让激情充满高中信息技术课堂教学

孙柳

摘 要：高中信息技术课的主要任务就是培养学生良好的信息素养，教师要不断更新教学观念，积极探讨教学的新思路、新方法。不仅要向学生传授知识，更要注重对学生能力的培养，引导学生在生活实践中自主探究、自主学习、自主创造，感受信息技术的重要性，领悟信息技术的乐趣，从而更好地理解和掌握信息技术知识，并用于解决实际问题。

关键词：激情；高中；信息技术；课堂教学

如何让激情充满高中信息技术的课堂，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，笔者结合自己的教学实践，谈几点看法。

一、课堂“寓教于乐”，激发学习兴趣

信息技术理论教学很抽象单调，学生不感兴趣，教师就要化抽象为具体，尽量把抽象的道理形象、具体地表达出来。教学必须理论联系实际，紧密结合学生实际生活，这样才能激发学生的学习兴趣。高中信息技术课堂教学有各种各样的课型，有理论学习课和实际操作课等，学生最喜欢实际操作课，不喜欢听那些枯燥无味的理论讲解。因此，教师就要化抽象为形象，如果教师能“寓教于乐”，善于联系生活，将书本知识用生动形象、有趣精练的语言来表达出来，就能更好地激起学生学习的浓厚兴趣。例如为了让学生理解“信息无处不在”，我首先抛砖引玉：我们过马路时，绿灯亮了，向我们传递了可以通行的信息；手机响了，传递了有电话打进来的信息等。学生顺着我的思路，积极发言，列举了很多生活中的例子，加深了对“信息无处不在”理解。我还让学生触类旁通，用形象化的语言、日常生活中的事例，调动学生学习的积极性，教师讲得形象生动，学生学得轻松愉快，感受到了计算机的魅力，对信息技术产生了浓厚的兴趣。

二、提高自身素质，激发学习热情

心理学研究表明，学生的喜好是带有一定倾向性的，如果学生对哪个老师很敬佩，就一定非常喜欢上那个老师的课。如果教师忽视了这一点，不注意自己在学生心目中的形象，只是一味地填鸭式地进行知识的讲解，长此下去学生就会对这样的老师的课没兴趣，甚至产生抵触情绪，听课也仅仅是应付而已。在高中信息技术教学中，想要让学生充满激情，教师自身素质和教学水平很重要，教学设备再先进，教学方法再科学，如果教师不能合理运用也是无用的，就好比演戏，即使有了好的剧本、好的演员，如果没有一个好的导演，也是拍不出好戏来的。要想使信息技术课堂教学充满激情，教师要更新观念，积极提高自身素质和教学水平，运用生动形象的语言，联系学生生活实际的实例，让信息技术课堂教学生动有趣，充满激情，学生对教师才能由衷地敬佩，从而激发学生的学习热情。

三、改进教学方法，强化实践教学

高中信息技术教学，首先要培养学生的动手操作能力，这是高中信息技术教学的主要任务。我们不能为了应试教育而让学生死记硬背，而要注重对学生基本技能和基本素质的培养，实践操作是实现这一目标的主要途径。其次是科学运用先进的教學手段。现在是信息化时代，多媒体教学给信息技术课堂带来了活力。多媒体集图像、色彩、声音等于一体，能把抽象的问题形象化、具体化地表达出来，能给学生创造真实的教学情境，能够让学生更好地理论联系实际，从而调动学生的学习积极性，更能使信息技术课堂充满激情，又能使问题深入浅出，有利于学生的消化吸收。最后是合理采用任务教学法。实际操作训练，学生自主性空间比较大，教师不易控制，因此，教师课前要认真制定学习任务，明确学习目标，让学生有的放矢地进行实际操作，这样的课堂既生动有趣，又能培养学生的操作能力，学生的学习积极性很高。

四、营造和谐课堂，善待学生提问

高中学生思想性格已基本趋于成熟，每个人都有自己独特的个性，有的性格内向不善表达，有的性格开朗，喜欢自我表现。在信息技术教学中，教师应有驾驭课堂教学的能力，善于运用形象生动、充满激情的语言来激发学生求知的欲望，教师要深入了解学情并能进行换位思考，依据学生实际情况设计任务，任务设计要能循序渐进、深入浅出，既能向学生传授知识，又能引导学生积极进行思考。教师要虚心听取学生提出的各种疑问，即使认为学生提出的问题不合理，也不要打击学生的积极性，更不能轻易伤害学生的自尊心。在实际教学过程中会遇到一些意想不到的情况，例如在实际操作过程中学生故意更改系统软件，对老师设计的任务不满意等，这时教师不能一味地进行批评，而要心平气和地和学生进行交流，耐心听取学生的意见，科学地加以引导，创造温馨而和谐的课堂气氛，让学生明确你设计这些问题的道理，乐意完成你所给的任务，这样一定能起到事半功倍的效果，定能让激情在课堂上燃烧！

总之，高中信息技术课堂教学要善于激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生如果对学习有了兴趣，课堂就能充满激情，课堂气氛就不会死气沉沉，教学效率就会大大提高！

参考文献：

[1]徐倩.浅论高中信息技术课程教学方法的优化[J].读与写（教育教学刊），2015（9）.

[2]汪晓阳.从课堂组织模式谈高中信息技术课的有效教学[J].信息化建设，2016（2）.

编辑 李博宁