从“话题—说明”结构看“厉害了我的哥”

向志敏

摘要：“厉害了我的哥”是2016年的新晋流行语。这一说法在特定的语境下能够表达特殊的意义，迎合了公众求新求异的语用心理。本文拟从“话题-说明”结构的角度来解读“厉害了我的哥”一词流行的認知心理基础。

关键词：“话题-说明”结构；“厉害了我的哥”；认知

一、缘起

“厉害了我的哥”起源于一个故事。某中学生军训时玩手机游戏，结果被教官没收了，队友看他掉线又连上了，问他咋回事，他说我是他教官，赶紧打完这把，结果教官一路超神，三杀四杀五杀，无人能挡，惊呆了的队友说了一句，厉害了我的哥！

从上述缘起我们可以看出“厉害了我的哥”是说话人在惊讶时突然冒出的一句妙语。教官出于训导责任没收了军训学生的手机，然而让人意想不到的是他竟然是网游个中高手，继续学生未完的游戏打出了精彩，无人能挡，让平时自以为厉害的小朋友都自叹不如，惊讶不已中发出“厉害了我的哥”的感叹。众所周知，在汉语中我们有亲属称谓泛化的用法，在“厉害了我的哥”这个用法中，“哥”这个话题词就和前面的评论语“厉害”一词共同表达了说话人对受话人的仰慕赞赏。

二、英汉语中的“话题-说明”结构（topic-comment structure）

当我们说一句话时，我们一般倾向于先“宣布”一个“话题（topic）”，然后对其进行“说明（comment）”，这样，“话题-说明（topic-comment）”作为一种相对松散的话语结构广泛存在于人类的语言中。而学会使用一门语言，简单地说，是会用一个句子或一群句子来表达相应的意群或概念结构；在这个过程中，“话题”的选取是言语表达的首要任务，在一定的语篇中，话题的推进也是语篇组织的一个重要方面。

赵元任（1979，45）指出，“主语和谓语可以是动作者和动作的关系。但在汉语里，这种句子里（即使把被动的动作算进去，把“是”也算进去）的比例是不大的，也许比50%大不了多少。因此，在汉语里，把主语、谓语当作话题和说明看待，比较合适”。1970年，两位西方学者李讷（C.N. Li）和汤普森（S.A. Thompson）从语言类型学的角度提出了新的见解：汉语是话题占突显地位的语言（Topic-prominent language，英语是主语占突显地位的语言（Subject-prominent language）（转引自周至培，2003，197）。这主要是因为，英语的话题是由主语后面的成分前移至主位位置形成的，而汉语的话题是经过说话者不同突显心理基础形成的。构成汉语话题的，不仅可以是名词性短语，还可以是形容词、副词、动词等短语。

三、从“话题-说明”结构视角解读“厉害了我的哥”

基于上文对英汉语“话题-说明”结构的对比分析，我们不难看出流行语“厉害了我的哥”的“正常”语序应该是“我的哥厉害了”。那为什么会出现“厉害了我的哥”这个说明在前话题在后的特殊结构呢？这个结构说特殊也不特殊。在粤语中，“你先走”会说成“你走先”，而前几年曾有过一个类似的说明在前话题在后的流行语“走你”。而且笔者在为写这篇文章上网查资料时也发现“厉害了我的哥”的流行大有“星星之火可以燎原”之势。近来，从最初的“厉害了我的哥”又衍生出来了一系列与之类似的说法如“厉害了我的姐”，“承让了我的弟”，“萌坏了我的妹”，“棒呆了我的嫂”，“美死了我的姐”等等，充分显示出“厉害了我的哥”这一流行语作为一个强势模因的传播力。而透过这一流行语的强势传播我们看到的是汉语在“…了我的…”这一“说明-话题”结构上显示出的语言纵聚合关系。如前所述，“说明-话题”这一特殊结构的流行有它的强大认知动因。认知语言学认为，在一个典型事件域（event cognitive model）中，事体（being）和动作（action）突显的先后顺序是受突显原则（prominence principle）影响的。从开篇缘起的讨论中我们可以看到，在那个言语语境中，教官“厉害”的属性超越他作为一个个体本身而率先被说话者注意到，使他情不自禁地发出了“厉害了”的评论性说明后才想起了发话的对象“教练”本人因而有了“厉害了我的哥”的说法。说者也许无意但听者有心，此语一出即因它符合了我们深层的认知规律而大为流行。再者，它也顺应了网络时代下人们语言使用求新求异的语用心理。网络时代，个体的主体性得到前所未有的彰显，对于一个流行事件，人们关心的不再停留在事实本身而转向个体态度的宣扬。“厉害了我的哥”流行后，因为电脑键盘语音输入的关系产生的新变体“厉害了word哥”也为大众喜闻乐见。

四、结语

流行语“厉害了我的哥”突破了汉英传统的“话题-说明”结构，这一语用现象有它深刻的认知和语用动因。流行语的产生和传播自有其规律，我们作为语言使用者知其然还要知其所以然，这样我们就可以对流行语的发展趋势有一个合理的预判，而不是无脑地跟风传播。本文从“话题-说明”结构入手探讨了流行语“厉害了我的哥”的生成机制，希望是对流行语研究的一个抛砖引玉的尝试。

参考文献：

[1]Halliday， M.A.K. An Introduction to Functional Grammar[M].Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

[2]周至培.汉英对比与翻译中的转换[M].上海：华东理工大学出版社，2003.