“两学一做”学习教育在技工学校思想政治工作中的实践

姚朝辉

中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）11-000-01

摘 要 技工学校在教学过程中除了发展学校所具有的特色教学之外，有效地结合各自技工学校实际情况，在教学管理中融入“两学一做”教育，从而贯彻落实相关的决策部署，加快完善技工学校的现代化教育模式，为社会主义事业培养可靠的接班人。本文基于“两学一做”在技工学校思想政治工作管理中，如何有效地落实进行分析探讨。

关键词 两学一做 技工学校 思想政治工作

一、技工学校学生思想特点及思想政治工作存在的问题

（一）技工学校学生思想特点

技工学校学生作为一个特殊群体，其主要表征有：一方面理想信念淡薄。由于技校学生的年龄小，缺乏生活经验，对各种错误思想的识别和抵制能力较差，很多学生还没有形成正确的人生观、价值观；另一方面社会公德观念淡化。部分技校学生没有养成遵守社会公德的良好习惯和意识，反之沾染上像不讲卫生、沉迷网吧、打架斗殴等不良习气；其次，不求上进的处世观。好多学生是由于没有考上理想中的学校而转读技校的，因而产生了“低人一等”的心理障碍。再次，自命不凡的虚荣心。部分学生是城市独生子女，自诩高人一等，无视学校纪律，造成极坏影响。

（二）技工学校思想教育工作存在的问题

职业技术教育是连接教育与社会化生产的重要桥梁，它所培养的学生不应是单一的操作者，而应是集各种能力为一体的综合者。思想品德教育应是职业学校德育的中心任务，但由于受“应试教育”的影响，使得技工学校思想品德教育存在各种不良倾向，具体表现在：重专业轻基础，重做事教育轻做人的教育，重科学教育轻人文教育。以上教育现象的存在，在一定程度上导致职业教育陷入一种不能自拔、落后萎缩的泥潭；导致技工学校学生素质不能适应企业需求，从而缺乏就业竞争能力。

二、“两学一做”学习教育在技工学校思想政治工作中的实践

（一）将“两学一做”学习教育与落实立德树人根本任务结合起来

技工学校要将“两学一做”学习教育与全面贯彻党的教育方针结合起来，与落实立德树人根本任务结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，两手抓、两不误，注重发挥基层的主动性和创造性，进一步推动全面从严治党要求落实到基层党建工作的各个方面。注重解决问题我们要以学习教育为契机，不断推动技工学校基层党建工作中所出现的重点难点问题的解决，从而进一步达到严密党的组织体系，规范党的组织生活，严格全校党员的教育管理，并且严明党建的工作责任。针对技工学校教学管理中所出现的薄弱环节，要着力推动解决党员教育管理工作中所出现的涣散问题，把全面严格治党的要求切实落实到每一位党员身上，使党组织生活与党员的教育管理真正规范起来。技工学校积极开展“两学一做”学习教育，面向全体党员深化党内教育重要实践，针对技工学校内党员队伍的具体特点，以及技工学校的建设发展中心任务，进行深入学习，开展理想信念与对党的忠诚教育，强化技工学校党组织的思想引领，不断提高技工学校全体党员的理念素养与党性修养，并且增强其政治意识，领导要做敢于担当的好干部，教师要做学识扎实的好老师，学生要树立正确的核心价值观，从而展现出技工学校师生党员的新风采。

（二）强化校园文化阵地建设

校园文化阵地是指社团组织和与学生学习生活息息相關的重要场所和设施。校园墙壁上的画、走廊上的名人事迹，教室里的光荣榜、宿舍门上一个诗意的名字等等，每一个角落都成了文化育人阵地，让人感觉到一种文明的力量在释放。在信息化到来的今天，将网络教育与德育手段相结合，尝试主动占领网络阵地，因势利导，例如通过学校网站组织网上征文、支持网络竞赛等，吸引广泛学生参与，充分利用现代信息手段，占领校园文化阵地。让校园文化建设成了联系学生不可或缺的重要纽带，使学生心灵得到净化、情操得到陶冶。此外，学校应为学生社团积极提供必要的活动经费和场所，经常性地开展多种同学们喜闻乐见的社团活动，让学生成为主体，融入渗透集体主义教育。

（三）加强组织领导，切实抓好谋划部署

学校党委高度重视，始终坚持“两个牢牢把握”，加强组织领导，抓好谋划部署，扎实推动实施。一是牢牢把握、坚决贯彻中央要求，加强组织领导。学校党委将“两学一做”学习教育放在“四个全面”战略布局中来认识，及时学习理解习近平总书记关于专题学习教育的重要讲话和批示精神，统一思想、形成共识。成立了“两学一做”学习教育领导小组和督导小组，负责统筹推进有关工作。二是牢牢把握、紧密结合学校实际，抓好谋划部署。根据“两学一做”学习教育要求，学校党委将开展“两学一做”学习教育与全面深化技工学校综合改革相结合，与“十三五”规划相结合，与做好当前改革发展稳定各项工作相结合，认真落实全面从严治党任务，推动学校各项事业科学发展。在教与学的过程中，教师和学生、学生和学生的争论在所难免，教师要有意识地引导学生，将关注点集中于解决问题，有意识地调整学生之间的合作，通过合作让学生发现解决问题的最佳方案，并体会到团结协作的乐趣和意义。

三、结语

总之，在技工学校加强思想品德教育已十分迫切，非常必要。技工学校开展“两学一做”学习教育的基本要求技工学校开展“两学一做”学习教育要区分层次，突出日常教育，基础在学，关键在做，要有针对性地解决问题。

参考文献：

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[2] 李舒桃.技工学校学生如何加强思想政治教育工作[J].学习月刊，2015.08.

[3] 刘红兵.分析技工学校思想政治教育的三个转变[J].法制博览（中旬刊），2014.10. .