务申请，周记批改，上传总结，为学生顶岗与就业提供实时服务。

优质院校建设贵在创新，拔高标准，追求卓越，丰富内涵，提升水平，在优秀水文化理论指导下我院的优质院校建设一定会推陈出新，取得骄人业绩。

[1]潘杰．以水为师:中国水文化的哲学启蒙[J]．江苏社会科学，2007，(06)．

[2]孙圣勇．校企合作能力的水文化解读[J]．青年作家,2014,(07)．

[3]潘云峰．试论马林诺夫斯基的功能主义[J]．群文天地,2011,(18)．

（作者单位：广东水利电力职业技术学院）