独立学院大学生学习弘扬长征精神的必要性及基本路径

唐彪

（湖北工程学院新技术学院，湖北 孝感 432000）

独立学院大学生学习弘扬长征精神的必要性及基本路径

唐彪

（湖北工程学院新技术学院，湖北 孝感 432000）

长征精神没有过时，长征精神值得学习弘扬，世代传承。独立学院大学生学习弘扬长征精神很有必要。长征精神给独立学院大学生诸多启示，让他们明白了坚守崇高的理想信念有利于人生价值的实现，一切从实际出发的实事求是精神值得学习，集体主义的意识和精神不能丢，艰苦奋斗的本色不能忘。应该结合实际学习弘扬长征精神，如树立理想，坚定信念，明白为什么要来上大学；围绕中心，突出重点，科学合理规划大学学习生活；顾全大局，维护团结，深入弘扬集体主义精神；克难奋进，继续前行，保持昂扬向上的精神风貌。

长征精神；独立学院大学生；学习弘扬；路径

由于博古、李德等人的错误领导与指挥，红军在第五次反“围剿”作战中失利，根据地丢失殆尽，中共中央机关和中央红军（又称红一方面军）8.6万人被迫离开根据地，于1934年10月中旬，向西转移，开始长征。红军从江西瑞金出发挺进湘西，突破四道防线，后改道贵州，渡乌江、夺遵义，四渡赤水、巧渡金沙，强渡大渡河、飞夺泸定桥，爬雪山、过草地，抵达吴起镇，在甘肃会宁胜利会师，行程二万五千里。长征经过11个省，攻占过62个县，从6个不同的少数民族地区通过。在红一方面军368天的征战中，有235个白天和18个夜晚是在行军中度过的，不行军时几乎都在打仗，全天作战的大规模战斗有15次，每天都有一次小的接触战斗，共作战380余次，从江西出发时共8.6万人，到达陕北后仅剩7000余人。长征，不仅锤炼了我们的党和我们的军队，还升华出了伟大的长征精神。

一、长征精神的内涵与当代意义

当前，我们学习长征精神，要弄清长征精神的体系，明白长征精神的深刻内涵。根据范义教授的观点，长征精神的原生形态主要有以下几种：渡越以湘江、乌江、赤水河、金沙江、大渡河等为主的24条号称“天堑”江河的精神，爬越以夹金山、峨山、玉龙山等大雪山为主的1000余座大山的精神，跋涉以“纵横数百里渺无人烟、茫茫水草地”为主的过草地的精神，夺取以天险娄山关和泸定桥为主的攻险隘精神。长征精神的次生态有：抗大精神、南泥湾精神、大庆精神、雷锋精神和焦裕禄精神等等。长征精神的再生形态有：女排拼搏精神、98抗洪精神、北京奥运精神、坚决打赢脱贫攻坚战的精神等等。[1]由此可见长征精神对后世影响十分深刻。长征中形成的长征精神是中国共产党伟大精神的重要组成部分。没有长征及长征精神，后面的一系列精神可能就不会生发。

长征精神的内涵是丰富的，体系是完整的，并且随着长征精神的进一步传承，长征精神也在不断发展。唐双宁将长征精神概括为“坚定的信念、顽强的意志、严格的纪律、不怕牺牲的精神、尊重实际的作风、众志成城的凝聚力”六个方面。[2]韩光道认为，长征精神的基本内涵包括：忠于理想、坚定信念的执着精神；一切从实际出发，独立自主走自己道路的求实精神；不畏艰险，不怕牺牲的艰苦奋斗和革命英雄主义精神；与人民群众生死相依、患难与共的为人民服务精神。[3]笔者认为，长征精神就是坚持革命的理想高于天，坚守自己的信仰信念，坚信党的事业必然胜利的精神；就是不怕困难、不怕付出、不怕牺牲，排除万难、艰苦奋斗、争取胜利的精神；就是不唯书、不唯书，独立自主，解放思想，实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、维护团结、严守纪律的精神；就是依靠人民、为了人民，以人民为中心，同人民生死相依、患难与共的精神。

