浅论设计教育在职教中的重要性

魏旭华

设计的发展使人们的文化生活水平有所提高，对生活品位的要求也递增，是人们提高生活素质必不可少的一部分。由于城市的拓展，科技的腾飞，到处都能看到人们创造出来的美丽的人文景观，这些都离不开人的设计。设计已日益渗透到人们生活的各个方面。因此，设计教育应是全民族素质教育的迫切要求，在职业技术教育中重视设计教育更是设计文化能在我国得以普及的一个重要途径。

一、培养学生对设计教育专业的兴趣

一是在教学中应打破传统教学中单纯注重技能训练的模式，充分利用现代电化教学手段和设备，甚至可以大胆地允许学生直接用手机上网。用较少的时间获取大量相关资料，看百做一，举一反三，特别要注重创作中所具有的独立思考能力和创造能力。二是在教学中可利用节日演出或毕业演出等气氛来提高学生完成作业的兴趣和质量。如上服装设计课，可安排在国庆等节日前讲授，让学生在庆祝晚会上表演，作为本次课程应完成的作业。又如上贺卡课，可安排在毕业前夕或母亲节前夕，让学生学会制作一张精美的贺卡作为礼物赠送给老师、同学和母亲。三是要求学生在课余时间逛街时，多观察，多留意把现有的时尚商品包装和时尚的环境布置作为完成作业取之不尽的参考启发资料。强调在生活中寻找材料和灵感，寻觅来自于生活的力量，作为设计创作源源不断的源泉来提高眼界，当然也要防止照抄主意。

二、培养学生的创造力

随着互联网信息时代的不断发展，新的事物每天日新月异，而设计这一商业文化产物，必须一直处于时尚前沿，更需要设计者有敏锐的时代触角。作为职校毕业的学生，担负着引领下一代孩子们能形成正确的审美观这方面上的重要职责，和担负着从小发掘和提高新一代设计文化的推广者的职责，因而更应采取多种方法，加强他们在创造力方面的培養。如在评分标准上，应摒弃过去侧重学生作业制作的最终效果，适当加强作业在创意上的分数，以鼓励学生的创新意识和兴趣。鼓励学生用自己的眼睛和心灵在生活中捕捉美，思索美，在创作过程中完善美。崇尚技能加创意，期望让学生在创意中学到更多知识。

三、激发学生对学习设计的使命感

我国经济的腾飞，使具有中国特色的设计文化显得越来越重要，如何提高我国设计文化水平？将传统文化与现代文化的巧妙结合？例如，一些民间工艺品 （木刻年画、剪纸、风筝、彩灯等） 通过精美设计成为旅游纪念品、礼品、收藏品等，甚至成为家庭装饰品。如何赶上我国经济发展的步伐，像时尚之都巴黎那样引领世界的时尚潮流？如何使设计在人体工程学上更加符合我们中国人的特点和特色？如何提高我国全民的设计品位和设计意识等？这些问题，都是我们这一代和学生们不可推卸的使命。

四、如何使设计教育在职业院校普及

设计教育不应是美术专业学生的专利，其他专业的学生都应该有所学习。像学前教育专业、英语专业、音乐专业等，这些专业的学生没有美术基础，但所学的专业又要求他们具备一定的美术和手工创造能力。而这些能力或多或少都与设计有着紧密联系。当然，这些学生没有一定的美术基础。因此对于设计教育的基础，教师不一定非要从三大构成开始讲授，完全可以从色彩的基础知识讲起。如从最简单的色环开始讲到色彩的三要素，并训练三要素的推移。再进一步讲到色彩的不同配置以及色彩的不同感情运用，色彩的联想等内容。接着才进入三大构成的学习。这样使学生从本质和规律上来认识色彩，在认识色彩方面才能更得心应手地运用到设计中。对以后的设计作品创造起着极大的作用。

总之，设计文化的普及，能推动国民经济的发展，让我国也能像欧美国家一样拥有最有效，花费最少的设计资源。进一步创造和活跃国内市场，冲进和投入国际市场而努力。因为设计的发展是事关国家、社会、企业以及民族发展的大事。作为一名设计教育者我们在职业技术教育中更要重点培养学生对设计方面的兴趣、创造力和使命感，使我国的设计文化也能与先进国家一样并肩齐驱而倾尽自己一份力量。

责任编辑 朱守锂