高中化学实验教学的问题与策略

梁建设

摘 要：在高中化学课堂教学过程中，化学实验是其中比较重要的组成部分，其不仅可以加深学生对相关内容的了解和掌握，还可以有效提高课堂教学效果和质量。对高中化学实验教学过程中所存在的问题进行分析，并制定有效的解决措施，以更好地确保高中化学实验教学的进行，提高其课堂教学效果。

关键词：高中化学实验教学；问题；策略

新课改的不断进行，推动了高中化学实验教学的改变，在一定程度上提高了高中化学的教学效果。在进行高中化学实验教学过程中，教师需要对实验步骤和实验技巧进行详细的讲解，以保证实验过程的顺利进行。同时，在进行高中化学实验教学过程中，教师还需要根据学生的实际情况来设置实验内容，这样不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，而且还能更好地培养学生的实践能力和创新精神。

一、高中化学实验教学中存在的问题

1.化学教师对实验教学缺乏足够的重视

虽然化学课属于高中教学中比较重要的组成部分，但是其课时有限，甚至还有些教师为了提高学生的化学成绩，将一些化学实验课程调整为理论教学，只是课堂上对实验内容进行简单的讲解，而并未引导学生进行实践操作，这样不利于高中学生对该部分知识的理解和掌握。还有一些高中化学教师以自我为中心来开展课堂教学，要求学生完全按照自己设定的步骤进行实验操作，这不仅限制了学生的创新能力和探究意识，还无法达到预期的教学效果。

2.实验器材有待完善

大部分高中实验室的相关维护和管理制度不健全，致使实验器材损坏或丢失现象时有发生，但是又未给予及时补充，从而出现化学实验器材严重缺乏的现象，无法更好地确保高中化学实验教学的顺利进行。同时，部分学校未定期对化学实验器材进行维护和更新，这样一来，化学教师只能依靠现有的器材来进行教学，导致一些实验由于缺乏器材而无法进行。

3.对实验学习缺乏兴趣

虽然高中化学是在初中化学的基础上进行的有效延伸和拓展，但是有些高中学生化学基础薄弱，无法更好地了解和掌握课堂教学内容，从而导致他们的学习积极性不高，对课堂教学内容缺乏足够的兴趣，不利于高中化学实验教学效率的提升。同时还有一些学生认为与理论知识相比，实验教学不重要，导致他们不愿意配合高中化学教师进行实验操作，从而导致高中化学实验教学效果不理想。

二、高中化学实验教学的改进策略

1.提高对高中化学实验教学的重视程度

为了更好地满足新课改要求，高中化学实验教学需要摒弃传统的教学观念，提高对高中化学实验教学的重视程度。同时要遵循“以学生为中心”的教学原则，以更好地提高学生对化学实验教学的重视程度，更好地培养和锻炼他们的实践能力。同时，高中化学教师还需要根据学生的实际情况来为其制定针对性的实验方案，将实验内容与生活实际有效地结合在一起，以便更好地挖掘高中生的潜力，提高学生的参与意识。只有高中生对高中化学实验教学有个全面的了解和认识，才可以确保实验教学活动的顺利进行，更好地提高课堂教学效果和质量。

2.加大资金投入力度，完善实验器材

要想更好地提高高中化学实验教学效果，就需要学校加大资金投入力度，对现有实验器材进行更新和完善，尽可能地为高中学生营造一个良好的实验环境。同时，在进行实验教学过程中，教师还需要向学生讲解实验器材的相关规范和标准，告知他们要轻拿轻放实验器材，不故意损坏器材，如果出现器材损坏现象要及时上报，这样一来，教师就可以对其进行针对性的维护、检修，从而有效提高实验器材的使用寿命。

3.激发学生的学习兴趣

通常情况下，高中生的认知水平和学习能力往往存在一定的差异，致使他们的化学基础知识水平参差不齐。因此，在进行高中化学实验教学过程中，教师需要尊重学生的个性差異，根据实际情况来选择相匹配的实验内容和实验策略，这样不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且还可以提高实验教学的整体效率和质量。例如，在进行《氨气的实验室制法》教学过程中，教师可以向学生讲解反应方程式2NH4Cl+Ca（OH）2[=][△]CaCl2+2NH3↑+2H2O，然后提问：“同学们思考一下，上述方程式可以写成离子方程式吗？”此时有些学生可以及时地回答：“不能，因为他们属于固体间的反应，不会出现自由移动的离子。”同样教师对一些基础比较差的学生提问：“该反应生产气体是否全为氨气？”此时有些学生思考后回答：“不纯，含有水蒸气。”

总之，在进行高中化学实验教学过程中，需要教师对传统的教学观念和教学方式进行创新，提高师生对化学教学的重视程度，加大资金投入力度，进一步完善实验器材，以更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]段木贵.浅谈高中化学中实验教学[J].中学课程辅导（教学研究），2016，8（29）：39-40.

[2]祝其君.高中化学实验教学有效性策略分析[J].新课程（下旬），2017，11（3）：156-157.

编辑 温雪莲