1935年12月27日，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》报告中讲到：“讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”对于长征胜利的意义，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上讲到：“宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利实现了北上抗日的战略转移，实现了中国共产党和中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折，开启了中国共产党为实现民族独立、人民解放而斗争的新的伟大进军。”[4]毋庸置疑的是：长征是一次理想信念、检验真理的伟大远征、唤醒民众、开创新局的伟大远征。长征精神，是中国共产党人战无不胜的精神武器，是中国人民为实现民族复兴进行不懈奋斗的精神动力，是中国乃至人类历史上无与伦比的丰碑。“长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的高度体现，是保证党和人民的事业从弱小走向强大的精神力量，是中国共产党人政治本色的集中体现”，[5]在今天依然有着重要的时代意义。长征精神超越了时空，成为我们不断学习和进步的精神力量和价值追求。长征精神，对学生的成人成才、个人的干事创业，以及全面建成小康社会、中华民族的伟大复兴都具有很强的现实意义。长征精神没有过时，长征精神值得我们学习弘扬，世世代代传承下去。

二、长征精神对独立学院大学生的启示

长征这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。韩金强、左红波认为，长征之所以能够战胜困难走向胜利，是基于这么几点：坚定政治信仰是红军长征取得胜利的根本保证，自觉服从大局是红军长征攥指成拳的前提，坚决维护核心是红军团结统一的重要原因，坚持看齐核心是红军长征步调一致的关键所在。[6]新时期，长征精神对独立学院大学生的启示如下。

（一）坚守崇高的理想信念有利于人生价值的实现

长征的胜利，是理想和信念的胜利。长征是人类历史上罕见的传播理想的远征。一路浴血奋战，舍生忘死，坚定的信念和不屈的精神是长征胜利的关键。红军在翻越一座叫党岭的雪山时，很多人因为缺氧和劳累死去了，最后被埋在雪堆里，后面的部队上来后，发现有一只胳膊伸出雪堆，拳头紧握，他们掰开这只手一看，里面是党证和一块银元。党证里写着：刘志海，中共正式党员，1933年入党。[7]红军长征的力量到底来自哪里？这就是坚定的理想信念。独立学院大学生要学习弘扬红军对理想信念矢志不渝、对革命事业锲而不舍的奋斗精神，珍惜美好的大学时光，努力学习、奋发图强，感恩奉献、回报社会，在“四个全面”战略布局下，坚守理想、坚定信念，实现自己的人生价值。

（二）一切从实际出发的实事求是精神值得学习

长征途中的遵义会议后，毛泽东从实际出发、独立自主，四渡赤水出奇兵，扭转了被敌人围追堵截的被动局面。中央红军驻扎在扎西后，很快敌人就对红军形成了四面合围之势，面对严峻的形势，毛泽东实事求是的提出红军向赤水东岸运动，乘隙与孤立无援的黔军王家烈和国民党中央军周浑元作战，这样为最终跳出敌人的包围圈创造了条件。可以说，长征是对实事求是的思想路线和主观主义的思想路线的一次大考验。只有把马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实际相结合，不唯书、不唯上，一切从实际出发，独立自主地思考问题、解决问题，才能推动我国的革命事业不断向前发展。同样，独立学院大学生也要学习弘扬先辈们解放思想、实事求是、一切从实际出发的精神，与时俱进的抓好学习，消除不利因素，以开阔的思路、开放的视野，积极探索、积极进取，促进自身的发展。

（三）集体主义的意识和精神不能丢

长征精神的一个重要内涵就是集体主义精神。长征途中，面对张国焘的分裂行为，有人主张把张国焘扣押起来，那样一来势必会引起一场内讧。在革命处于生死存亡的紧要关头，团结是极为重要的，毛泽东等人以大局为重，及时派人到红四方面军中进行慰问、宣传，做细致的思想工作，后又任命张国焘为红军的总政治委员。独立学院大学生要学习弘扬红军战士将国家、民族的利益放在首位，顾全大局、团结协作、万众一心、众志成城的精神；学习弘扬红军战士为了国家、民族利益而勇于牺牲个人利益乃至生命的精神风范。今后，要把个人利益、集体利益同国家利益结合起来，树立为祖国、为人民服务的宗旨意识。

