微课在高中信息技术教学中的应用

梁晓丽

摘 要：随着新课程标准的实施，人们对高中信息技术的重视度不断增加，高中信息技术得到了较大的发展空间。为有效提升高中信息教学质量，传统的教学模式远远满足不了实际需求，微课作为一种新兴的教学方式，在高中信息技术课堂教学当中的应用，能够满足不同层次需求，有助于全部学生学习效果的提升。在阐述微课基本概念的基础上，进一步详细探讨微课在高中信息技术教学当中的应用。

关键词：微课；高中；信息技术；应用

在新课程标准当中，明确指出高中阶段的信息技术教学应该以能力训练为主，这样一来就明确了高中信息技术教学方向。具体而言，在高中信息技术教学过程中，教师需要在传授学生信息技术专业理论知识的基础上，重点培养学生的信息技术素养。微课作为一种新兴的教学手段，主要优点有时间短、针对性强等，可以满足不同层次学生的需求，有助于课堂教学效果的提升。鉴于此，本文深入探讨微课在高中信息技术教学当中的应用具有重要的现实意义。

一、微课概述

所谓微课，主要是指为了让不同层次、不同水平的学生获得最大化的学习效果，教师或者是设计人员在制定的知识点或者教学环节，制作出以视频与动画为主要载体的教学内容，最为主要的是该视频具有便于传播、主题突出以及时间短等特点，有助于学生进行自主学习，最终实现最大化学习效果这一目的的新型教学组织形式[1]。

二、微课在高中信息技术教学当中的应用分析

纵观高中信息技术课程当中的全部教学内容，可以发现实践内容占有相当大的比重。传统的高中信息技术教学模式，主要是教师满堂理论传授，这与新课程标准要求相违背。与此同时，信息技术课堂时间有限，教师无法满足不同层次学生的需求。为了实现学生的全面发展，将微课引入高中信息技术课堂教学当中，每一位学生相当于增加了一位私人教师，这样一来，课堂教学效率自然能够得到提高[2]。总体而言，高中信息技术教学中微课的应用，主要体现在以下几个方面，具体内容如下。

1.信息技术微课教学设计

（1）教学主题明确

微课教学所选择的教学主题必须明确，这样才能确保针对性强，通常情况下可以选择一个小知识点、重难点或者是一个概念等，诸如循环语句的用法便不能应用于微课，其主题涉及内容过于宽泛，双分支结构语句的应用便符合微课主题要求。

（2）教学时间适中

通常情况下，学生的注意力保持在10分钟到15分钟，为此，微课教学时间应该控制在7分钟左右，值得注意的是不能太短，避免教学内容不够详细。

（3）教学语言得体

由于微课时间有限，教学语言必须准确把握，才能确保微课质量。

（4）重视学生特征分析

信息技术实施微课教学，主要目的是为了促进全部学生的发展，为此教学内容必须符合每一学生的学习要求。鉴于此，微课教学必定需要对学生的特征进行分析，才能满足不同层次学生的需求，从而有助于学生获取最大程度的发展。

（5）选择恰当的微课资源类型

为了确保教学效果，就需要根据教学内容选择合适的微课资源。诸如教学什么是算法时，可以采用PPT方式，偏向实践的教学内容可以采用微视频方式，注重过程演变的教学内容可以采取动画方式，这样一来，学生更易理解与掌握知识点。

2.信息技术微课具体操作

一堂优质的信息技术应该主题明确、画质清晰，片尾富有启发性等。总结起来，大致包括两个方面的内容。

（1）技术要求主要有以下几个注意事项，一是分辨率通常为1280*720，其主要目的是为了确保清晰度。二是视频质量，画面清晰流畅，同时构图合理、稳定，尤其是景别衔接自然。三是声音质量，语言清晰响亮，避免解说与背景音乐的混合。四是输出格式，拍摄法录制的微课输出格式通常为MP4或者FIV格式，錄屏法录制的微课采取的输出格式为EXE格式。五是混合制作，一旦微课采取的是不同软件制作，应该采用相同的分辨率，才能确保图像等性质一致。

（2）微课制作方式，总结起来，主要包括以下几种方式，一是摄影机录制，该种方式主要优点是画面与声音清晰度高。缺点主要是制作过程极为复杂。具体而言，在前期制作时，需要利用多部摄影机在多个机位、景别进行录制，最后通过剪辑合成微课。鉴于制作方式具有一定的难度，需要耗费大量人力、物力以及财力，为此，该种方式主要适用于有条件的学校或者老师。二是数码相机、手机录制，主要优点是简便快捷，缺点是音频质量较低。由于工具的普及适用于大部分学校与教师。三是动画制作，优点是形象直观，缺点是耗时耗力，适用于具有动画制作能力的教师。

信息技术微课教学评价，教学评价是信息技术微课教学当中尤为重要的一环节，教师主要通过评价获取学生的实际学习情况，从而及时调整微课内容、资源形式等，有助于教学效果的提升。学生可以通过评价明确自身的学习情况，从而及时调整自身的学习方向，进而有助于增强学习效果。

高中信息技术是高中会考科目当中尤为重要的一部分，高中学生信息技术知识水平存在巨大差异。微课具有针对性强等优点，能够满足不同层次学生的实际需求，将其应用在高中信息教学当中，可以有效提高教师的教学效率与学生的学习效率。与此同时随着科学技术的不断发展，移动学习平台的增多，微课的应用前景将会更为广阔，有必要相信微课在今后信息技术教学当中的应用效果会更好。

参考文献：

[1]叶步伟.微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2015（3）：42-43.

[2]符学斌.试析微课在高中信息技术教学中的应用[J].中小学电教，2014（10）：49-51.

[3]陈利欧.微课在高中信息技术教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2017（8）：69.

编辑 李博宁