老师哭了

王文晓

天阴云沉，狂风呼啸着。教室里的孩子们心情忐忑。树叶在风中不住地飘落，片片落叶都在诉说着孩子们内心的恐惧。

“你们几个，下课来我办公室一趟。”班主任疾言厉色，一句话立马把我们几个人的心提到了嗓子眼，差点跳出来。

唉，全是跟风惹的祸。最近，也不知怎的，我们班“自残风”比较盛行，好几个同学手腕上都划得一道道伤痕。可能是受一些不良风气的影响，有着强烈好奇心的我们几个，也决定试一试。可是，一不小心就被老师发现了。这不，我们几个正走在迎接暴风雨的蜿蜒小路上。

“报告。”

“请进。”老师简短而严肃的两个字，被寒风裹挟着，直击我们尚未强大起来的心脏。所有的人立刻陷入了低气压，内心惶恐不安。

进了门，我们沉默不语，等待一场暴风雨袭来。老师并没有多问什么，而是径直撸起我们的袖子，逐个看我们那伤痕累累的手臂，眼神中流露出痛惜、难过的情愫，仿佛那一个个刀痕是刻在她的心上。

“你看看你们，把手臂都弄成这样，以后会留下伤疤的，留了疤以后多难看呀！你们觉得这样好吗？”老师语气严厉，声音却带着一丝伤感。

“不……不好。”我们一个个低垂着脑袋。我偷偷抬头瞄了一眼老师，依稀能够看到老师眼中噙着的泪水。

“既然知道不好，为什么还这样呢？我不说你们了。你们想想，如果你们父母看到你们现在的样子，他们能不心疼吗？你们是他们辛辛苦苦拉扯大的，你们割自己的手腕，就是相当于在割你们父母的心啊！我看着都……”老师忍了半天的淚水，终于还是如雨一般落了下来。

我们一下子慌了。我们从来没想过自己的幼稚行为，竟然让老师这么伤心难过。

“老师你别哭啊，我们再也不这样了……”“老师别哭了，我们错了……”

看着老师的泪水，我们惊慌失措，一个个呆在那儿，不知道怎么办才好，只是一个劲儿地安慰老师， 向她承认错误。

过了好一会儿，老师才努力平静了下来，说：

“好了，我没事了，你们都回去吧。记住，以后千万不能这样了，听见没？”

“嗯，不会了。老师你放心吧。”

临走时，老师又仔仔细细、一个个地看我们手臂上的伤疤，确信已基本痊愈不会感染，这才放心地让我们离开办公室。

本以为会挨老师非常严厉的批评，没想到老师却当着我们的面哭了。这场面没有想象中那么恐怖，却让我们感到意外。那时还小，我们对老师的哭不理解，觉得不就是小孩子好奇好玩的游戏吗，怎么老师那么当回事呢？后来才慢慢懂得，老师把我们当作她自己的孩子，她比我们更明白这伤疤给我们造成的影响，于是像母亲对待孩子一样，流下心疼的泪水。想想那时的我们真不懂事啊！

那件事过去很久了，可我依然记得很清楚。

出了老师的办公室，外面的风不知何时已停了。

升格小结

升格文章在必要的地方适当增加了细节描写和情绪渲染，注意到了师生双方在互动过程中的情绪变化，既保留了原作中的悬念设置，又将情节叙写得更自然，这样，人物形象更丰满，内容也更充实。