（四）艰苦奋斗的本色不能忘

“长征途中的条件和环境是异常艰苦的，不但吃不到粮食，就连喝的水都没有。有时几天不能洗脸，洗头就更谈不上了，人人身上、头发都生了虱子，毛泽东也不例外。”[8]二万五千里的行程，红军战士们要忍受严寒酷暑、饥饿病痛，渡险河，过草地，翻雪山，就是在这种情况下，他们却硬生生地杀出了一条“生路”，其中一个重要的原因就是时刻保持艰苦奋斗的本色。艰苦奋斗精神是长征精神的核心之一。今天，落实科学发展观、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴，是中华民族发展史上新的伟大长征，这一征途上仍然存在着诸多困难和不利因素。独立学院大学生要保持艰苦奋斗的本色，树立不怕吃苦、顽强拼搏的精神，克服求学、求职道路上的种种困难，树立起为国家富强和民族复兴而艰苦奋斗的精神，勇于到基层和条件艰苦的地方去创业、就业。

三、独立学院大学生学习弘扬长征精神的基本路径

2016年7月18日，习近平总书记在宁夏西吉县将台堡瞻仰红军长征会师纪念碑、参观红军长征会师纪念园纪念馆时深情地指出：“伟大的长征精神是中国共产党人革命风范的生动反映，我们要不断结合新的实际传承好、弘扬好。推进中国特色社会主义事业的新长征要持续接力、长期进行，我们每代人都要走好自己的长征路。”[9]长征精神是大学生思想政治教育的基本内容、重要源泉、生动教材，独立学院大学生学习弘扬长征精神有以下基本路径。

（一）树立理想，坚定信念，明白为什么要来上大学

红军将士在长征中所表现出的革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、大无畏的牺牲精神、英勇顽强的战斗作风，无不基于坚定的理想信念。[10]长征是一次跨越时空的精神远征，将人类为理想而奋斗的精神表现得淋漓尽致，是漫漫长夜中革命理想的一次光明书写，向世人展现了坚定的理想信念所具有的伟大精神力量，是可以创造人间奇迹的。对独立学院大学生而言，缺乏的正是坚定的理想信念。独立学院学费较贵，上学成本较高、父母付出较多，而有的学生到了大学却迷失了方向，寝室里沉迷于电脑游戏，课堂上深陷于手机网络，以为到了大学就可以享受人生了，学习上缺乏主动性和积极性，不明白为什么来上大学。有的学生以考上大学为自己的理想，考上之后就再也没有理想了。遇到困难就找原因，认为是自己的学校不行，认为是自己的基础太差。在现实和困难面前，应该树立自己的理想、坚定自己的信念，克服浮躁、消极的心态，沉下心来学习、静下心来做事。

（二）围绕中心，突出重点，科学合理规划大学学习生活

学习是所有学校的主题，是学生的主要任务，独立学院也不例外。独立学院大学生思维活跃、兴趣广泛，个性开放、想法新奇，喜欢参加活动，并在活动中培养提升了自己的组织协调沟通能力，但很多学生自我控制能力相对比较薄弱，往往容易顾此失彼。不知不觉中，把自己的学业当作了副业，把自己的学习当成了业余爱好，不明白自己上大学的中心任务。当年，红军长征的目标是北上抗日，中心任务是要与敌人周旋、跳出敌人的包围圈，重点工作就是要与围追堵截的敌人斗智斗勇，甚至作殊死搏斗。围绕这些，毛泽东在沙窝会议、毛儿盖会议之后，没有与张国焘的分裂作过多的纠缠，而是继续北上，继续长征。学习弘扬长征精神，独立学院大学生应该把学业当作自己的主业，把学习作为自己的中心任务，围绕学习这第一要务，科学制定自己大学四年、三年的人生规划，分阶段合理的划定一个个小目标，然后付诸行动、逐一实现。

