学生德育教育中班主任的角色认知

赵丽丹

【摘要】学生是未来社会建设的中坚力量，学生的德育教育是学校教育的重要组成部分，育人首先要树德，没有好的品质，就不可能称为人才。为社会培养更多德才兼备的人，这是我们教育工作者的光荣使命。对学生的德育教育是教育的头等大事。没有德育的达标，知识越多越是可怕的毒才。

【关键词】职业教育德育教育教学实效性

学生是未来社会建设的中坚力量，学生的德育教育是学校教育的重要组成部分，育人首先要树德，没有好的品质，就不可能称为人才。所以作为肩负育人功能的职业教育，在实施学生的德育教育方面不能有半点疏忽和怠慢。因此作为班主任在学生的德育教育工作中要发挥自己的主人翁作用，真正承担起社会赋予的使命，不仅给学生传授知识，也要帮助学生形成良好的思想道德品质。为社会培养更多德才兼备的人，这是我们教育工作者的光荣使命。下面就谈谈在学生的德育教育中班主任如何行使自己的职责，更好地完成学生的教育工作。

一、正确认识职业教育中学生德育教育的重要性

学生的道德品质是关乎学生日后在社会中立足和生活的大事，没有良好的品德如果严重了，就是违法违纪，成为人民的罪人和社会的垃圾。不严重就是一个人们眼中的坏人，专干坏事不思进取，或者是想进取但是不通过正常途径和手段，成为一个害群之马。因此，对学生的德育教育是教育的头等大事。没有德育的达标，知识越多越是可怕的毒才。尤其是职业教育学校的学生，他们一般是因为没有很好的文化课基础，所以没有被普通高中录取，进入职校学习后，他们那些不良的学习习惯和生活习惯都暴露出来了。学生们的智商都没问题，他们对事物的理解和认识也不比普通高中的学生差，只是缺乏正確的引领和规范，因此在一些人的心目中，职校的学生品质差，风气差，缺乏一定的和必须的家庭教育和自我约束。但是，真是这样吗？不一定，职校学生正处在青春期，他们的世界观和人生观都需要教师帮助树立起来，因此在职业教育中，教师重视学生的道德教育应该成为一项基本原则，并被充分认识和重视。

二、教师在学生的德育教育中应该作为一名引领者

教师的职责是教书育人，育人的核心就是实施德育教育，使学生形成正确的人生观和是非判能力。教师因为自身的角色，因此在学生的心目中占据重要位置。学生因为教师的知识渊博而敬重，因为教师的师德高尚而信服。所以在教师的专业成长中，自身具备高尚的师德非常重要。在此基础上引领学生走向正确的人生之路，尤其是学生的品德修养方面，更需要教师的引领。教师应该成为学生前进道路上的指路明灯，成为学生的精神领袖。引导和引领学生树立和形成正确的人生观和价值观，形成良好的道德行为习惯，进而养成好的学习习惯。提高学习成绩，提高做人的档次。老师在学生心中的威信是教育效果的保证，教师的引领和引导如果能起作用，那是比任何人的说教都管用的。所以教师在学生的道德形成过程中具有不可替代的作用。教师的引领作用还包括教师对学生行为的判断和确定，在日常生活中，学生的学习生活都在学校进行，这个时间段里，老师要和学生多接触，多了解学生的心理诉求和行为特点，在一点一滴的小事中观察学生，帮助学生树立正确的价值观，正确的是非观。

三、教师在学生的德育教育中应该成为一个好朋友

职校的学生他们正处在人生成长的关键期，生理和心里都发生着重大的变化。如果这时候的思想教育要是跟不上，那么就容易出现问题。学生不喜欢居高临下的说教，他们更希望老师像朋友一样民主相处，平等地分析问题和解决问题。让他们觉得自己被老师尊重，人格被人重视了。这样自尊心得到满足后，他们更会愿意接受老师的教育，并自觉形成自己的德育内化。如果老师把自己摆在一个高高在上的位置，那么学生对老师会敬而远之，不会乐于接受老师的教育，教育效果就是纸上谈兵。教师放下身段，和学生民主相处，更能赢得学生的尊重和爱戴。亲其师才能信其道，这样实施的德育教育才能收到更好的效果。学生能够将老师看做是自己的朋友，他们就会将自己的心扉向老师打开，和老师讲自己的真心话。老师抓住了学生的脉搏，才能实施具有针对性的教育，才能收到更好的教学效果。

教师对学生实施的德育教育，重在实效性。我们也知道学生的德育内化与很多的因素都有关，但是班主任在这其中发挥的作用，确实不可低估。所以班主任要认清自己在学生德育教育中的角色，恰到好处地实施教育，有的放矢才能收到实效。角色认知也是摆正自己位置的有一种体现，教师要怎样才能赢得学生的信任和尊重，这是对学生实施德育教育的关键一环。学生愿意接受教师的教育，才能发挥出教育应用的效果。认识自己、认清自己的角色才能开展扎实有效的德育教育工作，才能成为学生的知心朋友，做学生的良师益友。

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