完善班级制度，实现学生自主管理

吴桂娟

古人说：无规矩不成方圆。这句话在现今社会中也很适用。不管我们走到哪里都需要遵守规矩或者是制度。因为有了制度，社会才能稳定的发展；因为有了制度，人们的生活才能有条不紊的进行。制度的出现告诉了我们生活当中什么是可以做，什么是不可以做的。所以，每个人必须遵守制度。想要让孩子了解制度的重要性，就要完善班级制度，从而促进孩子自主化管理。

一、营造氛围，消除抗拒

如何让孩子适应当前的环境，需要老师和孩子们的相互了解和积极配合，只有在孩子熟悉环境之后，才能消除孩子们的抗拒心理，遵守班级制度，促进儿童自主化管理。

教师可以会带领孩子们和家长做一些适合他们年龄段的游戏，这样在家长的陪同下，会让孩子们慢慢的放下防备，融入到集体当中，同时消除抵触心理。我组织孩子和家长们一起玩了“两人三足”这个游戏，在游戏的过程当中，要求家长和孩子把挨在一起的两条腿用绳子绑在一起，然后多组家庭进行比赛。这个游戏的关键点是想让孩子体会到合作精神。虽然在游戏过程中小朋友的腿都被绑在了一起，无法随意奔跑，但是经过与家长的配合下，很快掌握了自己的步伐，很容易就到达了终点，这个游戏让学生明白：每一个游戏都有相应的规则，虽然这些制度刚开始的时候会让他们不习惯，但是经过一段时间适应了之后，他们就会觉得这个班级的管理制度对他们有非常大的帮助，并且让他们从中受益。

环境氛围的营造是非常重要的，只有让学生感受到从一个小家庭进入了一个大家庭里，才能让孩子消除抗拒心理，从内心深处接纳班级，也更容易的接纳班级制度。

二、展开对话，主动构建

制度的制定是需要学生的积极配合才能完成的，教师应该站在孩子们的角度上与孩子们展开对话，在对话当中了解孩子，这相当于在制定制度的过程中孩子们参与其中，而在实施时也会更容易被接纳；从孩子的出发点考虑问题，既不会让孩子产生压迫感，又能让孩子感受到参与其中的乐趣。

制定制度时，多跟孩子们展开对话，听一听孩子们的真实想法，这就相当于孩子们参与了制定，并且站在了一个主导位置来提出自己的想法。虽然处在他们这个年龄段的孩子的制度意识还不完善，但他们才是儿童时期的主人，多与孩子展开对话，鼓励孩子主动参与制度的构建是非常有必要的。

三、挖掘资源，形成习惯

家是孩子们的第一所学校，父母是孩子们的第一任老师。虽然每个学生的生活方式和习惯都不一样，但面对制度和要求学生要一样的遵守。教师可以充分调动所有有利的资源，让学生在不同的场合遵守相同的制度，才有助于孩子们习惯的养成，从而更完善更全面的培养孩子。

有些学生在外面表现会非常好，但是在家就又变回“小皇帝”，为此，笔者特意开展了家访活动。在去李浩家做访问时发现，其在家生活习惯非常懒散，不能主动做事，只愿意玩耍，我及时和其家长进行了沟通，让家长了解他在校时的情况，同时要求家长在家时也要多督促并且监督孩子，只有家庭和学校的要求相同，才能让孩子更加适应学校生活，同时养成一个良好的生活习惯。一段时间之后，我主动找李浩的家长沟通询问最近的表现，结果家长反映的很好，李浩也在学校和家庭中慢慢适应了这些制度，并且养成了一个很好的习惯。

孩子最主要的生活环境是家庭和学校，这就需要老师和家长多沟通产生一种共识，让孩子在校期间和在家期间都遵守一样的常规制度，养成一个好的习惯，这样才能尽快的让他们习惯学校生活，并且成长为一名守制度，懂规矩的好学生。

班级制度的制定，不仅需要家长的积极配合，还需要老师对每一位学生的了解和沟通，互相建立信任，这样在完善班级制度时，老师可以从孩子的内心出发，注意细节，制定出更加完善的制度，从而才能发展自主化管理。■

（作者单位：江蘇海安县高新区胡集幼儿园）