《让多莉回家》微课程教学设计

孙文文

教材分析

《让多莉回家》是人教版小学信息技术第五册第七课的内容，原课题为《奥运网站我设计》。这节课主要是让学生掌握如下知识：①理解站点、导航等概念；②在FrontPage里创建站点；③在网页里输入文字并且美化文字。本节课以帮助小鱼“多莉”回家为任务载体，通过微视频和微课程实施方案让学生掌握新建站点的方法，在网页中添加简单的标题、导航等内容，为今后进一步学习制作网站的内容打下基础。

学情分析

通过几年的学习，学生已经初步懂得了一些关于计算机的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能使用基本的Office软件。通过之前对Word和PowerPoint软件的学习，学生已经具备了良好的基础，此时学习FrontPage能对整个办公软件的系统性认识起到很好的促进作用。而且这个年龄段的学生对网站的接触已经很多，在平时生活中也有所了解，相信对如何亲自制作一个网站会很感兴趣。

教学目标

知识与技能目标：通过本课学习，理解站点、导航等概念；掌握在FrontPage里创建站点的方法。

过程与方法目标：通过对网页作品的观察操作等实践，引导运用自主探究、合作学习的方式，掌握输入文字并美化文字的操作方法；在设计网页不断美化的过程中，提高审美能力。

情感态度与价值观目标：在自主学习和操作的过程中感受学习乐趣，激发学习热情；在完成网页设计过程中体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。

教学环境与准备

联网状态的计算机、微视频、微课程实施（学生微课程学习）方案。

学法指导

第一部分“尼莫的求助”：自主探究法或教材自主学习法。

第二部分“我是多莉”：模仿操作法、自主探究法、合作学习法、对比学习。

第三部分“多莉去哪儿”：实践探究、合作交流法、创新创作法。

第四部分小游戏：实践探究。

教学过程

1.“尼莫的求助”

课前激趣导入，观看微视频“尼莫的求助”。

师：小鱼尼莫向你求助，它的好朋友多莉是一条容易失忆的小鱼，它忘记了自己的家在哪里。你愿意帮助多莉吗？

生：愿意。

师：你觉得可以用什么方法来帮助它回家呢？联想一下人类寻亲时会使用的方法。

生：可以为它制作一个寻亲网站。

师：今天就一起来学习“创建站点”。你理解什么是站点吗？

学生思考。

师：思考好的同学可以看看学件上的“白鲸提示”，拉开遮罩就可以看到答案了。

白鲸提示：网站，即网络站点，是集合了很多网页的地方。网站制作者制作出其中的网页，并把网页彼此链接起来，使浏览者可以访问到任何一个网页，从而看到整个网站中的内容。

师：下面，请你学习微视频，并结合课本第35～36页内容，学习如何新建一个站点。

任务一：如何为多莉新建一个站点？

白鲸提示：新建站点时，仔细观察站点类型，我们新建的是哪种站点，新建好站点后，观察一下文件夹列表框有什么变化，单击常用工具栏中的“文件夹列表”按钮，可以隐藏或显示文件夹列表框，试一试吧！

设计意图：运用新近上映的动画电影中的情境，引入小鱼尼莫的求助，能激发学生的学习兴趣。在创建“让多莉回家”网站时，给出白鲸提示和部分针对重难点制作的微视频，能让学生在有问题或者困难的时候，更容易地解决问题。

2.“我是多莉”

多莉：同学，听说你愿意帮助我，我太感激了，但我应该提供哪些资料呢？

学生思考后回答。

师：来看看白鲸有什么提示吧。

白鲸提示：要建好这个网站，你打算为这个网站取个什么名字，并放上哪些方面的资料呢？和你的同伴商量一下吧！其实，你想放的资料就是一个网站的导航，那导航是什么呢？导航栏一般位于网页的页眉区域，水平排列，仔细回忆一下我们学校的网站首页吧！

师：请你自学微视频，为网站拟个标题，并输入为多莉寻亲这个网站的导航栏文字内容。

任务二：你会为多莉量身定制网站内容了吗？

师：多莉360度的美照、多莉仅有的回忆、朋友说多莉、联系我们等是白鲸想到的内容，你准备做什么内容呢？文字内容确定以后，你能尝试美化一下吗？注意白鲸的提示哦。

白鲸提示：设置网页文字中的字体时，最好使用宋体、仿宋、楷体等常用字体，这样，网页在被别人浏览时，就能完整地呈现出原貌，不会出现字体缺失的现象。

设计意图：多莉询问需要准备哪些材料，能引发学生思考；观察学校网站，能引导学生发现要制作网站的标题和导航。

3.“多莉去哪儿”

多莉：明白你的要求了，原来需要准备这么多内容啊！好的，速速去准备，你先看看现在做的内容，保存好，我稍后就来！

师：下面，请你尝试浏览网页效果，并保存网页，关闭站点。

任务三：请你尝试浏览网页效果，并保存网页，关闭站点。

白鲸提示：关闭了网页和站点之后，怎么打开它呢？试试看。

设计意图：微视频展示多莉的话，让大家先保存好网站，能引出任務——浏览网页效果并保存网站、关闭站点，并让学生思考如何再次打开网站。

4.小游戏

师：请排一排，你认为制作网站的基本步骤是什么？（如下图）

设计意图：在课堂的最后，设计一个小游戏“排一排”，能让学生梳理一下制作一个网站的一般流程，为以后的学习打下基础。

设计亮点

1.情境激趣

孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。本设计结合最近上映的电影《海底总动员2：多莉回家》，创设了一个“让多莉回家”的情境，学生由此开始自主学习的旅程。

2.微视频、实施单破难

所谓破难就是攻破难点。要攻破难点就要找准学生觉得难的点。学生对创建站点、制作网站这样复杂的内容不了解，觉得它们很难，因此，我们制作的微视频设置了四个教学环节：①尼莫的求助。新建站点（什么是站点、如何创建站点）。②我是多莉。输入文字并进行美化（输入标题和导航栏文字、美化文字）。③多莉去哪儿。浏览网页、保存网页（尝试关闭站点后再打开站点和网页）。④小游戏。排一排（学生根据本节课的学习和自己对网站的了解，给打乱顺序的网站制作一般步骤排排序）。

微课程实施单根据这四个层层递进的环节，制作了情境创设、知识点讲解和复习、情境过渡等内容，用于突破重难点，并补充了一些与重难点相关的知识，使用方便，讲解详细，便于学生自学。

3.小游戏理思路

在本节课的最后，设计了小游戏“排一排”，鼓励学生对乱序的设计步骤进行重新排序，这既是对网站设计知识的一个梳理，也是对学生后续完善网站的一个铺垫。

4.卡通人物来提示

在整节课中我们都使用了“白鲸”这一角色，它的小提示既能提醒学生注意在操作过程中容易忽略的知识点，也能对学生进行提问，促进其思考，学生思考好了，基本也就掌握了该知识点。