交际教学法在大学英语听说课堂中的应用

摘 要：语言是人与人之间交流的工具，英语是世界通用语言，不仅如此，现在的中国与外国的交流越来越频繁，几乎在各个领域都有交流和沟通，为了顺应全球化的趋势，我国的高等教育院校要积极的改革创新英语教学。大学的英语教学目的應该是培养学生的英语能力，尤其是听和说的能力。在日常交流中，学生要做到“听得懂、说得出”，大学英语教学的目的才算达到了。交际教学法被广泛地应用于大学英语的听说课堂中，本文主要阐述了交际教学法在大学英语听说课堂中的应用特点和原则以及将交际教学法应用于大学英语听说课堂中应该注意的问题。

关键词：交际教学法；大学英语；听说课堂

一、 交际教学法在大学英语听说课堂中的应用特点和原则

交际法是一种外教教学法，交际法的实质是培养学习者的语言交际能力，这一点得到了各国外语学者的普遍认同。交际教学法主要有三个特点：第一，意义的表达是通过语言进行的；第二，语言具有功能、结构、语法三个方面的特征；第三，交际是语言最主要的功能。在大学的英语听说课堂中运用交际教学法具有以下四种原则：第一，在英语课堂中使学生成为课堂的主体和中心，教师则是作为辅助和引导学生进行英语学习而存在的；第二，在英语教学课堂中，教学的过程应该有助于促进学生之间的交流，比如课堂中的课桌摆放应该适用于小组成员之间的课堂交流；第三，在大学英语课堂教学中，应该是将完成学习任务作为课堂教学的重点，而不是纯粹的练习；第四，在课堂中要为学生们营造实际的沟通环境，增强学生们的实际沟通能力。

在大学的英语教学中，教师首先要明白学习语言就是在学习语言所属的文化，因此在大学英语的教学中，教师可以通过教授学生们语言所属的文化。比如，教师们可以为在课堂中引入一些原生的英美剧、或者纯正的英美歌曲等，这既可以激发学生们对英语学习的兴趣，又可以将地道的英语展现给学生们。

交际教学法的一大特点就是可以激发学生们的学习兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”，只要学生对教学活动和学习内容产生了兴趣，学生就可以保持好的情绪去学习，这样一来就可以有好的学习效果。对于英语教学中的听力教学来讲，教师可以先给学生们听一段简单的试听材料，以此来增强学生们的信心，降低学生们对生僻词的畏惧心理。

在英语课堂中，教师可以利用学生们试听听力材料的间隙，与学生们进行沟通和交流，学生们也可以利用课堂上的空闲时间请老师答疑解惑。除此之外，教师还要设计一些使学生们可以熟悉听力、口语的活动，比如角色表演和对话练习等，老师们也可以听取学生们的意见，允许学生们选择自己感兴趣的学习方式，这样一来，学生们就会对英语的听说教学提起兴趣。

二、 将交际教学法应用于大学英语听说课堂中应该注意的问题

（一） 重视对英语文化的引入

交际教学法的一大特点就是对语言文化的学习，学习英语不仅仅是对语言本身的学习，最重要的是学习语言所在的本土文化，人们通过语言进行沟通与交流，通过语言可以学习了解语言所在地的文化，进而达到跨越国家与文化进行交际的目的。在英语听说课堂教学中不应该仅仅对英语语言进行教学，还要结合英美的历史文化对学生们进行教学。在大学英语听说课堂中，教师要系统的整理好与英语相关的文化知识，可以将这些文化知识以幻灯片或者视频的形式展示给学生们，这样既可以增强学生们对学习英语的兴趣，又可以增强学生们的听说能力。

（二） 重视对英语语法的教学

大学英语听说课堂中的交际教学法旨在培养学生们对语言的使用能力，语法就是英语成句的关键所在，不同语法表现出的语句存在不同的释义，因此，重视对英语的语法教学是非常必要的。教师们可以搜集整理一些不同语法的句子展现给学生们，再逐句为学生们进行分析和讲解，使学生们了解语法体现出的逻辑性。交际教学法重视对英语语法的教学，尤其是在英语的听说课堂中，学生们要熟练地掌握语法，因为只有熟练地掌握语法才会理解语句中的逻辑性、时态等。

（三） 善于做好课后的总结与复习

教师利用课堂上的时间进行交际活动，比如邀请学校的外教参与到课堂中来，让外教与学生们进行交流，这样就可以使学生们了解到更地道的外国文化。在课堂之后，学生们还要总结课堂上所学到的知识。作为教师，教师要对学生们课堂上的发言情况做好总结，以便于在下节课与同学们一起沟通和交流，同时，对学生们在与外教交流中的不足也要予以指出，以便于学生们可以使自己的听说能力得到真正的提高。

（四） 教师们要善于运用交际教学法

交际教学法已经得到社会各界的认可，教师要对此善于运用，事实上，有一部分的教师并不熟悉交际教学法，运用起来也并不得心应手，因此，定期为英语教师们安排培训也是非常必要的。如果想要使学生们的听说能力得到真正的提高，英语教师需要言传身教。作为英语教师，要熟悉的了解和掌握大学英语的交际教学法，并且将其运用到日常的教学活动中，使其发挥出最大的价值。

三、 结束语

大学英语听说教学是为了使学生们的听说能力得到提高，而将交际教学法运用于课堂中，是为了培养学生们的英语交际能力。因此，在课堂上，老师与学生要共同努力，发挥交际教学法的真正价值，使学生的听说能力得到提高，并且可以学以致用。

参考文献：

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[3]许谦.基于任务的大学英语听力教学的应用研究——以武汉科技大学城市学院学生为例[D].华中师范大学，2015.

[4]程墨芳.以语言功能项目为中心——论交际教学法在大学英语教学中的独特魅力[J].陕西教育：高教，2017（5）：27.

作者简介：高杰，讲师，吉林省吉林市，吉林化工学院外国语学院。