（三）顾全大局，维护团结，深入弘扬集体主义精神

长征途中，广大红军指战员从革命利益出发，无论在任何情况下，只要上级一声令下，坚决完成战斗任务，可谓“军令如山重，纪律似铁坚”，真正做到了个人服从组织，局部服从全局。独立学院大学有个性、有主见，但是自我意识较强，习惯以自我为中心，集体意识、服从意识存在不足。在社会主义市场经济条件下，有时候过分强调要做一个竞争者，无形当中使得集体主义意识和精神渐渐淡薄。但新时期，一个不会顾全大局、不懂得团结协作的人，几乎不可能被任何团队接纳，没有集体意识、没有团队精神是很难在社会和职场立足的。集体主义精神，如团结友善已经成为我国公民基本道德规范的内容。独立学院大学生，同样也是我国社会主义事业的建设者和接班人，同样需要顾全大局、维护团结，深入弘扬集体主义精神；同样需要长征中的那种情同手足、志同道合，主动关心集体、帮助他人，在组织上个人服从集体，在利益上牺牲个人利益维护集体利益。

（四）克难奋进，继续前行，保持昂扬向上的精神风貌

美国学者保罗·安格尔在《革命的领袖，浪漫的诗人》一文中，这样描述：“毛泽东曾多次遭遇到生命的危险。在长征中，他有三次差一点死去。他常常能在战斗发生后就写出一首诗来。其中有几首诗是关于长征的，作于那变幻莫测凶险异常的征途中。可以肯定，那时没有什么人的头脑里会想到诗歌。”[11]可见毛泽东始终保持着昂扬向上的精神风貌，始终保持着不忘初心、继续前行的斗志。通向理想的道路不可能是十分平坦的，只有通过艰苦奋斗才能实现理想、创造辉煌。红军在长征中，既要随时与围追堵截的敌人展开斗争，又要同党内错误思想行为进行较量，还要忍饥挨饿的经受严寒、伤病折磨，克服高山大川天然屏障的分隔阻扰，战胜极端恶劣的自然环境。艰难困苦，玉汝于成，铸就了红军克难奋进、继续前行、昂扬向上的精神。对独立学院大学生而言，学习永远在路上，人生就是止于至善的过程。绝不能在拜金主义、享乐主义影响下，丧失斗志、止步不前，虚度年华、荒废青春。要敢于正视现实，不怕吃苦、不怕付出，迎接困难、迎接挑战，始终保持昂扬向上的精神风貌。

[1]范义.红军长征精神体系的演进形态[J].甘肃理论学刊，2016，（5）：17-22.

[2]唐双宁.弘扬长征精神 讲好中国故事 [J].中共党史研究，2016，（9）：24-25.

[3]韩光道.论长征精神及其对大学生的教育引导[J].学校党建与思想教育，2012，（5）：85-86.

[4]习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-10-22，（2）.

[5]金延锋.弘扬革命精神与保持发展党的先进性和纯洁性[J].观察与思考，2016，（10）：4-8.

[6]韩金强，左红波.在传承长征精神中自觉强化“四个意识”[J].南京政治学院学报，2016，（4）：127-130.

[7]刘声东，张铁柱.制度·战略·信仰·国运 国防大学政委刘亚洲上将谈甲午战争[J].共产党人，2014，（10）：6-10.

[8]赵大义,高永芬,邵永贵.险难中的毛泽东[M].中央文献出版社, 2006.172.

[9]晓琳.我们仍在长征路上[N].人民日报，2016-9-11，（6）.

[10]中国青年报社论.发扬长征精神?创造辉煌业绩[N].中国青年报, 2006-10-22，（1）.

[11]汪建新.从毛泽东诗词感悟长征：一部气吞山河的英雄史诗[EB/ OL].（2016-08-28）[2016-10-11].http://mzd.szhgh.com/pingshu/ 2016-08-28/120154.html.

唐彪（1983-），男，湖北荆州人，硕士，湖北工程学院新技术学院公共课部讲师，主要从事思想政治教育、教育管理研究。