我的“呆萌”老师

陈玉杰

到了初三，我们换了个新班主任——夏老师。之前就久仰他的大名。知道他有功夫，很厉害。本以为他很严肃，可每每在校园偶遇时，他总是主动和我打招呼，并没有传说中的那么恐怖。

开学那天，我见到了夏老师。他很强壮，穿着白衬衫，黑裤子，运动鞋，朴素干净，这位老师的装扮引起了我的兴趣。于是我又仔细地打量着他，忽然感到“这个老师有点萌！”可不是吗？方方的脑袋，圆圆的脸，干净利落的小平头上黑白头发交错在一起，一点儿也不显老。

上课时，他读书的声音很大，很有感情，面部表情也随着书中的情节变化而变化，好像他就是文章中的那个人一样，引得全班哄堂大笑。自习时，我们都在下面乱哄哄地背书、看书，他呢，则是靠在窗台上把头微微向前伸，呆呆地看着我们。他的眼皮有些下垂，眼角有些许皱纹，脸颊红红的，几颗痣零零散散布在脸上。其中最大的一颗痣是在他嘴唇的正下方。我曾听说，脸上有痣并长得标准的人，一定会很聪明。且不说此话是真是假，但我觉得夏老师就是一个聪明的人。

夏老师很喜欢笑，没事时，便会低下头微微一笑。“你看，你看！夏老师又笑了！”我用笔头戳了戳旁边的同学。“呵呵，老师心里开心呗！”他说道。

夏老师很懂我们，明白我们这些正值青春期的孩子在想些什么。他从来不会像其他老师一样愤愤地怒斥我们，而是用风趣的话语和我们谈心。我记得最清楚的一句话是：“你们要把爱藏在心里，只能含苞，不能绽放。”当时，同学们哄堂大笑，事后，又明白了些许道理。

一次，夏老师又在发呆，我情不自禁地笑了起来。当时老师正在找学生发言，一下子点到了我。我以为他要批评我，立刻紧张起来，呆呆地看着桌子，不敢抬头。直到我旁边的人说：“回答问题啊，愣着干什么？”我这才恍然大悟。回答完了问题，看了看夏老师，他又呈现着呆呆的思考神情，我又是噗嗤一笑。

夏老师即使耐心再好，再能宽容我们，也有发火的时候。一天，他看到我们在教室里只顾打闹时就说：“你们这样做是不行的！是不能和城里学生比的……”他皱着眉头，眼神中透露出失望和哀伤。听了夏老师的话，大家内心既愧疚，又难过，见夏老师没有再出声，纷纷拿起书，开始学习起来。这时，夏老师又恢复了原先的神情，微微伸着头，两手插在裤口袋中，在讲台前来回晃悠着……

【片段选登】

王先生上课喜欢引经据典，有的时候讲着讲着就来上一两句古诗。偏偏有的诗太过于生僻，我们听得云里雾里，不解其意。只有班上的“文艺青年”陈子阳同学听了上句就能对出下句，因此二人惺惺相惜。偶有王先生記不起下句的时候，便会问一下陈子阳是否知晓。引经据典是好事，不过有时候王先生会将这些“经”和“典”引用得过了头，等听到了下课铃声方猛然惊醒，可为时晚矣！但我并不认为这是什么坏事，因为语文卷上又有多少课本上的内容，语文课整天抱着课文记记背背，又怎能对得起这“语文”二字？

王先生还有一大特长——能写。几乎全国大大小小的报刊上都有他卖出的“豆腐”（他称自己的“豆腐块”，登不了大雅之堂）。更让人称奇的是，此公一贯倡导我们的作文风格要“温柔敦厚”，可他自己制作的“豆腐块”却每每都是被鲁迅先生称之为“匕首投枪”的杂文。不知道他老人家何以在这方面不能够为人师表？

——江苏盐城市景山中学 成晟《我的老师》

别看夏老师外表呆萌，他可是个内秀之人。他的作文很好，他所办的文学课堂成就了许多学生，成为了我们学校的办学特色之一。

快要毕业了，我们更舍不得这位呆萌老师。他用大半辈子的时间来教书，教育了许许多多学生，我们只是他教的一个部分，或许是最不省心的吧。可是，他的形象却成了我们抹不去的记忆。

也许在若干年后，我们还会清晰地记得夏老师呆萌的神情。

（指导老师：夏玉桥）